La misión de Educação & Realidade es la divulgación de la producción científica en el área de la educación y el fomento del debate académico para la producción de nuevos conocimientos. También busca ampliar las herramientas analíticas para expandir las fronteras del pensamiento y la práctica en el campo de la educación. La presentación de una pluralidad de perspectivas teóricas es uno de los pilares de la política editorial de Educação & Realidade, lo que atestigua su historia de liderazgo en la proposición de cuestiones candentes en el área de la educación. La revista tiene como objetivo servir de vehículo no solo para el conocimiento y las investigaciones ya consolidadas, sino también para perspectivas innovadoras – tanto en lo que respecta a la argumentación como a la metodología – y que se presentan como alternativas a los modelos establecidos.

En sus 50 años de existencia, Educação & Realidade ha cumplido con esta misión a través de una política editorial consistente y centrada en la calidad de los textos ofrecidos a sus lectores. La revista ha cumplido plenamente su misión y su política editorial, algo que se puede identificar claramente en su historia, que se diferencia de la mayoría de las otras publicaciones científicas en el área de la educación. Educação & Realidade siempre ha publicado lo mejor disponible tanto en Brasil como en el mundo, siendo responsable (como iniciadora o incentivadora) de la introducción de temas centrales en la discusión académica brasileña en el área de la educación. Un ejemplo de este pionerismo es la presentación de un número temático sobre el constructivismo y la presentación de una perspectiva crítica en relación con esta concepción, ya en los años 1993/1994. También es importante mencionar la publicación del texto, hoy clásico, de Joan Scott – “Género: una categoría útil de análisis histórico” – en 1990, que, de alguna manera, inaugura un nuevo entendimiento sobre la cuestión de género entre los investigadores en Brasil. Al realizar su misión de tensionar las fronteras del conocimiento y la investigación en educación, Educação & Realidade también fue una de las primeras publicaciones en ofrecer a los lectores brasileños artículos y números temáticos que tratan de las perspectivas de los estudios culturales y las perspectivas posestructuralistas, cuando estas concepciones aún no tenían el destaque que tienen hoy en nuestro medio académico. Educação & Realidade tiene, además, una vocación interdisciplinaria, siempre proponiendo el debate en las fronteras del campo de la educación con las ciencias humanas y sociales. Por último, la propia iniciativa de siempre publicar números con una identidad temática es un diferencial de Educação & Realidade, algo que ha hecho escuela, como se puede ver en la propagación de esta forma de presentación entre las revistas de educación en Brasil.

El título abreviado de la revista es Educ. Real., que debe ser utilizado en bibliografías, notas al pie, referencias y leyendas bibliográficas.

Esta revista sigue el modelo de Acceso Abierto (Open Access), permitiendo el acceso virtual, sin restricciones (incluidas las financieras), a todos los textos científicos publicados por la revista.

Nuestra política editorial sigue la comunicación de investigación en el modus operandi de Ciencia Abierta. El formulario anexo debe ser completado e incluido como documento suplementario en el momento de la presentación.

Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta.

Educação & Realidade sigue las recomendaciones del Comité de Ética en Publicaciones (Committee on Publication Ethics - COPE)

Educação & Realidade es una publicación editada de forma continua en un volumen único anual (a partir de 2022) y publica artículos relacionados con las diversas áreas del campo de la educación y sus interfaces con las artes, la filosofía, las letras, las ciencias sociales y humanas. Estos artículos resultan de estudios teóricos, investigaciones, reflexiones sobre prácticas concretas o debates polémicos y actuales. Los textos publicados, en portugués, español o inglés, son artículos científicos inéditos, a no ser que sean traducciones de textos clásicos no disponibles para los lectores de Brasil, o disponibles en servidores preprints aceptados por la revista, después de la presentación y aprobación. Para que un artículo sea publicado en Educação & Realidade, debe ofrecer una perspectiva que contribuya a la discusión y al avance de los modos en que el tema ha sido tratado hasta entonces en el campo de la educación. La presentación de una pluralidad de perspectivas teóricas es uno de los pilares de la política editorial de Educação & Realidade, como atestigua su historia de liderazgo en la proposición de cuestiones candentes en el área de la educación. La revista tiene como objetivo servir de vehículo no solo para el conocimiento y las investigaciones ya consolidadas, sino también para perspectivas innovadoras, tanto en lo que respecta a la argumentación como a la metodología, y a textos que se presentan como alternativas a los modelos establecidos.

