Educação & Formação (Fortaleza)
Breve Historia
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El Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará (PPGE/UECE) se consolidó en 2014 como un programa completo, que ofrece cursos de maestría y doctorado. El continuo crecimiento y la amplia visibilidad alcanzados por el PPGE/UECE a lo largo de los años generaron la necesidad de un espacio propio para la difusión de estudios e investigaciones en el área de la Educación, fortaleciendo también la articulación con otras instituciones de educación superior e investigadores. Con este propósito, el colegio del PPGE/UECE aprobó en 2015 la creación de la revista Educação & Formação (Fortaleza), con su reglamento debidamente aprobado en reunión colegiada. Su primera edición se publicó en enero de 2016, inaugurando el volumen 1, número 1, y estableciendo una periodicidad cuatrimestral. A partir de mayo de 2020, Educação & Formação (Fortaleza) adoptó la divulgación bilingüe y en flujo continuo, publicando artículos originales nacionales e internacionales en el área de Educación. Ese mismo año, con miras a su internacionalización, la Revista pasó a adoptar la secuencia 1, 2 y 3 en sus números, a partir del v. 5, n. 3, de 2020. Desde 2022, pasó a ser anual, en flujo continuo, con paginación electrónica (elocation id). Asumió la responsabilidad de publicar las correcciones, aclaraciones y retractaciones que sean necesarias, utilizando la herramienta CrossMark. Ese mismo año, también comenzó a aceptar preimpresiones, a animar a los evaluadores a publicar sus opiniones con el fin de promover la Ciencia Abierta, así como a los autores a grabar un breve video sobre el artículo publicado para su difusión en el sitio web de la Revista y en las redes sociales. En 2025, comenzará a solicitar información sobre el depósito de datos, adoptará el resumen en formato IMRD y velará más enfáticamente por los principios DEIA. |
Acceso Abierto
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Esta Revista sigue el modelo de acceso abierto (Open Access), lo que permite el acceso virtual sin restricciones a todos los textos científicos publicados por la Revista. El acceso abierto es la condición en la que el titular de los derechos de autor de un trabajo académico concede derechos de uso a terceros mediante la adopción de una licencia abierta (Creative Commons Attribution, CC-BY 4.0), permitiendo el acceso gratuito e inmediato a la obra y autorizando a cualquier usuario a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, investigar o vincular los textos completos de los artículos, rastrearlos para su indexación, pasarlos como datos a software o utilizarlos para cualquier otro fin legal, siempre que se garantice la propiedad intelectual del autor. |
Conformidad con la Ciencia Abierta
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Esta revista sigue el modelo Gold Open Access. La Revista Educação & Formação (Fortaleza) cuenta con prácticas de comunicación acordes con la Ciencia Abierta. Todos los artículos publicados están disponibles de forma gratuita para cualquier persona, ya que la Revista implementa acciones que integran la apertura, la publicidad y los resultados de las investigaciones que se someten a evaluación. Además, cabe destacar:
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Ética en la Publicación
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La revista Educação & Formação (Fortaleza), vinculada al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará (PPGE/UECE), está comprometida con la ética y la calidad en la publicación académica. Nuestro trabajo editorial se rige por los Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en la Publicación Científica del Comité de Ética en la Publicación (COPE, por sus siglas en inglés). Así, la revista apoya y promueve los estándares de conducta ética que se esperan de todas las partes involucradas en el proceso de publicación: autores, editores, revisores y equipo editorial.
La Revista no acepta el plagio, el autoplagio, los textos producidos por inteligencia artificial (IA) ni ningún comportamiento poco ético. Se utilizan herramientas de detección de similitudes y flujos recomendados por COPE para hacer frente a situaciones que comprometan la integridad académica. Al enviar un artículo a la revista Educação & Formação (Fortaleza), el autor o autores declaran estar al tanto y de acuerdo con los siguientes compromisos éticos: 1. Originalidad
2. Plagio y autoplagio
3. Autoría y contribuciones
4. Ética en la investigación
5. Conflictos de intereses
6. Derechos de autor y licencia
7. Correcciones y rectificaciones
El objetivo es garantizar la confiabilidad, la transparencia y el rigor científico de las publicaciones, promoviendo la circulación del conocimiento de manera ética y responsable. Se recomienda consultar la política de Retractación, que complementa la información descrita anteriormente, disponible en el enlace: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/Retratacao. |
Enfoque y Alcance
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La revista Educação & Formação (Fortaleza), vinculada al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará (PPGE/UECE), publica artículos originales resultantes de investigaciones académicas en el ámbito de la Educación. Su misión es promover el intercambio de conocimientos y los debates en el campo educativo nacional e internacional, centrándose en la formación de alumnos y profesores en contextos de educación formal. El público objetivo al que se dirige la Revista son investigadores del área de la Educación, profesores de Educación Básica y Superior, estudiantes de posgrado y otros profesionales interesados en los temas mencionados. |
