Childhood & Philosophy es una revista de publicación continua resultado de una colaboración entre el NEFI (Núcleo de Estudios de Filosofías e Infancias) de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ) y la Comunidad Internacional para la Investigación Filosófica con Niños (ICPIC). Childhood & Philosophy se edita en Brasil desde su creación, en 2005. Hasta 2015 su periodicidad fue semestral. A partir de 2016 pasó a publicarse cada cuatro meses. En 2019 adoptó el sistema de publicación continua: los artículos se publican inmediatamente, una vez aprobados, y se editan en un volumen único que permanece abierto hasta finalizar el año.

Tenemos el compromiso con la comunidad académica de construir una revista democrática, polifónica, sensible a las infancias, con calidad y potencia filosófica y política y, con ella, contribuir a la consolidación de estudios y prácticas en los campos de la educación filosófica con infancias, las filosofías de las infancias y la filosofía con niños.

Childhood & Philosophy sigue el modelo de Acceso Abierto, que permite el acceso en línea sin restricciones (incluida la ausencia de barreras financieras) a todos los textos científicos publicados por la revista.

El acceso abierto es la condición en la cual el titular de los derechos de autor de un trabajo académico concede derechos de uso a terceros mediante una licencia abierta (Creative Commons Attribution, CC-BY 4.0), permitiendo el acceso libre e inmediato a la obra y autorizando a cualquier usuario a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos, rastrearlos para su indexación, transferirlos como datos a programas informáticos o utilizarlos para cualquier otro propósito lícito.

El movimiento de ciencia abierta propone pautas para una práctica científica colaborativa, compartida y pública. En línea con las pautas de la ciencia abierta, Childhood & Philosophy ha adoptado una serie de prácticas, entre las que se encuentran la política de acceso libre y gratuito a todos sus contenidos, un código de buenas prácticas para editores y el uso de las redes sociales para difundir los trabajos publicados.

Además, exige la descripción precisa del papel de cada una/o de las/os autoras/es en los artículos con autoría múltiple, fomenta la compartición de conjuntos de datos analíticos, los scripts de análisis estadístico, así como materiales adicionales disponibles en repositorios abiertos en línea, como Zenodo, Figshare y OSF. o en la propia página de childhood & philosophy en scielo data. Si estos materiales no pueden publicarse en el propio trabajo, se deben indicar debidamente en el manuscrito. Como tal, los artículos que comunican investigaciones deben indicar y referenciar la disponibilidad del contenido subyacente a la preparación de la investigación y los resultados obtenidos.

Childhood & Philosophy fomenta la publicación de artículos en formato preprint en plataformas públicas, como SciELO Preprints y OSF preprints, para que, de ser necesario, puedan ser discutidos abiertamente antes de ser publicados. Además, en conformidad con las prácticas de ciencia abierta, la revista ofrece a autoras/es y revisoras/es la opción de abrir el proceso de revisión por pares identificando o no sus nombres. La autorización para la divulgación de los nombres puede ser dada por las/os autores al momento de enviar los artículos y, en el caso de las/os revisoras/es, al completar el formulario de evaluación en cumplimiento de la ciencia abierta.

En caso de publicación de evaluaciones que apoyen la decisión de publicar un artículo, éstas podrán ser editadas por el comité editorial de la revista. Además, la contribución de las/os editoras/es de sección queda debidamente acreditada en el artículo publicado. Las/os revisores reciben un registro de su juicio sobre el manuscrito y también pueden publicar sus pareceres en Publons, SciELO o Reviewer Credits.

Childhood & Philosophy mantiene un compromiso con la observancia de las buenas prácticas éticas en la gestión de los manuscritos, que involucra a editores, evaluadores y autores. Los autores deben adoptar como referencia en sus manuscritos la “Guía SciELO de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica” y los “Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas” recomendados por el Committee on Publication Ethics (COPE), el Directory of Open Access Journals (DOAJ) y la Open Access Scholarly Publishers Association (OASPA).