Esta revista sigue los estándares definidos en el programa de Política de Preservación Digital del Programa SciELO.

Nacionales:

• SciELO - Scientific Electronic Library Online
• Educ@ - Periódicos online de Educação (Fundação Carlos Chagas - com metodologia SciELO)
• BBE – Bibliografia Brasileira de Educação (Cibec/Inep/MEC)
• Portal de Periódicos da CAPES
• Portal Revistas no SEER - IBICT
• Boletim do Centro de Documentação. IESAE/FGV
• Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas
• Sumários de Educação. Faculdade de Educação/USP
• Sumários de Periódicos em Educação. Faculdade de Educação/USP

Internacionales:

• Scopus
• Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
• Ulrich's
• Elektronische Zeitschriftenbibliothek
• EBSCO Publishing
• Boletin de Resumenes Analíticos/Bulletin of Analytical Abstracts/ Bulletin de Resumes Analytiques. CRESAL/UNESCO, Caracas
• Clas - Citas Latinoamericanas en Sociologia, Economia Y Humanidades. CICH/UNAM, México
• IRESIE - Índice de Revistas en Educaión Superior y Investigación Educativa. CEUTES/UNAM, México
• LAPTOC (Latin American Periodicals Tables of Contents)
• DOAJ - Directory of Open Access Journals
• Latindex - Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
• ResearchBib
• REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico)

• Título del periódico: Educação & Realidade
• Título Variante: Revista Educação & Realidade
• Título abreviado: Educ. Real. (Online)
• Publicación de: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação
• Periodicidad: Anual
• Modalidad de publicación: Publicación Continua (PC)
• Año de creación del periódico: 1976

• Facebook
• Twitter
• Blog SciELO em Perspectiva

Se aceptan la presentación de preprints de los siguientes servidores: SciELO Preprints, arXiv, bioRxiv y medRxiv. La aceptación de preprints de otros servidores será analizada por los editores de la revista.

La selección de los artículos para su publicación en Educação & Realidade se basa en su contribución a la educación, alineada con la línea editorial de la revista; la originalidad del tema o del tratamiento dado al asunto, la consistencia y el rigor del enfoque teórico, así como la calidad del texto. El proceso de evaluación de los artículos enviados a Educação & Realidade sigue el siguiente flujo:

a) Análisis de Forma: En esta fase, los artículos son leídos por al menos dos editores y se evalúan en cuanto a su adecuación a los criterios generales de la revista Educação & Realidade y a su línea editorial. Los artículos que no cumplan con los siguientes criterios serán rechazados: 1) relatos de experiencia o con carácter prescriptivo; 2) revisión bibliográfica única; 3) se presentan notablemente como simples recorte de una disertación o tesis, sin la debida adaptación; 4) se presentan bajo la forma de proyecto o informe de investigación; 5) no presentan consistencia teórica o metodológica en la investigación descrita; 6) no presentan un análisis suficientemente profundo de la temática que se propone discutir; 7) no tienen la área de la educación como eje central de la discusión; 8) poseen errores de redacción, así como de estructuración del texto;  9) son meramente descriptivos y no presentan un análisis de la problemática abordada; 10) no poseen la forma de artículo científico usualmente practicada en revistas de Educación; 11) no cumplen con las normas de la revista Educação & Realidade para la presentación de artículos (formato, citas, referencias...; 12) no presentan resultados, formulaciones o conclusiones que indiquen avances en la temática propuesta; 13) no presentan elementos empíricos o argumentaciones suficientemente desarrolladas que fundamenten las conclusiones. Dichas obras serán devueltas a sus autores. Los trabajos que no se enmarquen en ninguna de las características mencionadas serán considerados aptos para la fase siguiente.

b) Evaluación por Pares sobre el Mérito: en esta segunda fase, la Editoria de la Revista Educação & Realidade envía el artículo, sin la identificación del autor, a al menos dos revisores de la área temática específica del trabajo (miembros del consejo editorial o invitados ad hoc), de dos estados diferentes o del exterior. Para la selección de los revisores y las áreas temáticas se consideran las clasificaciones de la tabla de áreas del CNPq y el conjunto de información accesible en la plataforma LATTES. Los revisores pueden aceptar plenamente el artículo, aceptar solicitando reformulaciones o rechazar el artículo. Cualquiera de las hipótesis es justificada por un informe descriptivo. Si ambos revisores rechazan el trabajo, el artículo es devuelto al autor. Si ambos revisores aceptan el trabajo, pasa a la fase siguiente. Si uno o ambos revisores solicitan reformulaciones, el trabajo es devuelto al autor, solicitando que considere los informes y reformule el artículo en un plazo de treinta días. Cuando el autor reenvía el texto reformulado, según las sugerencias de los revisores, es reevaluado y pasa a la fase final.