Preservación Digital
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Esta revista sigue los estándares definidos en el programa de Política de Preservación Digital del Programa SciELO. |
Fuentes de Indexación
Ficha Bibliográfica
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Sitios Web y Redes Sociales
Preprints
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Educação & Formação (Fortaleza) acepta manuscritos publicados en preimpresión, siempre que estén disponibles en plataformas confiables y consolidadas, por ejemplo: SciELO Preprints , Emeri , entre otras. Estos manuscritos siguen el mismo proceso de evaluación de dos artículos en demanda continua, todavia, la información de la publicación en preimpresión y el envío de su enlace deberán ser insertados obligatoriamente en comentarios de los editores, no antes de la presentación. |
Proceso de Revisión por Pares
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Los artículos recibidos serán evaluados inicialmente por la Comisión Editorial, que realizará una selección inicial para verificar que se ajusten a las normas, el enfoque y el alcance de la Revista. Los textos que cumplan con las normas y el enfoque de la Revista Educação & Formação (Fortaleza) se enviarán a investigadores doctores de diferentes instituciones de enseñanza e investigación, preferiblemente vinculados al Programa de Posgrado en Educación, revisores ad hoc, en función de su competencia en el tema/asunto del artículo evaluado. La Revista trabaja con un proceso de evaluación doblemente anónimo, sin embargo también realiza evaluaciones abiertas si así lo solicitan los autores. El revisor, que deberá pertenecer necesariamente a una institución diferente a la del autor o autores de la propuesta, puede optar por aceptar o rechazar la evaluación. Al declarar su consentimiento para emitir un dictamen, acepta que se revele su identidad, certifica la inexistencia de conflicto de intereses y autoriza la publicación de su dictamen de forma abierta. En caso de rechazo, se añade otro revisor para llevar a cabo la tarea de evaluación. En consonancia con los principios de la Ciencia Abierta, el nombre del editor de sección/editor asociado que aprobó el artículo para su publicación se incluirá en el mismo. Para la aceptación final del artículo, será necesaria una doble aprobación, por lo que, en caso de desacuerdo en los dictámenes emitidos, la presentación se remitirá a un tercer evaluador ad hoc o a un editor para que se produzca el desempate correspondiente. Tras esta fase del proceso de evaluación, se notificará a los autores la recepción de todos los dictámenes ad hoc emitidos. Los artículos aprobados sin reservas se enviarán directamente al Consejo Editorial Científico, que podrá solicitar ajustes para mejorar el contenido de la publicación o remitirlos a edición sin observaciones. Si el texto requiere modificaciones, los cambios propuestos se enviarán a los autores, quienes decidirán si aceptan realizarlos para continuar con el proceso de evaluación o no, de acuerdo con las sugerencias de los revisores ad hoc, en el plazo establecido por el editor. En caso de desacuerdo con las recomendaciones obligatorias, el artículo se archivará. Una vez aceptadas las recomendaciones, las modificaciones introducidas en el texto deberán estar resaltadas para que el editor las verifique, quien comprueba si se han realizado o no los cambios solicitados y decide de manera definitiva si se publica o no el artículo. Los nombres de los evaluadores, así como los de los autores, en el caso de los textos aprobados, se darán a conocer en el momento de la publicación del artículo. Este procedimiento permite mantener la evaluación doblemente anónima durante el proceso de análisis, pero revelando las identidades al final del proceso, lo que demuestra el interés por alinearse con las políticas de Ciencia Abierta. Una vez concluida la evaluación, el artículo pasa por la maquetación, la corrección del español y la normalización según las normas de la ABNT por parte de un profesional competente y vinculado a la Revista, sin costo alguno para los autores. A continuación, estos reciben la respuesta en lo que respecta a las correcciones lingüísticas y la normalización para su debida validación. Dado que la publicación en Educação & Formação (Fortaleza) es bilingüe, la Revista designa a un profesional para realizar la traducción de los artículos, bajo la responsabilidad financiera de los autores. No obstante, los autores pueden optar por realizar este servicio con otro profesional, siempre que este sea licenciado en Filología/Inglés y presente un certificado de capacidad técnica emitido por SciELO. Los autores que sean doctores y estén inscritos en un programa de posgrado pueden ser invitados a colaborar con Educação & Formação (Fortaleza) en calidad de revisores ad hoc en futuras publicaciones. La evaluación de los manuscritos por parte de los revisores tendrá en cuenta los siguientes criterios: originalidad, consistencia teórica y metodológica, coherencia y cohesión lingüística de acuerdo con la norma culta, relevancia para el área de la Educación y cumplimiento de las normas de la Revista. Para orientar el trabajo de los revisores ad hoc, se envía un Formulario de Evaluación. Nota: El sistema de selección del equipo de arbitraje lo lleva a cabo la Comisión Editorial, que recluta a profesores doctores vinculados a cursos de posgrado para formar el equipo de revisores de la revista Educação & Formação (Fortaleza), teniendo en cuenta la experiencia de los investigadores en temas relacionados con la educación. Tras la declaración de interés del revisor ad hoc, la comisión editorial decide, basándose en el estudio del currículum del candidato, en una reunión ordinaria, si lo incluye o no en la base de datos de revisores de la Revista. Los revisores que incumplan los plazos o no emitan opiniones de calidad pueden ser desactivados. Los revisores reciben una declaración por la evaluación y su actividad está acreditada por Credit Review, con sus nombres publicados en la lista anual de revisores. Además, en caso de acuerdo, sus opiniones se publican con DOI. El tiempo medio para la evaluación de las propuestas será de aproximadamente seis meses. Este intervalo variará en función de la disponibilidad y la agilidad de los revisores. |
