La Revista Pro-Posições, creada en 1990, es una publicación de la Facultad de Educación de la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP) y ocupa una posición consolidada como una de las principales publicaciones en el campo de la educación en Brasil.

La Revista Pro-Posições sigue el modelo de Acceso Abierto (Open Access) que permite el acceso virtual, sin restricciones (incluidas restricciones financieras), a todos los textos científicos publicados por la revista. 
La Revista adopta la licencia internacional Creative Commons CC-BY, que permite el libre acceso inmediato al trabajo y autoriza a cualquier usuario a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular los textos completos de los artículos, rastrearlos para indexarlos, proporcionarlos como datos para software o utilizarlos para cualquier otro fin legal, siempre que se atribuyan los debidos créditos al autor.

La Revista Pro-Posições está comprometida con las prácticas de comunicación de la Ciencia Abierta.
Los/las autores/as deberán completar y firmar el Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta , facilitado por SciELO, y presentarlo como documento complementario durante el proceso de envío.

La Revista Pro-Posições se adhiere a los códigos de transparencia y de buenas prácticas de conducta científica del Committee on Publication Ethics (COPE).

Los/las autores/as deben cumplir con el requisito de originalidad, dar los créditos debidos a las fuentes de datos, investigaciones y obras intelectuales de cualquier naturaleza utilizados en el texto y asegurarse de que todas las citas y referencias estén debidamente explicitadas. Si procede, los/las autores/as deben declarar que los principios éticos se han sometido al comité de ética de su institución y han sido aprobados por él. La observancia de las buenas prácticas de ética en la investigación es responsabilidad exclusiva de los/las autores/as. También corresponde a los/las autores/as obtener la autorización debida para el uso de imágenes o la cesión de derechos de autor, cuando proceda.

La Revista Pro-Posições publica artículos, reseñas y ensayos inéditos que contribuyan, desde diferentes campos del conocimiento y enfoques teóricos, a la reflexión crítica sobre las diversas dimensiones de la Educación.

La Revista Pro-Posições sigue los estándares definidos en el programa de Política de Preservación Digital del Programa SciELO.

Los textos publicados en la revista están disponibles en la base de datos SciELO, que cuenta con sus propios sistemas de respaldo y restauración. También se archivan en el sector de Publicaciones de la Facultad de Educación de la Universidad Estadual de Campinas, que cuenta con un sistema de respaldo institucional propio.

• SciELO (Brasil)
• DOAJ (Suecia)
• Latindex (México)
• Iresie - índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (México, UNAM)
• LatinREV (Argentina, Flacso)
• JISC-OpenPolicyFinder (Reino Unido, antiguo SHERPA)
• Bib-CNRS (Francia, CNRS)
• Portal de Periódicos da Capes (Brasil, Capes)
• Migulim (Brasil, IBICT)
• Oasisbr (Brasil, IBICT)
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• PPEC (Brasil, UNICAMP)

• Título de la revista: Pro-Posições
• Título abreviado: Pro-Posições
• Publicada por: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação da UNICAMP
• Periodicidad: Anual
• Método de publicación: Publicación continua
• Año de creación del periódico: 1990
• ISBN: 1980-6248 en línea (0103-7307 impreso descontinuado)

• Título de la revista: Pro-Posições
• Título abreviado: Pro-Posições
• Publicada por: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação da UNICAMP
• Periodicidad: Anual
• Método de publicación: Publicación continua
• Año de creación del periódico: 1990
• ISBN: 1980-6248 en línea (0103-7307 impreso descontinuado)

La Revista Pro-Posições acepta publicar artículos preprints, archivados en servidores de instituciones públicas y que no cobren a los autores por publicar.
Un preprint es un manuscrito listo para enviar a una revista, depositado en servidores de preprints confiables, antes o en paralelo con el envío a una revista.
Los preprints comparten con las revistas el ineditismo en la publicación de los artículos e inhiben el uso del procedimiento doble ciego en la evaluación de los manuscritos.
Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta, el nombre del servidor de preprints y su DOI.

El proceso de evaluación de los artículos se da en dos etapas. En la primera, el Consejo Editorial comprueba si están de acuerdo con la política editorial y el alcance de la Revista. Los manuscritos aprobados en la primera etapa siguen para el análisis de dos revisores cuyas áreas de competencia están relacionadas con el tema del texto. En esta segunda etapa, Pro-Posições utiliza el sistema de evaluación “doble anónimo” en el que la identidad de los/las autores/as no se revela a los/las revisores/as y viceversa, a menos que una o ambas partes autoricen formalmente la revelación de las opiniones, como una forma de cumplir con los principios de ciencia abierta.
Para los artículos provenientes de servidores de preprint, la Revista adopta el sistema de evaluación simple-anónimo, en el que la identidad de los/las autores/as es visible para los revisores, pero la identidad de los/las revisores/as no se revela a los/las autores/as, excepto cuando autorizan su identificación.
La evaluación de los/las revisores/as puede seguir tres direcciones:

1. indicar la publicación sin sugerencias de cambio;
2. indicar la publicación siempre y cuando se realicen revisiones (mayores o menores);
3. no recomendar la publicación.