c) Revisión y Adecuación del Trabajo a las Normas de la Revista Educação & Realidade: una vez aceptado para publicación, el trabajo es sometido a una revisión de lenguaje y a una normalización. El trabajo es enviado al autor con las sugerencias de correcciones y adecuaciones, para que finalmente sea enviado por la Editoria para la publicación. Para aumentar la visibilidad y el acceso internacional a los artículos publicados, la versión en inglés de los artículos escritos en portugués o español aceptados para publicación debe ser proporcionada obligatoriamente por los autores después de la aceptación final y solicitud por parte del equipo de la revista. A partir de febrero de 2025, los artículos escritos en inglés aprobados para publicación también deben enviar la versión traducida al portugués o español.

Se solicita a los autores que compartan todos los contenidos (datos, códigos de programa y otros materiales) relacionados con el texto del manuscrito, antes o en el momento de la publicación. Se permiten excepciones en casos de cuestiones legales y éticas.

El objetivo es facilitar la evaluación del manuscrito y, si es aprobado, contribuir a la preservación y el reuso de los datos y las informaciones, así como a la replicabilidad de las investigaciones.

Para el compartimiento, el autor puede utilizar el repositorio de su institución, así como identificar repositorios relevantes y certificados: Lista de repositorios para depósito de datos de investigación SciELO.

Se puede declarar que los datos serán disponibles mediante solicitud directa al autor o que todos los datos están contenidos en el artículo.

El repositorio en el que se encuentran los datos e informaciones, si es el caso, debe ser citado en el texto de acuerdo con el Guía de citação de dados de pesquisa, además de ser incluido en la lista de referencias y en el ítem “Disponibilidad de Datos de Investigación”.

Educação & Realidade no cobra tasas para la presentación y publicación de artículos.

Educação & Realidade se compromete con las prácticas de respeto a la conducta ética, siguiendo las recomendaciones del Comité de Ética en Publicaciones (COPE) y el Guía de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica

Principios Éticos y Procedimientos para Evitar Malas Prácticas en la Producción Científica

1) De la Responsabilidad de los Autores

• Los autores son responsables del contenido de sus artículos, así como de los derechos de autor de imágenes, videos y cualquier elemento textual o complementario de su artículo.
• Los autores están de acuerdo en trabajar gratuitamente en el proceso de revisión por pares para esta revista en el futuro.
• Los autores declaran que tienen una contribución significativa a la investigación divulgada en su artículo, cuando sea el caso.
• Los autores se comprometen a ofrecer a la revista retractaciones o correcciones de posibles errores.
• Los autores deben asegurar que su texto es original y no deben enviar el mismo texto a más de una revista.
• Si el artículo se basa en una investigación que presenta riesgos reales para los participantes, es obligatorio presentar un informe del Comité de Ética de la institución del investigador.

2)  Del Proceso de Evaluación

• Todo el contenido de la revista está sujeto a la revisión por pares mediante el método de evaluación por pares doble ciego.
• La revisión por pares es el proceso de obtener opiniones sobre manuscritos individuales de evaluadores expertos en el campo. Este proceso está claramente descrito en nuestro sitio web.
• Los informes deben ser lo más objetivos posible y estar suficientemente fundamentados para permitir la mejora de la investigación y del texto evaluados.
• Los evaluadores no deben tener conflictos de interés y deben declararlo por escrito en el sistema de la revista al realizar una evaluación.
• Los evaluadores deben siempre llamar la atención sobre textos o fragmentos ya publicados que no hayan sido debidamente citados.
• Todos los artículos evaluados se tratan de forma confidencial.
• La revista entiende que cualquier forma de plagio no es aceptable y utiliza herramientas de revisión antiplagio.
• La decisión final sobre la publicación o no de un texto corresponde a los editores. Siempre que un texto tenga calidad académica y cumpla con los criterios establecidos por la revista, se envía a la evaluación por pares doble ciego de, al menos, dos evaluadores.
• Los únicos criterios de evaluación son el mérito académico del texto y la mejora de la calidad del conocimiento, sin discriminación de los autores por ninguna razón.
• No está permitido que los editores utilicen información contenida en los artículos en evaluación sin el consentimiento explícito de los autores.
• Los editores están disponibles para responder cualquier cuestión ética relacionada con una presentación.