Con respecto a la verificación de plagio y autoplagio mediante software, todos los artículos que superen el 20% de plagio, incluida la autocitación, serán analizados por el comité editorial, que solicitará una declaración de los autores, si fuera necesario. El equipo editorial emitirá un dictamen final sobre la cuestión.

La publicación de un artículo que presente resultados de investigación que involucren seres humanos y que haya sido realizada en Brasil debe contar con la aprobación de un Comité de Ética en Investigación (CEP), conforme a la Resolución brasileña CNS Nº 466, de 12 de diciembre de 2012 (Ética en la investigación con seres humanos) y la Resolución brasileña CNS Nº 510, de 7 de abril de 2016 (Ética en la investigación en Ciencias Humanas y Sociales). En caso de que la investigación no haya sido evaluada y aprobada por un CEP, deberá ajustarse a los parámetros éticos adoptados por Childhood & Philosophy. Los manuscritos de autores extranjeros deben seguir las normas éticas de su país de origen. Esta información debe mencionarse en el cuerpo del manuscrito, en la sección relativa a la metodología o al final del artículo, después de las referencias.

La falsificación o fabricación de resultados será considerada una falta grave de conducta. En caso de que existan dudas sobre los resultados de la investigación presentados en el manuscrito, podrán solicitarse los datos que respalden la metodología de investigación.

Childhood & Philosophy recibe comunicaciones de sospecha de mala conducta en manuscritos publicados a través del correo electrónico: chiandphi@gmail.com. Para el análisis de la mala conducta se utilizan los diagramas de flujo del Committee on Publication Ethics (COPE). En caso de que sea necesaria una retractación, Childhood & Philosophy sigue la Guía de Retractación de SciELO. El manuscrito permanecerá en la base de datos en condición de retractado.

De acuerdo con las nuevas prácticas de Ciencia Abierta, deberá enviarse, como anexo al manuscrito, el Formulario de conformidad con la Ciencia Abierta, que será consultado en todas las etapas de validación y evaluación de la presentación. En este formulario, se solicita a los autores que informen: (a) si el manuscrito es un preprint y, en caso afirmativo, su localización; (b) si los datos, códigos de programas y otros materiales subyacentes al texto del manuscrito están debidamente citados y referenciados; y (c) si aceptan opciones de apertura en el proceso de evaluación por pares. Los manuscritos con más de un autor deben presentar la contribución específica de cada uno en el proceso de escritura. Cada autor deberá indicar, en el formulario específico, cuál(es) fue(ron) su(s) contribución(es) en la elaboración del manuscrito. No se aceptará la inclusión posterior de autores después de la presentación del manuscrito.

Childhood & Philosophy es una publicación permanente vinculada al portal de publicaciones periódicas de la UERJ, enfocada en publicar trabajos dedicados a las intersecciones entre filosofía, infancia y educación. Publica artículos inéditos, relatos de experiencias, literatura, reseñas y entrevistas relacionadas con las filosofías de la(s) infancia(s) y las investigaciones filosóficas (teóricas y prácticas) con niñas/os. La revista adopta la revisión por pares ciega en su proceso editorial, donde los trabajos son enviados a revisores para su análisis, cumpliendo con los criterios de su política editorial. Desde el vol. 21, 2025, siguiendo los principios de la ciencia abierta, hemos dado la opción de identificar los nombres de las/os revisoras/es y publicar sus opiniones.