La Revista Pro-Posições, siguiendo las recomendaciones de Ciencia Abierta, ofrece a los/las autores/as y revisores/as la opción de diálogo directo, con la revelación o no de las identidades. En la versión final del artículo se publican el nombre y ORCID del/de la editor/a responsable del proceso de evaluación.
Las reseñas y manuscritos de la sección Diverso y PROSA son evaluados por el Comité Editorial, que adopta el sistema de evaluación main editor peer-review.

Los dossiers se evalúan en tres etapas. En la primera, el Comité Editorial evalúa la propuesta de un dossier comprobando si los manuscritos que lo componen están de acuerdo con la política editorial y el alcance de la Revista. La segunda y tercera etapas de evaluación son equivalentes a la evaluación de artículos.

La Revista Pro-Posições anima a los/las autores/as a poner a disposición los contenidos (datos, códigos de programa y otros materiales) que subyacen el texto del artículo, ya sea antes o en el momento de la publicación. Se permiten excepciones en casos de cuestiones legales y éticas. El objetivo es facilitar la evaluación del manuscrito y, si es aprobado, contribuir a la preservación y reutilización de los datos y de la información, así como a la replicabilidad de las investigaciones.
Para compartir, el/la autor/a puede utilizar el repositorio de sus instituciones, o identificar repositorios relevantes y certificados, como el dataverse de la Revista Pro-Posições en SciELO ( https://data.scielo.org/dataverse/brpp), el REDU DE Unicamp (https://redu.unicamp.br/), entre otros recopilados por SciELO: Lista de repositorios para depositar datos de investigación
De acuerdo con las características de sus investigaciones, los/las autores/as también pueden declarar que los datos estarán disponibles mediante solicitud directa de los/las autores/as o que todos los datos están incluidos en el artículo.

El repositorio en el que se ubican los datos e información, en su caso, debe mencionarse en el texto de acuerdo con la Guía de cita de datos de investigación, preferiblemente en el apartado metodológico, incluido en la lista de referencias y en la sección “Disponibilidad de datos de investigación”. Para obtener más información, consulte la Guía para promoción de la apertura, transparencia y reproducibilidad de las investigaciones publicadas por las revistas SciELO

La Revista Pro-Posições no cobra tarifas de publicación.

Pro-Posições está comprometida con las buenas prácticas de publicación, en cumplimiento de las normas de integridad de la investigación referenciadas en la comunidad científica. También orienta sus decisiones editoriales de acuerdo con los principios de transparencia y las mejores prácticas de publicaciones académicas, discutidos internacionalmente en el ámbito del COPE (Committee on Publication Ethics).
Entendemos por mala conducta la fabricación de datos e imágenes (inventar datos o resultados registrándolos y reportándolos), la falsificación de datos e imágenes (manipular materiales o procesos de investigación, alterar u omitir datos o resultados), la autoría indebida y el plagio (apropiación de ideas, procesos, resultados o palabras de otra persona sin darle el crédito apropiado).
En caso de sospecha de mala conducta, el Consejo Editorial se pondrá en contacto con el/la autor/a correspondiente y, en su caso, con todos/as los/las autores/as, solicitando aclaraciones. En el caso de que se constate mala conducta, la Revista informará a las instituciones de afiliación de los/las autores/as o de la financiación involucradas en el desarrollo de la investigación. En el caso de manuscrito aún en proceso de evaluación, este será rechazado sumariamente. Los artículos ya publicados en los que se constate mala conducta, permanecerán indexados en la base de datos SciELO en la condición de retractados, acompañados de documentación que indique la razón. Los/las autores/as serán informados/as de todos los procedimientos.
En los casos que no constituyan mala conducta, la Revista podrá publicar errata, retractación o adenda, siguiendo las directrices SciELO disponibles en las Guía para el registro, marcado y publicación de errata , Guía para el registro, marcado y publicación de retractación y Guía para el registro, marcado y publicación de adenda.
Las erratas se publican cuando el/la(s) autor(es/as) del documento o el/la editor/a identifican uno o más errores relacionados con la información incorrectamente incluida o excluida en el texto de forma honesta (extracto de texto, tabla, figura). La publicación de la errata no corrige efectivamente los datos en el texto publicado en el sitio web de SciELO, solo informa a los lectores sobre las correcciones, a excepción de: DOI del documento; nombre del/de la autor/a; datos de autor/a correspondientes; sección del documento; título del documento; afiliación de autor/a.
Aún de acuerdo con las normas SciELO, la publicación de errata no ocurre en los siguientes casos:
• Errores en la diagramación que no hayan omitido datos;
• Formateo de texto, como una palabra que debería estar en “cursiva” o “negrita”, etc.;
• Errores de ortografía que no comprometan el significado del texto, salvo si se encuentran en datos
bibliográficos;