3) De la Ética en la Publicación

• La observancia de las buenas prácticas de ética en la investigación es responsabilidad exclusiva del autor.
• Los editores hacen esfuerzos considerables para evitar y prevenir la publicación de artículos en los que haya ocurrido mala conducta en la investigación.
• En ningún caso, incentivamos malas conductas ni permitimos que ocurran.
• Cualquier alegación de conducta impropia en la investigación es investigada de inmediato.
• La revista publica erratas para corregir artículos cuando sea necesario, basándose en el Guía para la Publicación de Errata.
• La revista puede analizar la publicación de un adendo, según las orientaciones en el Guía para el Registro, Marcación y Publicación de Adendo.
• La revista está siempre dispuesta a publicar correcciones, aclaraciones, derecho de respuesta, retractaciones y disculpas cuando sea necesario, siguiendo el Guía para el Registro, Marcación y Publicación de Retractación.

4) De los Derechos de Autor y del Acceso Universal

• Las licencias utilizadas por la revista están descritas en este sitio web.
• Todos los artículos en contenido completo están libres de tasas y se disponibilizan en su totalidad para cualquier lector sin necesidad de registro o contraseña.

El conflicto de intereses puede ser de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera. Los conflictos de intereses pueden ocurrir cuando autores, revisores o editores tienen intereses que pueden influir en la elaboración o evaluación de manuscritos. Al enviar el manuscrito, los autores son responsables de reconocer y revelar conflictos financieros o de otra naturaleza que puedan haber influido en el trabajo. Si hay, incluso potencialmente, un conflicto de intereses, el(s) autor(es) debe(n) informarlo en un documento propio firmado y adjunto a la plataforma de envío. Para más información, ver: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest.

En relación con la identificación de malas conductas, compuestas por las prácticas de plagio, autoplagio y republicación de artículos, así como la falsificación de datos, Educação & Realidade utiliza el sistema Turnitin Similarity Check, empleado después de la evaluación del artículo y antes de su publicación. En caso de detección de un grado significativo de similitud con texto ya publicado, el autor será contactado para ajustes y justificaciones, pudiendo el artículo, en caso de incumplimiento de la exigencia de originalidad, ser rechazado.

Educação & Realidade entiende que solo los humanos pueden ser autores, por lo que cualquier uso de Inteligencia Artificial (IA) debe ser registrado en los procesos y alineado con estándares y buenas prácticas éticas en la comunicación de investigaciones. Ocultar el uso y contenido de IA es una falta ética que viola los principios de transparencia y honestidad en la investigación. Educação & Realidade sigue el Guía de uso de herramientas y recursos de Inteligencia Artificial en la comunicación de investigaciones en la Red SciELO.

El equipo editorial de Educação & Realidade, así como los autores que publican en la revista, deben siempre observar las directrices sobre Equidad de Sexo y Género en Investigación (Sex and Gender Equity in Research – SAGER). Las directrices SAGER comprenden un conjunto de orientaciones que guían el informe de información sobre sexo y género en el diseño del estudio, en el análisis de datos y en los resultados e interpretación de los hallazgos. Además, Educação & Realidade observa la política de equidad de género en la formación de su cuerpo editorial.

Los autores deben adjuntar, cuando sea necesario, una declaración de aprobación del comité de ética de la institución responsable de aprobar la investigación como documento suplementario.

Los autores de artículos publicados por Educação & Realidade mantienen los derechos de autor de sus trabajos, licenciándolos bajo la licencia Creative Commons Attribution BY 4.0, que permite que los artículos sean reutilizados y distribuidos sin restricción, siempre que el trabajo original sea citado correctamente. A cambio, los autores conceden a la revista el derecho de primera publicación bajo la misma licencia.

Todo el contenido de Educação & Realidade, excepto donde se especifique lo contrario, está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 4.0.