Datos Abiertos
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) adopta como referencia las directrices Transparency and Openness Promotion (TOP) de SciELO para promover prácticas de apertura, transparencia y reproducibilidad en la investigación científica. Según la Guía para la promoción de la apertura y la transparencia (Guía TOP), las revistas deben animar a los autores a divulgar dónde están disponibles sus datos de investigación, informar en una sección específica (por ejemplo, “Disponibilidad de datos”) si los conjuntos de datos utilizados son accesibles y en qué repositorio, o justificar las restricciones éticas o legales. Para garantizar que los datos sean citables y rastreables, la Revista solicita a los autores que rellenen el Formulario de conformidad con la ciencia abierta y sobre las contribuciones individuales de los autores, que incluye una sección sobre la disponibilidad de datos de investigación y otros materiales siguiendo las recomendaciones de la Guía de citación de datos de investigación de SciELO (solo em portugués), que establece los elementos esenciales para referenciar conjuntos de datos (autor, institución, fecha de depósito, repositorio, identificador persistente, etc.). La revista Educação & Formação (Fortaleza) fomenta la publicación de datos de investigación: entrevistas, documentos escritos, planes de clase, fuentes gráficas, etc. En lo que respecta al repositorio para el depósito de datos, la Revista recomienda que los autores utilicen repositorios confiables y, preferiblemente, reconocidos en la lista de repositorios recomendados de SciELO (solo em portugués) (que incluye repositorios multidisciplinarios o específicos por área). En casos de restricciones éticas o de privacidad, los autores deben justificar estas restricciones en la sección “Disponibilidad de datos”, informando claramente por qué el acceso no es público. En otras situaciones, se espera que los datos sean de acceso público y estén debidamente citados para favorecer la reproducibilidad y el impacto científico. |
Cobro de Tarifas
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) no cobra a los autores ningún tipo de tasa por el envío, la evaluación o la publicación de sus artículos. La corrección del español, la normalización, la maquetación, la comprobación de similitudes en iThenticate, el marcado XML (estándar SciELO) y la asignación de DOI son responsabilidad del equipo técnico de la Revista, sin ningún coste para los autores. Sin embargo, la traducción al segundo idioma (inglés/español) de los artículos aprobados es responsabilidad de los autores y puede ser realizada por profesionales designados por la Revista o por empresas con certificado de capacidad técnica emitido por SciELO. |
Política de Ética y Mala Conducta, Fe de Erratas y Retracción
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Política contra el plagio y las malas prácticas Los editores rechazan la publicación de artículos en los que se haya producido una conducta indebida en la investigación, incluyendo plagio, manipulación de citas, falsificación/fabricación de datos, entre otros. En caso de falta de ética y conducta indebida, Educação & Formação (Fortaleza), a través de sus editores, se compromete a tomar medidas serias para identificar, coartar e impedir acciones maliciosas. La revista Educação & Formação (Fortaleza) adopta un compromiso riguroso con la ética en la publicación científica y la integridad editorial, de conformidad con la Guía de buenas prácticas para el fortalecimiento de la ética en la publicación científica. Todos los manuscritos enviados se evalúan cuidadosamente para identificar posibles conductas indebidas. En caso de erratas y retractaciones, estas se publicarán de acuerdo con la Guía para el registro y la publicación de erratas de SciELO, utilizando la herramienta CrossMark, tal y como se explica en el enlace: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/Retratacao. DOI de la retractación: 10.1590/retractación En caso de sospecha o constatación de mala conducta, los editores llevan a cabo una investigación inmediata y minuciosa, siguiendo los principios del Committee on Publication Ethics (COPE), garantizando la imparcialidad, la transparencia y el rigor. El equipo editorial puede suspender temporalmente el proceso de evaluación hasta la conclusión de la investigación, asegurando que todas las decisiones se tomen de forma ética y responsable. En cuanto a la política de retractación, la Revista sigue las guías de SciELO: registro, marcado y publicación de erratas, retractaciones y adendas.
Por criterios de ética en la investigación, todos los artículos se someterán al programa antiplagio Similarity Check. La revista Educação & Formação (Fortaleza) utiliza la herramienta CrossMark para registrar todas las actualizaciones, correcciones y retractaciones, garantizando que los lectores siempre accedan a la versión más actualizada y confiable del contenido. CrossMark proporciona metadatos detallados, incluyendo fechas de envío, revisión y aceptación, información sobre financiación, licencia, revisión por pares y enlaces a los datos de investigación asociados.