Pueden ocurrir conflictos de interés cuando los/las autores/as, revisores/as o editores/as tienen intereses que pueden influir en la elaboración o evaluación de los manuscritos. Todos los/las autores/as, editores/as y revisores/as deben declarar cualquier conflicto de interés relacionado con la investigación o con el manuscrito en un documento propio firmado y adjunto a la plataforma de envío.
Guía SciELO de buenas prácticas para el fortalecimiento de la ética en la publicación científicay los Principios de transparencia y buenas prácticas en publicaciones académicas, recomendados por COPE, DOAJ, OASPA y WAME. La adopción de las directrices ayuda a los/las editores/as a detectar posibles fraudes y malas prácticas editoriales.

Para la verificación de similitudes en los textos enviados, Pro-Posições utiliza la herramienta Turnitin antes de enviarlos para su evaluación por los revisores y, si se acepta, antes de su publicación. En los casos de similitud, plagio o autoplagio constatados, el manuscrito será rechazado sumariamente.

La Revista Pro-Posições indica a los/las autores/as y revisores/as que hacen uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) que se guíen por la Guía de uso de herramientas y recursos de Inteligencia Artificial.
Los usos permitidos incluyen la mejora del lenguaje y claridad del texto, la corrección gramatical y ortográfica, la asistencia en la organización de la literatura (con supervisión humana crítica) y la optimización de figuras o tablas, siempre que no alteren datos científicos de forma engañosa y que el uso se revele de forma adecuada.
Todo el contenido generado o modificado por la IA debe ser cuidadosamente revisado, editado y verificado por los autores para asegurar su exactitud, la ausencia de plagio, incluido el generado por la propia IA, y la correcta atribución de las fuentes; la IA no debe utilizarse para generar conclusiones o interpretaciones científicas originales. En cuanto a las referencias bibliográficas, la responsabilidad de su exactitud y adecuación es exclusiva de los autores; las herramientas de IA pueden utilizarse para ayudar en el formateo, pero los autores deben verificar cada cita en cuanto a su existencia, veracidad y relevancia.
Cabe señalar que todo y cualquier uso o contenido generado por la herramienta de Inteligencia Artificial (IA) debe informarse en el texto enviado, describiendo claramente en qué partes del manuscrito se utilizó IA, informando su nombre y versión. En ningún caso, puede acreditarse la IA como autor/a del manuscrito, una vez que la responsabilidad por el contenido del texto, incluyendo su exactitud e integridad, es exclusiva de los/las autores/as humanos/as.
Los revisores pueden usar herramientas de IA para ayudar a revisar sus propias opiniones (corrección gramatical). Está estrictamente prohibido someter cualquier parte del manuscrito objeto de revisión —ya sean textos, datos o figuras—, a herramientas generativas de IA, para evitar el riesgo de violación de la confidencialidad y posibles conflictos de derechos de autor.

La Revista Pro-Posições adopta una política de equidad de sexo y género en la investigación, siguiendo las directrices SAGER (Sex and Gender Equity in Research - SAGER). Las directrices comprenden un conjunto de principios que orientan el reporte de información sobre sexo y género en el diseño del estudio, en el análisis de datos y en los resultados e interpretación de los hallazgos.
La Revista también adopta los principios DEIA (Diversidad, Equidad, Inclusión y Accesibilidad).
“idiomas” en la sección Instrucciones para Autores.

La Revista Pro-Posições requiere que los/las autores/as sometan sus investigaciones a los Comités de Ética de sus instituciones responsables, en el caso de estudios con seres humanos. Salvo los trabajos que se encuadren en los casos exentos previstos en la  Resolución CNS n.º 510, de 7 de abril del 2016. La información debe introducirse en una nota al pie de página, como se describe en el ítem “Preparación del manuscrito”.

Al publicar en Pro-Posições, los autores conservan los derechos de autor de sus textos sin recibir regalías, otorgándoles licencia Creative Commons Attribution BY 4.0, que permite que los artículos sean reutilizados y distribuidos sin restricciones, siempre que el trabajo original esté correctamente citado.
Las ideas y opiniones expresadas en los artículos publicados son responsabilidad exclusiva de los/las autores/as, y no reflejan necesariamente la opinión de la Revista Pro-Posições.
Criterios SciELO, punto 5,2.10.1,2., sobre los derechos del/de la autor/a - copyright.