Educação & Realidade fomenta que los autores autoarchiven sus manuscritos aceptados, publicándolos en blogs personales, repositorios institucionales y medios sociales académicos, así como compartiéndolos en sus medios sociales personales, siempre que se incluya la cita completa a la versión del sitio web de la revista.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq

Programa de Apoio à Edição de Periódicos Científicos (PAEP) da Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PROPESQ/UFRGS)

• Luís Armando Gandin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8878872105271901, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8219-2004, e-mail: luis.gandin@ufrgs.br

• Carla Karnoppi Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4302719300846333, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3284-8749, e-mail: k.recuero@gmail.com    
• Fabiana de Amorim Marcello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/3635060565287453, ORCID:  https://orcid.org/0000-0001-9720-2650, e-mail: famarcello@gmail.com
• Lodenir Karnopp, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/6776335394919903, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5370-5587, e-mail: lodenir.karnopp@ufrgs.br  
• Luciana Vellinho Corso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3137514240824387, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6384-3994, e-mail: lucianacorso47@gmail.com
• Iana Gomes de Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/0766604333051457, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6386-7248, e-mail: igl.eduereal@gmail.com
• Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Rio Grande, Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/5709258385798459, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3697-9030, e-mail: paula.c.henning79@gmail.com
• Iris Verena Oliveira, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador, Bahia/BA, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/4935185086128673, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7041-3327, e-mail: irisveren@gmail.com
• Elizabeth Macedo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/5123689806783161, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4886-8709, e-mail: elizabethmacedo@gmail.com 
• Gustavo Fischman, Arizona State University, Tempe, Arizona, Estados Unidos. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/4306146589822509, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3853-9856, e-mail: fischman@asu.edu

Educação & Realidade acepta para publicación artículos que centren su discusión en el área de la Educación, resultantes de estudios teóricos, investigaciones empíricas, análisis sobre prácticas concretas o debates polémicos y actualizados en el área. Los textos, en portugués, español o inglés, deben ser inéditos o disponibles en servidores preprints aceptados por la revista. Son aceptables la presentación de preprints de los siguientes servidores: SciELO Preprints, arXiv, bioRxiv y medRxiv. La aceptación de preprints de otros servidores será analizada por los editores de la revista. Los informes de investigación deben transformarse en artículos para su publicación en una revista científica, conforme al estándar de Educação & Realidade.

La selección de los artículos para su publicación toma como referencia su contribución a la Educación, dentro de la línea editorial de la revista. También son fundamentales la originalidad del tema o del tratamiento dado al asunto, la consistencia y el rigor, tanto del enfoque metodológico como de la aproximación teórica, y la calidad del texto.

Los originales deben ser enviados a través del sitio web de la revista, en formato docx. o doc (Word) o compatible.

Se solicita que el nombre de los autores no aparezca en el cuerpo del artículo. También se pide la eliminación de fragmentos que perjudiquen la garantía de anonimato en la evaluación y de datos de identificación en las propiedades del documento.

Todos los datos de identificación de los autores deben ser ingresados directamente en los campos correspondientes de la página de registro del artículo y del/los autor/es en el sistema de envío de artículos, incluyendo el nombre completo del/los autor/es, dirección postal, teléfono y correo electrónico para contacto con los lectores, con una breve descripción del currículo (máximo tres líneas) y la afiliación institucional. Estos datos no deben figurar en el archivo Word (o compatible) enviado a través del portal.

Los manuscritos deben venir acompañados de un documento suplementario o comentario al editor en el que conste la declaración de disponibilidad de los datos utilizados y generados en la investigación subyacente a los textos, conforme a una de las tres opciones a continuación:

• dirección URL del conjunto de datos;
• afirmación de que todos los datos están disponibles en el texto;
• indicación de que los datos deben ser solicitados al autor correspondiente. Esta opción solo en los casos en que haya restricciones de carácter ético, de seguridad o financieras.

Después de la aprobación del manuscrito, Educação & Realidade podrá solicitar a los autores correspondientes que informen las contribuciones de cada autor en el trabajo, según lo establecido en CREDiT

La versión final del artículo aprobado será publicada con el nombre del editor o editores responsables del proceso de evaluación del manuscrito.