De esta manera, la Revista garantiza que todas las cuestiones éticas se traten de manera transparente y profesional, protegiendo la reputación de la Revista, la integridad de la literatura científica y los derechos de los autores, revisores y lectores. Política de la Revista sobre autoría y contribución Los autores se comprometen, en el momento de la presentación, a introducir sus datos en los metadatos del sistema OJS de la Revista: nombre completo, correo electrónico, nacionalidad, ORCID, nacionalidad y minicurrículum. También es estrictamente necesario informar las contribuciones de cada autor en el momento de la presentación, ingresadas en el Formulario de Conformidad con la Ciencia Abierta y sobre las contribuciones individuales de los autores, que se incluirán al final del artículo, en caso de su aprobación, para su publicación. Para ello, se adopta el sistema de especificación CRediT, que considera 14 funciones diferentes de autoría o contribuciones: Administración del Proyecto, Análisis Formal, Conceptualización, Curaduría de Datos, Redacción – Primera Redacción, Redacción – Revisión y Edición, Investigación, Metodología, Obtención de Financiamiento, Recursos, Software, Supervisión, Validación y Visualización. La Guía SciELO para el Uso de la Especificación CRediT detalla la aplicación de cada contribución. Cualquier investigador puede enviar un artículo a Educação & Formação (Fortaleza), pero la presentación solo se considerará para su evaluación si al menos uno de los autores tiene el título de doctor en Educación. Los miembros del equipo editorial y del consejo no tienen impedimento para enviar artículos a la Revista, sin embargo, en este caso, no participarán en el seguimiento del proceso de evaluación, que será cerrado, a cargo de otro editor responsable, con el debido cuidado para que no haya ningún conflicto de intereses o interferencia en la decisión de aprobar o no el artículo. Se entiende que el equipo es ético y está altamente calificado en la materia, lo que hace posible la autoría de estos miembros sin comprometer la ética de la Revista. Cómo tratará la Revista las quejas y los recursos En caso de quejas, dudas y sugerencias, el usuario se pondrá en contacto con los editores a través de los correos electrónicos que se indican a continuación, disponibles en el campo de contacto de la plataforma OJS: revista.redufor@uece.br o lia.fialho@uece.br. Todas las quejas, dudas y sugerencias se debatirán en una reunión ordinaria o extraordinaria de urgencia en caso de denuncia de mala conducta, con el fin de investigar inmediatamente los hechos y deliberar sobre la decisión más adecuada, teniendo en cuenta la política de ética y rectificación de Educação & Formação (Fortaleza). Política de la Revista sobre supervisión ética La revista Educação & Formação (Fortaleza) se ha comprometido a garantizar la ética y la integridad en todas las etapas del proceso editorial, salvaguardando a las personas involucradas. De este modo, en los casos que impliquen sospechas de mala conducta, la Revista llevará a cabo una investigación con el fin de velar por el alto nivel de rigor científico y ético, con el objetivo de que todas las dudas se resuelvan de la mejor manera posible. Si se produce alguna denuncia u observación de mala conducta por parte de cualquiera de los implicados durante el proceso editorial, paralizaremos dicho proceso para llevar a cabo la investigación correspondiente, mediante previa notificación a todos los implicados. El proceso de evaluación solo continuará si no se demuestra la mala conducta. En caso de que se constate una conducta indebida por parte de los autores, el artículo será retirado del proceso de evaluación, pudiendo incluso la Revista, ante la decisión del cuerpo editorial, negarse a recibir futuras contribuciones de los autores involucrados. Cuando la mala conducta sea cometida por uno o más de los editores, estos serán apartados de sus funciones en la Revista. Si la mala conducta es cometida por un revisor ad hoc, este no realizará nuevas contribuciones a la Revista, quedando desactivada su función de evaluador. Opciones de la Revista para discusiones y correcciones posteriores a la publicación Una vez concluida la evaluación, el artículo se somete a iThenticate para verificar la ausencia de similitudes, la corrección del español y la normalización según las normas de la ABNT por parte de un profesional competente y cualificado, vinculado a la revista Educação & Formação (Fortaleza), sin coste alguno para los autores. A continuación, estos reciben comentarios sobre las correcciones lingüísticas y la normalización para su debida validación y envío a la traducción. Dado que la publicación en Educação & Formação (Fortaleza) es bilingüe, la Revista designa a un profesional para realizar la traducción de los artículos; sin embargo, los autores pueden optar por realizar este servicio con otro profesional, siempre que este sea licenciado en Filología/Inglés y figure en la lista SciELO de empresas con capacidad técnica. A continuación, los archivos finales se envían para su marcado XML. Sin embargo, tras la validación de la versión final en ambos idiomas por parte de los autores y su publicación, puede ser necesario realizar modificaciones. La revista Educação & Formação (Fortaleza) asume la responsabilidad de publicar correcciones, aclaraciones, rectificaciones, entre otras aclaraciones que sean necesarias, utilizando la herramienta CrossMark, una iniciativa multieditorial de Crossref, que proporciona una forma estándar para que los lectores localicen la versión actualizada de un contenido. Por lo tanto, si se identifica un error después de la publicación de un artículo, es posible que sea necesario actualizarlo con datos complementarios, correcciones, rectificaciones o su retirada completa. Al aplicar el logotipo de CrossMark en los metadatos y en el archivo pdf, la revista Educação & Formação (Fortaleza) se compromete a mantener el contenido que publica y a alertar a los lectores sobre los cambios cuando se produzcan. Con un solo clic, se puede ver si el contenido ha sido actualizado, corregido o retirado y acceder a valiosos metadatos adicionales proporcionados por el miembro, como fechas de publicación importantes (envío, revisión, aceptación), identificadores ORCID de los autores, tipo de contenido, plagio, estado de selección e información sobre financiación, licencia, revisión por pares y ubicación de los datos de investigación. A efectos de Crossmark, hay dos categorías de actualizaciones: cambios menores y cambios importantes. Los cambios menores incluyen correcciones de formato y ortografía para las que no hay cambios sustantivos que deban alertar al lector, por lo que el estado de CrossMark es actual. Los cambios significativos afectan al estado de Crossmark del trabajo, por lo que se considera una buena práctica publicar un aviso de corrección o retractación (con su propio DOI) y no colocarlo detrás del control de acceso. Esto permite a los lectores seguir el enlace del botón Crossmark y encontrar más detalles sobre la actualización. Ambos procedimientos generan la publicación de un nuevo documento, clasificado como errata o retractación, que registra la corrección del error o el motivo de la retractación del artículo, haciendo siempre referencia al original. |