Todos los textos publicados por la Revista Pro-Posições, salvo donde se especifique lo contrario, están bajo la licencia Creative Commons Attribution 4.0.

La Revista Pro-Posições es mantenida por la Facultad de Educación de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp) y cuenta con apoyo financiero, obtenido mediante participación en convocatorias públicas, de las siguientes organizaciones:

• Programa de Apoyo a Publicaciones Científicas del Ministerio de Ciencia y Tecnología y del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq);
• Prorrectoría de Extensión e Investigación de la Unicamp.

• Chantal Victória Medaets, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8835346304041092, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7834-3834, e-mail: cmedaets@unicamp.br
• Helena Maria Sant'Ana Sampaio Andery, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3118777754475239, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1759-4875, e-mail: hsampaio@unicamp.br

• Adrián Esteban Cangi, Universidad Nacional Del Centro (Unicen), Facultad de Ciencias y Comunicación Social, Buenos Aires, Argentina. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8326738405426293, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0755-6699, e-mail: adriancangi@hotmail.com
• Alexandre Fernandez Vaz, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, Santa Catarina/SC, Brasil. Lattes http://lattes.cnpq.br/6212166433015570, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4194-3876, e-mail: alexfvaz@uol.com.br
• Alice Sophie Sarcinell, Universidade Paris Cité, Institut Humanités, Sciences et Sociétés; Centre de Recherche sur Les Liens Sociaux (CERLIS), Paris, França. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1074-2417, e-mail: alice.sarcinelli@u-paris.fr
• Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis (Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação; Departamento Políticas, Administração e Sistemas Educacionais, Campinas/SP, Brasil). Lattes: http://lattes.cnpq.br/9527743086394186, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3759-4845, e-mail: anasqa@unicamp.br
• Ana Maria de Albuquerque Moreira (Universidade de Brasília - UnB, Faculdade de Educação, Departamento de Políticas Públicas e Gestão da Educação, Brasília/DF, Brasil). Lattes: http://lattes.cnpq.br/4667655136662492, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0332-8741, e-mail: anaalbuquerque@unb.br  
• Angela Maria Scalabrin Coutinho, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Setor de Educação, Curitiba, Paraná/PR, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3002391361746980, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3709-8561 , e-mail: angelamscoutinho@gmail.com
• Carolina Rodrigues de Souza, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Centro de Educação e Ciências Humanas, São Carlos, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8152101475247049, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7826-1011, e-mail: carolinasouza@ufscar.br
• Cristina Galván Fernández, Universitat de Barcelona, Facultat d'Educació, Departament Teoria i Història de l’Educació, Barcelona, Catalunya, Espanha. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6354-4772, e-mail: cgalvan@ub.edu
• Débora Ruth Nakache, Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología, Buenos Aires, Argentina. ORCID: https://orcid.org/0009-0009-4503-0725 ; e-mail: dnakache@psi.uba.ar
• Dirce Djanira Pacheco e Zan (Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Sociais na Educação, Campinas/SP, Brasil). Lattes: http://lattes.cnpq.br/7180508418109437, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3663-2232, e-mail: dicezan@unicamp.br
• Edivaldo Góis Junior, Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3126832317253330, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0521-1937, e-mail: gois@unicamp.br
• Eduardo José Manzini, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9155295594995876, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7420-6146, e-mail: manzini@marilia.unesp.br
• Evely Boruchovitch, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1980541978397999, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7597-6487, e-mail: evely@unicamp.br
• Glòria Jové Monclús, Universitat de Lleida, Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social (FEPTS), Universitat de Lleida, Catalunya, Espanha. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3750-861X, e-mail: gjove@pip.udl.cat
• Heloísa Helena Pimenta Rocha, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9990513381571092, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7965-4100, e-mail: heloisah@unicamp.br
• Isabela Cabral Félix de Sousa, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1913663126601920, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3104-0307, e-mail: isabela.felix@fiocruz.br
• Jackeline Rodrigues Mendes, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6273575161868012, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8607-4761, e-mail: jamendes@unicamp.br
• Jordi Garcia Farrero, Universitat de Barcelona, Facultat d'Educació, Departament de Teoria i Història de l'Educació, Barcelona, Catalunya, Espanha. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9669-0485, e-mail: jgarciaf@ub.edu
• Maria Benedita Portugal e Melo, Universidade de Lisboa, Instituto da Educação, Lisboa, Portugal. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1981-5931, e-mail: mbmelo@ie.ulisboa.pt
• Pedro Angelo Pagni, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Departamento de Administração e Supervisão Escolar, Marília, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4107347396869362, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7505-4896, e-mail: pedro.pagni@unesp.br
• Raumar Rodríguez Giménez, Universidad de la República (UdelaR), Instituto Superior de Educación Física (ISEF), Montenvideo, Uruguai. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9260916542989334, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9643-9314, e-mail: raumarr@fhuce.edu.uy
• Sigifredo Esquivel Marín, Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), Zacatecas, ZAC, México. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8283-9659, e-mail: sigifredo.marin@gmail.com
• Telma Pileggi Vinha, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5638408863804162, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0510-8390, e-mail: tvinha@unicamp.br
• Vanessa Fonseca Barbosa, Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), São Paulo, SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0828534557203464, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2901-015X, e-mail: vanessafonbar@usp.br
• Wivian Weller, Universidade de Brasília (UnB), Faculdade de Educação, Brasília, Distrito Federal/DF, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9672130191987782, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1450-2004, e-mail: wivian@unb.br