Para mantener vivo el carácter polifónico de la infancia, Childhood & Philosophy publica artículos en hasta cinco idiomas (portugués, inglés, castellano, francés e italiano), como un compromiso no solo con la integridad de cada obra en su lengua materna, sino con un multilingüismo que es indicativo del poliperspectivismo que queremos promover en la relación entre infancia y filosofía. El uso de letras minúsculas se inscribe en esta intención de llamar la atención de los lectores hacia lo minúsculo, lo más pequeño, aquello que parece menos importante y, quién sabe, está llamado a renovar el mundo. Representa también un compromiso por la igualdad entre todas/os aquellas/os que practican la educación y que buscan en la filosofía otras infancias y, en la infancia, otras filosofías

Childhood & Philosophy segue os padrões definidos no programa de Política de Preservación Digital del Programa SciELO

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• Título do periódico: Childhood & Philosophy
• Título abreviado: Child. Philos.
• Publicação de: Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em educação filosófica com Infâncias (PPEFI)
• Periodicidade: Anual
• Modalidade de publicação: Publicação Contínua (PC)
• Ano de criação do periódico: 2005

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Childhood & Philosophy fomenta la publicación de artículos en formato preprint en plataformas públicas, como SciELO Preprints y OSF Preprints, para que, cuando corresponda, sean discutidos abiertamente antes de su publicación.

Una vez recibidos, serán evaluados por el Comité Editorial, que verifica su pertinencia con el alcance de la revista y la sección propuesta, y los somete al programa de verificación de plagio y autoplagio del periódico. Si superan estas instancias, siguen el mismo proceso editorial que los manuscritos enviados voluntariamente.

En sintonía con las prácticas de Ciencia Abierta, la revista ofrece a autores y evaluadores opciones de apertura del proceso de evaluación por pares, con o sin identificación de sus nombres. La autorización para divulgar los nombres podrá ser otorgada por los autores al momento de la presentación de los artículos y, en el caso de los evaluadores, al completar el Formulario de Evaluación sobre Conformidad con la Ciencia Abierta. En caso de publicación de las evaluaciones que fundamentan la decisión de publicación de un artículo, estas podrán ser editadas por el equipo editorial de la revista. La contribución de los editores de sección se acredita debidamente en el artículo publicado. Los evaluadores reciben una declaración sobre la evaluación del manuscrito y también pueden publicar su evaluación junto con el artículo evaluado en el sitio web de Childhood & Philosophy o en repositorios como Publons o Reviewer Credits. Si los autores y/o evaluadores no aceptan revelar su identidad, Childhood & Philosophy ofrece la opción de seguir un proceso de evaluación ciega por pares, sin revelar su identidad.

Childhood & philosophy fomenta el intercambio de conjuntos de datos de análisis, instrumentos, guiones y materiales adicionales, disponibles en repositorios abiertos en línea, como la SciELO Data, si no pueden publicarse en el propio trabajo, debiendo indicarse esta información en el manuscrito. En consecuencia, los artículos que comuniquen investigaciones deben indicar y referenciar la disponibilidad del contenido que subyace a la preparación de la investigación y los resultados obtenidos. Si las autoras y los autores optan por publicar sus conjuntos de datos en la página de childhood & philosophy en scielo data, recomendamos la lectura de los siguientes documentos: la guía de depósito de datos, donde se encuentra disponible el paso a paso para depositar datos en scielo data; la guía de preparación de datos; y la plantilla del archivo readme.

• Guía para promoción de la apertura, transparência y reproducibilidad de las investigaciones publicadas por las revistas SciELO
• Guía de citación de datos de investigación  (solo em portugués)
• Lista de repositorios para depósito de datos de investigación (solo em portugués)

Childhood & Philosophy no cobra ninguna tasa (APC) por los textos publicados ni por aquellos enviados para evaluación, revisión, publicación, distribución o descarga. La publicación es completamente gratuita y de acceso abierto. Su sostenibilidad financiera proviene del sistema de publicaciones periódicas de la UERJ para mantener las tarifas de doi, de la fundación de apoyo a la Investigación del Estado de Río de Janeiro (FAPERJ) para el marcado de XML y de otros recursos que el centro de estudios de filosofías e infancias (nefi) obtiene de agencias como el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CPNQ) y la propia FAPERJ.