Política de Conflicto de Intereses
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) exige que todos los autores, evaluadores y editores revelen cualquier fuente potencial de conflicto de intereses, ya sea de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera. Los conflictos de intereses pueden surgir cuando los autores, revisores o editores tienen intereses que pueden influir en la elaboración o evaluación de los artículos. El conflicto de intereses puede ser de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera. Los conflictos de intereses pueden surgir cuando los autores, revisores o editores tienen intereses que pueden influir en la elaboración o evaluación de los artículos. Al enviar el manuscrito, los autores son responsables de reconocer y revelar los conflictos financieros o de otra naturaleza que puedan haber influido en el trabajo. Si existe, aunque sea potencialmente, un conflicto de intereses, el autor o autores deben informarlo en el Formulario de conformidad con la Ciencia Abierta y la Ética en la Investigación, firmado y adjunto a la plataforma de envío. Para más información, véase: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest. Las fuentes potenciales de conflicto de intereses incluyen, entre otras, el empleo o la financiación de una entidad comercial, la propiedad de patentes o acciones, la participación en el consejo de administración de una empresa, la participación en un consejo o comité consultivo, la consultoría o la recepción de honorarios que involucren a los miembros del proceso editorial, el favoritismo o el compañerismo académico, etc. La existencia de un conflicto de intereses no excluye necesariamente la publicación, solo en el caso de que interfiera en la calidad y la ética del proceso editorial. Si los revisores no tienen ningún conflicto de intereses que declarar, basta con hacer clic en el enlace de esta declaración al enviar el artículo o aceptar la asignación de revisor. El descubrimiento de la falta de divulgación adecuada de un conflicto de intereses en la presentación por parte de los autores o durante el proceso de revisión por parte de los evaluadores y editores puede dar lugar al rechazo del artículo u otras sanciones a los autores, revisores o editores. |
Adopción de Software de Similitud
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) utiliza el software Similarity Check (iThenticate, Crossref) para verificar la similitud y prevenir el plagio en todos los manuscritos enviados. Este programa compara los textos con millones de contenidos académicos publicados, garantizando que los artículos evaluados sean originales y respeten los estándares éticos de la publicación científica. Política de verificación
Más información sobre Similarity Check disponible en: https://www.crossref.org/services/similarity-check/. |
Adopción de Software Utilizando Recursos de Inteligencia Artificial
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) reconoce la importancia transformadora de la inteligencia artificial (IA) en la investigación académica, con su potencial para mejorar los procesos y ampliar las posibilidades. Sin embargo, es fundamental que su uso sea responsable y transparente, garantizando la ética y la integridad en las publicaciones. Esta política establece directrices para orientar el uso ético y adecuado de las herramientas de IA por parte de autores, revisores y editores. La revista Educação & Formação (Fortaleza) se alinea con las recomendaciones de la Guía de uso de herramientas y recursos de IA de la Red SciELO (2023) para definir directrices transparentes sobre el uso de la IA en los artículos enviados. El uso de IA para ayudar en la revisión gramatical, la traducción, la búsqueda de información o el formato puede aceptarse, siempre que:
En cuanto a otras IAs, la Revista acepta el uso de chatbots u otras herramientas de IA generativa, siempre que se declare su uso y que no comprometa la originalidad, la autoría humana y la integridad científica del trabajo. Cualquier omisión sobre el uso de IA se considerará contraria a las prácticas éticas recomendadas. El uso de IA debe declararse de forma clara y transparente. La responsabilidad del contenido de las publicaciones recae en los autores humanos, quedando prohibida la atribución de responsabilidad moral, legal o de autoría a las herramientas de IA. Directrices para autores
Directrices para editores
Directrices para revisores
Esta política se revisará periódicamente para incorporar los avances tecnológicos y las mejores prácticas. El incumplimiento puede dar lugar al rechazo del manuscrito, la retractación o sanciones disciplinarias. |
Cuestiones de Sexo y Género
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) adopta como referencia las directrices Sex and Gender Equity in Research (SAGER), con el fin de promover la presentación rigurosa y transparente de información relativa al sexo y el género en los estudios presentados. De acuerdo con estas directrices, se recomienda a los autores:
La Revista se compromete con una política de equidad de género en su cuerpo editorial, buscando garantizar una participación equilibrada entre mujeres, hombres y la inclusión de otras identidades de género en comisiones, consejos o cargos de decisión, como forma de promover la diversidad, la representatividad y la justicia en el ámbito académico. La revista Educação & Formação (Fortaleza) está comprometida con los principios de Diversidad, Equidad, Inclusión y Accesibilidad (DEIA), valores que buscan combatir las desigualdades y promover una sociedad más justa e inclusiva. La Revista fomenta la inclusión y respeta la diversidad. No se acepta ninguna actitud o escrito que propague el racismo o la homofobia. Se cree que la representatividad de la pluralidad es un precepto de la democracia. |
Comité de Ética