• Roberta Rabello Fiolo Pozzuto, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2072945098675857, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8747-0640, e-mail: proposic@unicamp.br

• Agueda Bernardete Bittencourt, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/0060199832265588, ORCID:https://orcid.org/0000-0003-4929-3919 e-mail: agueda.bittencourt@gmail.com
• Ana Lúcia Goulart de Faria, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/4159105582085681, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-1886-3790, e-mail: cripeq@unicamp.br
• Ana Maria Fonseca de Almeida, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/2452772438199184, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-4504-0423, e-mail: aalmeida@unicamp.br
• Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3988331743668197, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0323-9207, acamorim@unicamp.br
• Carmen Lúcia Soares, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação Física, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/1196961469104964, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-4347-1924, e-mail: carmenls@unicamp.br
• Elizeu Clementino de Souza, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Departamento de Educação, Salvador, Bahia/BA, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/3968241717391173, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-4145-1460, e-mail: esclementino@uol.com.br
• Elsie Rockwell Richmond, Instituto Politécnico Nacional (I.P.N.), Centro de Investigación y Estudios Avanzados, Ciudad de Mexico, DF, Mexico. ORCID:https://orcid.org/0000-0002-3981-2108, e-mail: rockwell@cinvestav.mx
• Gustavo Alejandro Sorá, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Centro de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/6974407974765351, ORCID:https://orcid.org/0000-0003-3580-9822, e-mail: gustavosora@gmail.com
• Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins, Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, São Paulo, SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/2159479521561496, e-mail: heloisah@usp.br
• Ivor Goodson, University of Brighton, Education Research Centre, Falmer, Brighton, Reino Unido.ORCID:https://orcid.org/0000-0001-6839-9490, e-mail: ivorgoodson@gmail.com
• Jean-Pierre Faguer, Ecole de Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Sociologie Européenne, Paris, França, e-mail: jp.faguer@wanadoo.fr
• José Camilo dos Santos Filho, Universidade do Oeste Paulista, Programa de Pós-Graduação em Educação, Presidente Prudente, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/0044767483762064, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-4183-0460, e-mail: jcamilosantos@yahoo.com.br
• José Gonçalves Gondra, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Centro de Educação e Humanidades, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/6103523487830536,ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0669-1661, e-mail: gondra.uerj@gmail.com
• Luci Banks-Leite, Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/6096748963079181, ORCID:https://orcid.org/0000-0003-4160-3687, e-mail: lbanks@uol.com.br
• Luiz Antônio Cunha, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/5810253486833165, ORCID:https://orcid.org/0000-0001-5035-1675, e-mail: lacunha90@gmail.com
• Márcia Angela da Silva Aguiar, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Centro de Educação, Recife, Pernambuco/PE, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/9445186556699560, ORCID:https://orcid.org/0000-0001-5292-0675, e-mail: marcia_angela@uol.com.br
• María Alejandra Corbalán, Universidad Nacional del Centro de la Província de Buenos Aires (UNICEN /Tandil), Ciencias Sociales, Buenos Aires, BA, Argentina, e-mail: acorba2002@yahoo.com.ar
• Maria Carmen Silveira Barbosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS), Faculdade de Educação, Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/5017016632945997, ORCID:https://orcid.org/0000-0002-3416-4914, e-mail: licabarbosa@ufrgs.br
• Maria Cecilia de Souza Minayo, Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/4834272403601390, ORCID:https://orcid.org/0000-0001-6187-9301, e-mail: cecilia@claves.fiocruz.br
• Maria João Cardona, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação, Santarém, Portugal. ORCID:https://orcid.org/0000-0002-0249-1267, e-mail: mjoao.cardona@ese.ipsantarem.pt
• Martha Cecília Herrera Cortes, Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Historia de la Educación, Bogota, Colombia. ORCID:https://orcid.org/0000-0003-4170-7822, e-mail: malaquita10@gmail.com
• Pablo Del Rio, Universidad Carlos III de Madrid, Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación, Madrid, Espanha. ORCID:https://orcid.org/0000-0002-3722-6738, e-mail: prio@hum.uc3m.es
• Sandra Carli, Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Instituto de Investigaciones Gino Germani, Buenos Aires, Argentina. ORCID:https://orcid.org/0000-0003-4595-0133, e-mail: smcarli@gmail.com
• Sandra Francesca Conte de Almeida, Centro Universitário de Brasília, Instituto CEUB de Pesquisa e Desenvolvimento, Brasília, Distrito Federal/DF, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/5491744128857810, ORCID:https://orcid.org/0000-0003-0789-7095, e-mail: sandraf@pos.ucb.br
• Silvio Donizetti de Oliveira Gallo, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo/SP, Brasil. Lattes:http://lattes.cnpq.br/3808560029763904, ORCID:https://orcid.org/0000-0003-2221-5160, e-mail: gallo@unicamp.br