Los textos, en formato docx. o doc (Word) o compatible, deben estar justificados, digitados en espacio 1,5, en fuente Times New Roman, cuerpo 12. Las citas con más de tres líneas deben venir siempre en un nuevo párrafo, en cuerpo 10, sin comillas y recuadas 4 cm. a la izquierda. Los artículos deberán tener entre 35.000 y 60.000 caracteres (incluyendo los espacios), formateados para hoja A4, incluyendo las referencias bibliográficas, notas y tablas. Deben venir acompañados de una hoja de portada en la cual, obligatoriamente, deben constar resumen o resumen y abstract (entre 550 y 750 caracteres, incluyendo los espacios) y palabras clave (máximo 5) en portugués o español y keywords en inglés. Los títulos deben tener un máximo de 150 caracteres, incluyendo los espacios, y también deben ser traducidos al inglés. La hoja de portada, así como todo el contenido del artículo, no puede contener ninguna identificación de los autores.

Algunos puntos a observar en la digitación de los textos: comillas dobles solo para citas directas en el cuerpo del texto; cursiva para palabras con uso no convencional y para palabras extranjeras, neologismos y títulos de obras y publicaciones.

Solicitamos que las normas anteriores sean cuidadosamente seguidas; de lo contrario, los textos enviados no serán considerados para evaluación.

• Título en portugués o español con un máximo de 150 caracteres con espacios
• Título en inglés con un máximo de 150 caracteres con espacios
• Resumen en portugués o español e inglés (entre 550 y 750 caracteres, incluyendo los espacios)
• Palabras clave en portugués e inglés (máximo cinco, separadas por punto)
• Nombre de los autores, con afiliación completa, ORCID y correo electrónico (no informar en el archivo a evaluar, solo en los metadatos a completar en SEER)
• Informar sobre el financiamiento de los artículos
• Aceptamos artículos en portugués, español o inglés
• Los artículos deberán tener entre 35.000 y 60.000 caracteres (incluyendo los espacios)
• Declaración informando que la investigación fue aprobada por un comité de ética institucional, cuando sea el caso

Las tablas, cuadros, figuras, ilustraciones, mapas, diagramas y demás activos digitales presentes en los documentos deben ser presentados en el cuerpo del artículo, informando el título y la fuente.

Las citas deben seguir la forma (Apellido del Autor, año) o (Apellido del Autor, año, p. xx). Diferentes títulos del mismo autor, publicados en el mismo año, deben ser diferenciados añadiendo una letra después de la fecha (Apellido del Autor, Añoa, p. xx).

Las referencias bibliográficas deben contener exclusivamente a los autores y los textos citados en el trabajo y ser presentadas al final del texto, en orden alfabético, siguiendo las normas de la ABNT. Cuando sea el caso, siempre indicar el nombre del traductor después del título del libro o artículo.

A continuación, algunos ejemplos de cómo proceder:

Libros:

APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin Abreviatura. Título del Libro: subtítulo. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación.

Capítulos de libros:

APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin Abreviatura. Título del Capítulo: subtítulo. In: APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin Abreviatura. Título del Libro. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación. Páginas inicial y final.

Periódicos:

APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin Abreviatura. Título del Artículo: subtítulo. Título del Periódico, Lugar de publicación, Institución, número del volumen, número del fascículo, páginas inicial y final del artículo, mes y año de publicación.

Tesis y disertaciones:

APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin Abreviatura. Título: subtítulo. Año. Número de hojas. Disertación o Tesis (Maestría en o Doctorado en) – Nombre del Programa, Nombre de la Universidad, Lugar, Año.

Documento electrónico:

APELLIDO DEL AUTOR, Prenombres sin abreviaturas. Título. Edición. Lugar: año. N° de pág. o vol. (serie) (si hay). Disponible en: Acceso en: día mes (abreviado), año.

En el momento de la presentación, se podrán incluir tres tipos de documentos suplementarios: Formulario sobre conformidad con la Ciencia Abierta, Declaración de disponibilidad de los datos utilizados y generados en la investigación y Término de aprobación del comité de ética, etc.

Informar las fuentes de apoyo para el trabajo, incluyendo los nombres de los patrocinadores, el número de contrato (si lo hay), junto con explicaciones sobre el papel de estas fuentes.

Todos los trabajos aprobados, al momento de su publicación final en Educação & Realidade, recibirán un Digital Object Identifier (DOI).

Revista Educação & Realidade
Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Avenida Paulo Gama, Prédio 12201, Sala 915, Porto Alegre/RS, Brasil
CEP 90046-900
e-mail: educreal@ufrgs.br
teléfono: +55 (51) 3308-3268