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De conformidad con las buenas prácticas de investigación científica y las recomendaciones de SciELO, la revista Educação & Formação (Fortaleza) exige que todos los manuscritos que impliquen investigaciones con seres humanos presenten, en el momento de su envío, la declaración de aprobación emitida por un Comité de Ética en Investigación de la institución responsable. Dicha declaración debe contener el número del dictamen y el nombre del comité que evaluó y aprobó el proyecto, de acuerdo con las normas éticas nacionales e internacionales vigentes, tales como la Resolución n.º 510/2016, del Consejo Nacional de Salud (CNS), en el caso de investigaciones en Ciencias Humanas y Sociales en Brasil. Se recomienda, además, incluir información sobre la ética en la investigación en la metodología del manuscrito, como el número de aprobación del proyecto en el comité de ética en investigación. En ausencia de esta documentación, se exigirán los términos de consentimiento libre e informado, del depositario fiel o del consentimiento institucional, cuando corresponda. La ausencia de un documento que acredite la ética en la investigación puede dar lugar al rechazo inmediato del manuscrito, sin que se remita a la evaluación por pares. La responsabilidad ética, legal y científica por el contenido presentado recae íntegramente en los autores. |
Derechos de Autor
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Los autores de los artículos publicados por la revista Educação & Formação (Fortaleza) conservan los derechos de autor de sus trabajos, licenciándolos bajo la licencia Creative Commons Attribution BY 4.0, que permite que los artículos sean reutilizados y distribuidos sin restricciones, siempre que se cite correctamente el trabajo original. Los nombres y direcciones facilitados en esta Revista se utilizarán exclusivamente para los servicios prestados por esta publicación y no se pondrán a disposición para otros fines ni a terceros, respetando la Ley General de Protección de Datos (LGPD). |
Propiedad Intelectual y Términos de Uso
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Responsabilidad del sitio web: El sitio web no posee los derechos de autor del contenido publicado, que pertenecen a sus respectivos autores. Educação & Formação (Fortaleza) valora la diversidad de ideas y conceptos, que son responsabilidad de sus autores. Responsabilidad del autor: El autor declara su responsabilidad sobre el contenido publicado en la Revista, que no posee los derechos de autor atribuidos a los autores. Además, se solicita la firma de los autores en el Formulario de Conformidad con la Ciencia Abierta y sobre las contribuciones individuales de los autores. |
Patrocinadores y Agencias de Promoción
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Editor en Jefe
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Editor Ejecutivos
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Consejo Editorial Científico
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Equipo Técnico
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Tipos de Documentos Aceptados
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La revista Educação & Formação (Fortaleza) recibe envíos de forma continua, en portugués, inglés, español y francés. La Revista exige un título mínimo de doctorado a los autores interesados en enviar artículos. En el caso de autoría colectiva, al menos uno de los autores debe poseer dicho título y trabajar en el campo de la Educación. Solo se publican artículos originales resultantes de investigaciones académicas y revisiones sistemáticas de la literatura. No publicamos ensayos, entrevistas, reseñas, artículos puramente teóricos (revisión bibliográfica) ni relatos de experiencias. Los artículos de revisión deben ser de naturaleza: revisión sistemática de la literatura, estado de la cuestión o estado del arte con una descripción metodológica rigurosa y análisis críticos fundamentados que vayan más allá de la mera repetición de información ya publicada. Educação & Formação (Fortaleza) acepta manuscritos publicados en preimpresión, siempre que estén disponibles en plataformas de preimpresión confiables y consolidadas, por ejemplo: SciELO Preprints, Emeri. Los artículos deben estar estructurados preferentemente en las siguientes secciones: introducción, metodología (bien definida), resultados, discusión y consideraciones finales. Nota: La revista Educação & Formação (Fortaleza) no publica artículos del mismo autor en el mismo año/número, por lo que los autores solo podrán enviar artículos un año después de la última publicación. Para los autores vinculados a la UECE, este intervalo es mayor, los autores solo podrán enviar artículos tres años después de la última publicación. Los textos de artículos, preprints o revisiones solo se considerarán para su evaluación si se insertan en la plantilla de la Revista, respetando íntegramente las normas de envío, y acompañados del Formulario de conformidad con la Ciencia Abierta y la Ética en la Investigación y los documentos relativos a la ética en seres humanos (cuando sea pertinente). |
Contribución de los Autores
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Los artículos podrán tener un máximo de tres autores, salvo excepciones justificadas (proyectos en red de cooperación internacional), siendo al menos uno de ellos doctor y del área de la Educación. Es estrictamente necesario informar de las contribuciones de cada autor en el Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta y la Ética en la Investigación. Se adopta el sistema de especificación CRediT, que considera 14 funciones diferentes de autoría o contribuciones: Administración del Proyecto, Análisis Formal, Conceptualización, Custodia de Datos, Redacción – Primera Redacción, Redacción – Revisión y Edición, Investigación, Metodología, Obtención de Financiamiento, Recursos, Software, Supervisión, Validación y Visualización. La Guía SciELO para el Uso de la Especificación CRediT detalla la aplicación de cada contribución. |
Preparación del Manuscrito
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Los artículos deben enviarse en formato Word para Windows, versión 6.0 o superior, con extensión DOC o DOCX, fuente Arial, tamaño 12, formato A4, interlineado 1.5 y márgenes superiores, inferior y laterales de 2.5 cm. Los artículos deben tener una extensión mínima de 15 y máxima de 22 páginas, salvo excepciones debidamente justificadas previamente y aceptadas por la comisión editorial. Se debe tener en cuenta que, tras la maquetación, los textos pueden aumentar el número de páginas. El texto no debe contener ninguna identificación del autor y coautores, en caso de que los autores opten por el sistema de revisión doble ciego. Estos datos, así como la vinculación institucional, el minicurrículum y el correo electrónico, formarán parte de los metadatos, que deben completarse de forma completa y correcta en el momento del registro del autor para la presentación del artículo. |
Formato de Envío de Artículos