• Pro-Posições online (ISSN 1980-6248)
  • Roberta Rabello Fiolo Pozzuto, e-mail: proposic@unicamp.br 
•  Preparación, revisión de textos, normalización bibliográfica y traducciones
  • Vera Lúcia Fator Gouvêa Bonilha (portugués), e-mail: verah.bonilha@gmail.com
  • Camila Freitas (portugués y español), e-mail: camilacampos.revisora@gmail.com
  • Andréa de Freitas Ianni (portugués), e-mail: andreaianni1@gmail.com
  • Maria Thereza Sampaio Lucínio (portugués y francés), e-mail: thesampaio@uol.com.br
  • Francisco López Toledo Corrêa (español, inglés y alemán), e-mail: francisco.toledocorrea@gmail.com
  • Sabrina Testa (español), e-mail: sabritesta@yahoo.com.ar
  • Thaís Heringer Ramos (inglés):e-mail: thaisheringerramos@gmail.com
  • Viviane Ramos (inglés): e-mail vivianeramos@gmail.com
  • Ana Paula Renesto (inglés), e-mail: anapaularenesto@gmail.com
  • Deirdre Giraldo (inglés), e-mail: deegiraldo@gmail.com
  • Dorothée de Bruchard (francés), e-mail: dorothee@escritoriodolivro.com.br
  • Tikinet Edição Ltda, e-mail: comercial@tikinet.com.br
  • Cia das Traduções Ltda, e-mail: comercial@ciadastraducoes.com.br
• Marcado y conversión XML
  • IR Publicações, e-mail: comercial@irpub.com.br
• Evaluadores ad hoc
  • Una lista con los nombres de los revisores ad hoc se publica anualmente.

La Revista Pro-Posições recibe manuscritos en las siguientes secciones:

• Artículos: reúne artículos que presenten resultados de investigación o reflexiones originales y relevantes para el área.
• Reseñas: recibe reseñas de libros con un máximo de dos años de publicación en Brasil o en otros países. Los/las autores/as de las reseñas no pueden ser los/las mismos/as del libro reseñado.
• Diversidad y prosa: reúne textos de diversos tipos seleccionados por el Comité Editorial (entrevistas, ensayos, crónicas, etc.).
• Dossier temático: reúne un conjunto de artículos de un mismo tema. Los dossiers son propuestos por la comunidad académica o por el Comité Editorial, con el objetivo de abordar un tema o cuestión con mayor profundidad, desde diferentes ángulos de análisis, originales y relevantes (para conocer las normas de envío, véase el apartado “Envío de propuesta del dossier temático”).

La Revista Pro-Posições acepta envíos en portugués, español e inglés.
Como forma de acercarse a los principios DEIA de Diversidad, Equidad e Inclusión y de reconocer y celebrar la diversidad lingüística brasileña, Pro-Posições también publica artículos en cualquiera de las lenguas indígenas de Brasil, en las lenguas de origen africano que circulan en Brasil y en la lengua de señas brasileña.
Para hacer viable el proceso de evaluación, la presentación de estos textos debe realizarse en uno de los idiomas de envío aceptados por la revista (portugués, español o inglés). Si el texto es aprobado, los autores podrán presentar una versión escrita, oral o visual espacial (en el caso de Libras, lengua de señas brasileña) en el idioma deseado. La versión se publicará junto con la versión en el idioma de envío.
Los artículos de envío espontáneo o de dossiers temáticos, con base en un análisis de su potencial de repercusión internacional, pueden ser indicados por el Comité Editorial para tener una versión en inglés. Los/las autores/as de estos artículos seleccionados serán los/las responsables de proporcionar la versión en inglés, que deberá ser realizada por traductores profesionales indicados por la Revista o por traductor/a elegido/a por los autores. En el caso de traductores/as elegidos/as por los autores/as, se debe enviar una justificación para la elección e informar el nombre y el contacto del/de la profesional.
Los autores que trabajan en instituciones educativas de países de habla portuguesa deberán presentar el manuscrito, obligatoriamente, en portugués.