• Declaración de SciELO sobre Sostenibilidad Financiera

Cuando el artículo involucre procedimientos con seres humanos o datos sensibles bajo la LGPD, los autores deben adjuntar una declaración de aprobación del comité de ética de la institución responsable de aprobar la investigación.

Deberes de las/os editoras/es:

• Decisión de publicación: las/os editoras/es de la revista son responsables de decidir qué artículos enviados a la revista serán publicados de acuerdo con las políticas editoriales de la revista y en cumplimiento de los requisitos legales sobre difamación, infracción de derechos de autor y plagio. Pueden consultar al consejo editorial o a las/os colaboradoras/es para tomar decisiones.
• Reglas justas: las/os editoras/es deben evaluar los manuscritos por su contenido y forma, sin tener en cuenta la raza, el género, la orientación sexual, las creencias religiosas, el origen étnico, la nacionalidad o la filosofía política de las/os autoras/es.
• Confidencialidad: las/os editoras/es y miembros del personal editorial no deben revelar ninguna información sobre un manuscrito enviado a ninguna otra persona, con excepción del/de la autor/a, las/os revisores, las/os posibles colaboradoras/es y otras/os asesores editoriales, según corresponda.
• Divulgación y conflictos de intereses: las/os editores no deben utilizar información no publicada en sus propias investigaciones sin el consentimiento expreso por escrito del/de la autor/a. Las/os editores deben abstenerse de evaluar manuscritos en los que tengan un conflicto de intereses resultante de relaciones o conexiones competitivas, colaborativas o de cualquier otro tipo con cualquiera de las/os autores, empresas o (posiblemente) instituciones que estén vinculadas/conectadas a los artículos.
• Participación y cooperación en las investigaciones: las/os editoras/es deben tomar medidas de respuesta razonables cuando se hayan planteado quejas éticas con respecto a un manuscrito enviado o un artículo publicado.

Deberes de las/os revisoras/es:

• Contribución a la decisión editorial: la revisión por pares ayuda a las/os editoras/es a tomar decisiones editoriales y también puede ayudar al/a la autor/a a mejorar el artículo.
• Puntualidad: cualquier árbitro seleccionado que no se sienta calificado para evaluar la investigación reportada en un manuscrito o sepa que una revisión rápida será imposible, debe notificar al/a la editor/a y excusarse del proceso de revisión.
• Confidencialidad: todos los manuscritos recibidos para revisión deben ser tratados como documentos confidenciales. No deben mostrarse ni discutirse con otras/os.
• Normas de juicio: los comentarios deben realizarse de manera juiciosa y mediante una cuidadosa consideración y argumentos de apoyo.
• Reconocimiento de fuentes: las/os revisoras/es pares deben identificar trabajos publicados relevantes que no hayan sido citados. El/la revisor/a también debe llamar la atención del/de la editor/a sobre cualquier similitud o superposición sustancial entre el manuscrito en cuestión y cualquier otro trabajo publicado del que tenga conocimiento personal.
• Divulgación y conflictos de intereses: la información o ideas privilegiadas obtenidas a través de la revisión por pares deben mantenerse confidenciales y no utilizarse para beneficio personal. Las/os revisoras/es no deben considerar manuscritos en los que tengan un conflicto de intereses resultante de relaciones competitivas o de colaboración o cualquier otro tipo de relación o conexiones con cualquiera de las/os autoras/es, empresas o (posiblemente) instituciones que estén vinculadas/conectadas a los artículos.