El envío de las presentaciones debe necesariamente adjuntar: 1. Texto en el modelo de la Revista. Ver plantilla en: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/libraryFiles/downloadPublic/105. 2. Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta y la Ética en la Investigación. Ver documento en: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/libraryFiles/downloadPublic/243. TÍTULO El título debe presentarse en español, inglés y portugués, centrado, en negrita, en minúsculas y con la primera letra en mayúscula. Debe contener un máximo de 15 palabras y reflejar claramente el contenido del artículo. RESUMEN El resumen debe tener entre 100 y 150 palabras y presentarse en español, inglés y portugués. Debe seguir la estructura básica: introducción, objetivos, metodología y resultados. Utilice la fuente Arial, tamaño 11, con espaciado sencillo. Evite las siglas poco habituales y las citas. Un resumen claro y objetivo aumenta la visibilidad del artículo. PALABRAS CLAVE Deben indicarse de 3 a 5 palabras clave, también en español, inglés y portugués. Las palabras deben figurar preferentemente en el Tesauro Brasileño de Educación. Las palabras clave son esenciales para la indexación y recuperación del artículo en bases de datos, evite repetir palabras del título. IDENTIFICACIÓN DE LOS AUTORES Los nombres de los autores pueden suprimirse en caso de optar por la evaluación doblemente anónima, o presentarse claramente si se opta por la evaluación abierta. En caso de apellidos compuestos, se recomienda el uso de un guión para evitar confusiones en la indexación. Los metadatos (título, resumen y palabras clave) deben estar obligatoriamente en portugués e inglés, cuando el texto esté en otro idioma (español o francés). AFILIACIÓN Y METADATOS Antes del envío, todos los autores deben comprobar que están registrados en la plataforma de la Revista con los metadatos completos. Es obligatorio rellenar los siguientes campos:
Esta información garantiza la correcta identificación y trazabilidad académica de los autores. ORCID El ORCID es obligatorio para todos los autores. Debe indicarse en el momento de la presentación y puede obtenerse de forma gratuita en: https://orcid.org. AUTOR DE CONTACTO Se debe indicar un autor de contacto con un correo electrónico activo y actualizado, responsable de la comunicación con la redacción de la Revista durante el proceso editorial. FINANCIACIÓN Los autores deben informar si ha habido apoyo financiero para el desarrollo del estudio. En caso contrario, se debe incluir la siguiente declaración: “El presente trabajo no ha contado con apoyo financiero para su realización”. REGISTRO DE DOI Los artículos aprobados recibirán un registro DOI (Digital Object Identifier), lo que garantiza su identificación permanente y trazabilidad en bases científicas. IDIOMA DE LOS ARTÍCULOS La Revista acepta artículos en español, inglés, francés o portugués. Independientemente del idioma del manuscrito, los metadatos (título, resumen y palabras clave) deben presentarse en tres idiomas (siendo obligatorios el inglés y el portugués). EXTENSIÓN DE LOS MANUSCRITOS Los manuscritos deben respetar el límite de páginas definido en las normas de la Revista, teniendo en cuenta:
COMITÉ DE ÉTICA En los casos de investigaciones que involucren sujetos humanos, es obligatoria la declaración de aprobación emitida por un Comité de Ética en Investigación Institucional o la inclusión de los términos que comprueben la ética en la investigación (TCLE, consentimiento institucional, depositario fiel, etc.) de acuerdo con las normas éticas nacionales e internacionales. |
Activos Digitales
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Ilustraciones Las tablas, cuadros, figuras, ilustraciones, mapas, diagramas y demás activos digitales presentes en los documentos deben insertarse en el cuerpo del texto con títulos y leyendas de acuerdo con la ABNT. Se deben evitar las figuras y, cuando sean necesarias, deben presentarse en formato JPG, también en un documento aparte, con una resolución mínima de 300 DPI y en dimensiones que permitan su ampliación o reducción sin que se vea afectada la legibilidad. |
Citas y Referencias
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Las citas, notas y referencias deben seguir las directrices de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT), presentadas de acuerdo con las Normas Técnicas de la ABNT ─ NBR 10.520, de julio de 2023. Citas Las citas en el texto deben utilizar el sistema autor-fecha y seguir las normas de la ABNT para este sistema. En citas directas o literales, el nombre del autor fuera y dentro de paréntesis solo lleva la inicial en mayúscula (Autor, fecha, página). Para citas de hasta tres líneas, se utilizan comillas, sin cursiva. Las citas de más de tres líneas se sangran 4 cm desde el margen izquierdo, con fuente menor de 10p, espaciado simple, sin comillas y sin cursiva. Se debe utilizar un punto final para cerrar la frase al final de la cita. Ejemplo: [...] com a mediação tecnológica, a centralidade do saber desloca-se do professor para um ambiente mais dialógico e colaborativo, no qual os estudantes assumem maior protagonismo e autonomia no processo de aprendizagem. O docente, por sua vez, atua como mediador das interações e facilitador das descobertas, promovendo uma maior horizontalização das relações pedagógicas e tornando o espaço escolar mais aberto à escuta e à expressão discente (Nascimento; Marques, 2025, p. 7). En citas indirectas, si el nombre del autor aparece en el texto o entre paréntesis, solo se utiliza la inicial en mayúscula con la fecha entre paréntesis, sin necesidad de indicar la página. Ejemplo: Fialho (2023) o (Fialho, 2023). Notas Las notas deben usarse solo cuando sean estrictamente necesarias para aclaración y deben presentarse al pie de página de las páginas donde se mencionan. Su texto debe ser conciso (hasta cuatro líneas), tamaño 10, justificado y a espacio sencillo. Deben presentarse en números arábigos, con numeración única y consecutiva para todo el artículo. Referencias Deben insertarse tanto durante el envío del artículo al sistema de la Revista (campos de metadatos) como en el archivo de la plantilla proporcionada por la Revista. Se recomienda utilizar referencias teóricas actualizadas, con al menos el 30% de las referencias de los últimos cinco años. Normalizar según la ABNT NBR 6023:2025 Atención: No utilice guiones (______); en su lugar, repita el nombre del autor cuando haya más de una referencia al mismo. Use cursiva en lugar de negrita. Alinee a la izquierda. No abrevie los nombres de los autores. Ejemplos por tipo de documento:
FIALHO, Lia Machado Fiuza; LOPES, Tânia Maria Rodrigues (org.). Docência e formação: percursos e narrativas. Fortaleza: EdUECE, 2017.