La Revista considera como autores/as a todos/as los/las que participaron en la concepción, desarrollo y análisis de los datos presentados. En el caso de un manuscrito con más de un/a autor/a, el/la autor/a correspondiente debe obtener la autorización de los demás, asegurando que sean reconocidos como coautores/as. Todos/as los/las autores/as del manuscrito deben ser nombrados y vinculados al artículo en el campo indicado en el sistema de envío. Esto asegura que el artículo sea relacionado con los/las autores/as solo por medio del sistema de envío.
Tras la aprobación del manuscrito, el/la autor/a correspondiente deberá informar las contribuciones de cada autor/a de acuerdo con el sistema de especificación CRediT (Contributor Roles Taxonomy).
directrices COPE sobre el reciclajede textos.

Todos los textos deben enviarse exclusivamente por medio de la plataforma en línea de SciELO. Este procedimiento se aplica tanto a los artículos aislados como a los que forman parte de un dossier cuya propuesta inicial ya ha sido aprobada.

http://mc04.manuscriptcentral.com/pp-scielo

El texto debe enviarse siguiendo el formato del templatedisponible.

Extensión de los manuscritos

• Artículos: de 40.000 a 65.000 caracterescon espacios (incluidos en el conteo los gráficos, tablas, figuras e imágenes, leyendas, notas al pie de página y referencias bibliográficas). El resumen y sus versiones en otros idiomas deben contener entre 700 y 800 caracteres con espacios, cada uno.
• Reseñas: de 8.000 a 15.000 caracteres con espacios.

Título y resúmenes
Todos los artículos deben ir acompañados de título, resumen y cinco palabras clave en el idioma de envío; título, resumen y cinco palabras clave en inglés (cuando el idioma del texto sea diferente al inglés); título, resumen y cinco palabras clave en español (o en portugués, cuando el idioma del texto enviado sea diferente del portugués).
Los resúmenes deben ser claros, fácilmente legibles y proporcionar información sobre: los objetivos del texto, la metodología utilizada y los resultados obtenidos.

Registro de DOI
Todos los textos publicados recibirán un DOI.

Información sobre autoría
Todos/as los/las autores/as y coautores/as deben registrarse en el ORCID (http://orcid.org/) e informarlo en el formulario de envío, así como sus respectivos vínculos institucionales.
La Revista Pro-Posições establece un intervalo de al menos un año entre las publicaciones de textos escritos como autor/a o coautor/a.

Anonimato
Para asegurar la evaluación anónima, deben eliminarse de los textos originales todas las indicaciones de autoría, incluido el nombre del usuario registrado en el editor de texto, así como las referencias y créditos a la investigación original, el comité de ética o las agencias de fomento. Los manuscritos derivados de disertaciones y tesis no deben contener una indicación del título, orientación o institución donde fueron defendidas. Los agradecimientos también deben eliminarse de la versión enviada.
En el caso de los que optan por depositar su manuscrito en plataformas preprint, no es necesario llevar a cabo los procedimientos de anonimización.

Financiación, comité de ética y agradecimientos
La información sobre la financiación de la investigación, así como los datos relativos a la autorización del comité de ética de la institución correspondiente, en su caso, deben incluirse en notas a pie de página. Para los textos evaluados con anonimización, incluir únicamente “Investigación financiada por subvención xxx” y “Autorización CEP n.º xxx”. Una vez aprobado el texto para su publicación, se podrá añadir la información completa.
También en la etapa de preparación del texto tras su aceptación, podrán incluirse agradecimientos, en los que se deberá mencionar, en su caso, la colaboración de personas, grupos o instituciones que merezcan reconocimiento, pero que no hayan justificado su inclusión como autores/as.

Carta de presentación
Si hay interés, los autores pueden enviar como documento adicional una carta de presentación (cover letter) en el campo apropiado de la plataforma de envío.

Envío de propuesta de dossier temático
Las propuestas deben ser enviadas por el/la organizador/a o los/las organizadores/as del dossier por e-mail (propedit@unicamp.br) a la editorial de Pro-Posições y deben cumplir los siguientes requisitos:

• Presentar título y resumen del dossier propuesto; nombre, resumen del currículum e información sobre la afiliación institucional del/de la organizador/a y coorganizadores/as correspondientes.
• Presentar la lista de manuscritos que componen el dossier, conteniendo: títulos y resúmenes (máximo 250 palabras cada uno), nombres de los/las autores/as, información sobre su afiliación institucional y resumen del currículum.
• Los dossiers deben ser de carácter interinstitucional y deben reunir, en el momento de envío, autores/as afiliados/as a, al menos, tres instituciones diferentes. Al menos tres de los textos deben contar con la participación de afiliados/as a instituciones extranjeras. La revista valora propuestas con autores de diferentes regiones geográficas.
• El dossier deberá tener al menos seis y un máximo de 12 artículos. Corresponde a los/las organizadores/as del dossier redactar el texto de presentación, en el género artículo, ofreciendo una reflexión que sitúe el debate sobre la temática en el ámbito nacional o internacional.