NASCIMENTO, Karla Angélica Silva do; MARQUES, Viviane dos Santos. Realidade aumentada no ensino de modelos atômicos: engajamento e motivação no ensino fundamental. Texto Livre, Belo Horizonte, v. 18, e59011, 2025. Disponible en: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/59011. Accedido el: 19 oct. 2025.
MOTA, Maria Danielle Araújo. Laboratórios de Ciências/Biologia nas escolas públicas do estado do Ceará (1997-2017): realizações e desafios. 2019. Tese (Doutorado em Educação) ─ Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019. Disponible en: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/45994. Accedido el: 6 oct. 2025. COSTA, Maria Aparecida Alves da. Maria Cinobelina Alves: docência na Escola Normal (1981-1988). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) ─ Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2019. Disponible en: http://www.uece.br/ppge/noticias/dissertacoes/. Accedido el: 6 oct. 2025.
OLIVEIRA, Antonio Elinaldo Alves de. A importância pelo ensino de educação à distância pela utilização da plataforma Moodle. 2018. Monografia (Especialização em Educação à Distância: Fundamentos e Ferramentas) – Programa de Pós-Graduação em Educação à Distância, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2018.
MENDES, Marcia Cristiane Ferreira; COSTA, Maria Aparecida Alves da; FIALHO, Lia Machado Fiuza; BRANDENBURG, Cristina. Iolanda dos Santos Mendonça: la participación de las mujeres en los movimientos indígenas (1970-2000). In: ENCUENTRO INTERNACIONAL DE HISTORIA ORAL Y MEMORIAS, 8., 2019, Bogotá. Anais [...]. Bogotá: Clacso, 2019. p. 1-12. Disponible en: https://www.historiaoral.org.br/conteudo/view?ID_CONTEUDO=103. Accedido el: 6 ene. 2025.
LÚCIO, Maia. Entrevista concedida a Maria Araújo Silva. Fortaleza, 17 maio. 2015.
OLIVEIRA, Sara. Como os jovens sentem os livros e a cidade. O Povo, Fortaleza, 16 ago. 2019. Disponible en: https://digital.opovo.com.br/opovoeducacao/. Accedido el: 6 ene. 2020.
FREGUESIA DA GLORIOSA Sant'Ana do Seridó. Termo de matrimônio de Ana Joaquina do Sacramento e Francisco Correia d'Avila. Vila Nova do Príncipe, 1812. In: MEDEIROS FILHO, Olavo de. Velhas famílias do Seridó. Brasília, DF: Senado Federal, 1981.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 21 dez. 1996. Disponible en: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Accedido el: 10 en. 2025.
MAUA, Francisca Clotilde de Andrade; BATISTA, Andreza Pereira; FARIAS, Maria Giovanna Guedes; FARIAS, Gabriela Belmont de. Dados de pesquisa [Conjunto de dados], 2022. Zenodo. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6055282.
MENDEZ, Jesus Manuel Delgado; TRINDADE, Sara Dias; MOREIRA, Jose Antonio. Educação ambiental e cidadania em ambiente prisional: resultados de um estudo com reclusos em Portugal (preprint submetido para: Educação & Formação (Fortaleza)), 2021. EmeRI - Emerging Research Information. DOI: https://doi.org/10.25053/preprint.2021.002.
SILVA, Fabrício de Oliveira. Relatório de revisão por pares para: o estágio de docência no processo de construção da identidade de pós-graduandos. Educação & Formação (Fortaleza), Fortaleza, 2022, Zenodo. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6468946. |
Documentos Suplementarios
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Educação & Formação (Fortaleza) exige que, junto con el artículo, se envíen dos documentos complementarios: 1. Formulario sobre el cumplimiento de la Ciencia Abierta y la Ética en la Investigación. Véase el documento en: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/libraryFiles/downloadPublic/243. 2. Término de aprobación de la investigación por parte del comité de ética (o similar), en este caso solo cuando la investigación involucre a seres humanos. Se permite la inclusión de otros documentos adicionales que los autores consideren importantes para la investigación realizada. |
Declaración de Financiamiento
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Informar fontes de apoio para o trabalho, incluindo nomes de patrocinadores, número de contrato (se houver), juntamente com explicações sobre o papel dessas fontes. La sostenibilidad financiera de la revista Educação & Formação (Fortaleza) está garantizada por el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará (PPGE/UECE), con el objetivo de garantizar la transparencia y la continuidad de sus actividades editoriales, ya que se trata de una Revista de acceso abierto que no cobra tasas de envío, evaluación o publicación. Su mantenimiento está garantizado mediante la transferencia anual de parte del Programa de Apoyo a Postgrados (PROAP) del PPGE/UECE y la financiación de convocatorias para el fomento de la edición científica, especialmente del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). De este modo, se reafirma el compromiso con las buenas prácticas editoriales, la ciencia abierta, la integridad académica y la regularidad de sus publicaciones, de acuerdo con los principios de una revista pública, gratuita y de calidad. |
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