La Revista Pro-Posições recibe propuestas de dossier en flujo continuo.
El plazo para el análisis de una propuesta de dossier es de, aproximadamente, tres meses. Al término de este plazo, el/la organizador/a correspondiente recibirá un correo electrónico informando del resultado y los plazos para el envío de los artículos completos. Es su responsabilidad que los manuscritos sean enviados a la Revista dentro del plazo prescrito. La fecha de publicación depende del progreso y de la evaluación de los textos enviados.
La aprobación de la propuesta de dossier no implica la aprobación automática de los manuscritos que este contiene. Cada manuscrito está sujeto a evaluación específica, según el proceso de revisión por pares de los artículos descrito en este documento. Al final de la evaluación, el Consejo Editorial podrá sugerir cambios en el manuscrito o su exclusión del dossier. El manuscrito eliminado podrá ser reemplazado por otro que luego se someterá al mismo proceso de evaluación. El reemplazo solo podrá producirse si no perjudica los plazos acordados con el Consejo Editorial.
Corresponde al (a los) organizador(es) del dossier seguir todas las etapas de su producción editorial, actuando, siempre que se le solicite, como intermediario entre el Comité Editorial y los/las autores/as de los artículos, para, cuando sea necesario, resolver cuestiones relacionadas con el texto, la revisión del idioma, la edición de imágenes, etc.

Todas las figuras (tabla, cuadro, gráfico, esquema, diagrama de flujo, fotografía, mapa, organigrama, planta, etc.) deben presentarse como parte del texto acompañado de título o leyenda. También deberán enviarse numeradas en archivos aparte en el sistema de envío en línea, en formato JPG, PNG o TIFF, con una resolución mínima de 300 dpi, acompañadas de las autorizaciones que figuran en el apartado “Documentos complementarios”.
Las tablas, cuadros y gráficos deben estar en formato editable (nunca en imagen) y acompañadas de leyendas.
accesibilidad, todas las figuras deben contener una nota descriptiva, justo debajo de la fuente y de la leyenda (si las hay), indicando el tipo de figura, describiéndola de forma sucinta y objetiva.

Los/las autores/as deben seguir las normas de la APA, American Psychological Association (edición 7ª), como se ejemplifica en el template.

• Los/las autores/as deberán completar y firmar el “Formulario de cumplimiento de Ciencia Abierta”, facilitado por SciELO, y enviarlo como documento complementario durante el proceso de envío en línea: Formulario de cumplimiento de Ciencia Abierta 
• Las imágenes (esquema, diagrama de flujo, fotografía, mapa, organigrama, planta, etc.) deben enviarse numeradas en archivos aparte por medio del sistema de envío en línea, en formato JPG, PNG o TIFF, con una resolución mínima de 300 dpi.
• Las imágenes utilizadas en el manuscrito deben ir acompañadas de los siguientes documentos durante el proceso de envío del manuscrito:
  • • En el caso de las fotografías, autorización de uso de imagen para cada persona representada. Las fotografías de niños deben ser autorizadas por los tutores legales.
    • Todas las figuras que no sean de autoría de los/las autores/as del manuscrito deben ir acompañadas de autorización de cesión de derechos de autor para cada figura (fotografía, tabla, gráfico, figura, cuadros en museos, portadas de libros, imágenes tomadas de otras obras, de internet y de redes sociales, etc.)

Los/las autores/as de los textos producidos a partir de investigaciones con financiación deben indicar en el campo apropiado del formulario electrónico el nombre por extenso de la(s) agencia(s) de financiación, seguido por el(los) número(s) del (de los) procesos o del (de los) contrato(s). Si la investigación no ha sido financiada, debe incluirse la información siguiente: “Investigación no apoyada por una agencia de financiación en los sectores público, comercial o sin ánimo de lucro”. Solo deben indicarse personas jurídicas. Las personas físicas que hayan apoyado la realización de la investigación pueden mencionarse en la sección “Agradecimientos”.

Una vez finalizado el proceso de evaluación, los manuscritos aprobados entran en la etapa de producción editorial. Los/las autores/as serán orientados/as por la secretaría de la Revista acerca de los procedimientos relativos a la preparación, normalización bibliográfica, revisión lingüística y traducción, en el caso de los artículos seleccionados para su traducción. Todos los costos de revisión y traducción son responsabilidad de los/las autores/as. La revista indicará profesionales para la ejecución de estos servicios, así como informará sobre los plazos que deben practicarse.

Revista Pro-Posições, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Av. Bertrand Russel, 801, Área de Publicações, CEP 13083-865, Campinas, SP, Brasil. E-mail: proposic@unicamp.br