Deberes de los autores:

• Normas de presentación de informes: las/os autoras/es de informes de investigación originales deben presentar un relato preciso del trabajo realizado y un análisis cuidadoso de su importancia. Los datos subyacentes deben presentarse con precisión en el artículo. Un artículo debe contener suficientes detalles y referencias para permitir que otros repliquen el trabajo. Las declaraciones fraudulentas o intencionalmente inexactas constituyen un comportamiento poco ético y son inaceptables.
• Originalidad y plagio: las/os autoras/es deben asegurarse que su trabajo sea original, y si han utilizado el trabajo y/o palabras de otras/os, estos deben citarlas/os adecuadamente. El plagio en todas sus formas constituye un comportamiento editorial poco ético y es inaceptable.
• Publicaciones múltiples, redundantes o concurrentes: en general, las/os autoras/es no deben publicar manuscritos que describan esencialmente la misma investigación en más de una revista o publicación principal. Enviar el mismo manuscrito a más de una revista simultáneamente y/o publicar el mismo artículo en diferentes revistas constituye un comportamiento editorial poco ético y es inaceptable.
• Reconocimiento de las fuentes: siempre se debe hacer un reconocimiento apropiado del trabajo de otras/os. Se deben citar las publicaciones que hayan influido en la determinación de la naturaleza del trabajo informado. La información obtenida en privado, como en conversaciones, correspondencia o discusiones con terceros, no se debe utilizar ni informar sin el permiso explícito por escrito de la fuente. La información obtenida en el curso de servicios confidenciales, como manuscritos arbitrados o solicitudes de subvenciones, no se debe utilizar sin el permiso explícito por escrito del autor del trabajo involucrado en dichos servicios.
• Autoría del artículo: la autoría debe limitarse a aquellos que han hecho una contribución significativa a la concepción, diseño, ejecución o interpretación del estudio informado. Todas/os aquellas/os que han hecho contribuciones significativas deben figurar como coautoreas/s. Otras personas que han participado en ciertos aspectos sustanciales del proyecto de investigación también deben ser reconocidas o enumeradas como contribuyentes. El/la autor/a debe asegurarse de que todos las/os coautoras/es apropiadas/os y ninguno inapropiado estén incluidos en el artículo, y que todos las/os coautoras/es hayan visto y aprobado la versión final del artículo y hayan aceptado su envío para su publicación.
• Divulgación y conflictos de intereses: las/os autoras/es deben revelar en sus manuscritos cualquier conflicto de interés financiero o sustancial/material que pudiera influir en los resultados o las interpretaciones propuestas. Se deben revelar todas las fuentes de apoyo financiero para el proyecto.
• Errores fundamentales en trabajos publicados: cuando un/a autor/a descubre un error o inexactitud significativa en su propio trabajo publicado, es su obligación notificarlo inmediatamente al/ a la editor/a o a la editorial de la revista y cooperar con el/la editor/a para retractarse o corregir el artículo.

Deberes de la revista

• Nos comprometemos a garantizar que la recepción de publicidad, reimpresiones u otros ingresos comerciales no tengan ningún impacto o influencia en las decisiones editoriales.
• Nuestros artículos son revisados para asegurar la calidad de las publicaciones científicas y también somos usuarios de Plagium (software para identificar plagio y similitud).

(*) esta política ética se basa en recomendaciones de elsevier y cope - committee on publication ethics - directrices de mejores prácticas para editores de revistas .

• Guía de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica
• Guía para registrar, marcar y publicar erratas  (solo em portugués)
• Guía para registrar, marcar y publicar una retractación(solo em portugués)
• Guía para registrar, marcar y publicar una Adenda (solo em portugués)

Cualquier conflicto de intereses que involucre la edición, evaluación o publicación de artículos puede y debe ser comunicado no solo por las/os autoras/es, sino por todas/os las/os involucradas/os en el proceso editorial de un manuscrito.

Las/os editoras/es deben evitar tomar decisiones sobre manuscritos que entren en conflicto con sus propios intereses, como los enviados por autoras/es de su departamento, sus asesoras/es o colaboradoras/es de investigación. Cuando las/os editoras/es envían un artículo a la revista, no son parte del proceso de evaluación.

Si las/os editoras/es asociados están involucrados en un conflicto de intereses, delegan la toma de decisiones a otras/os editoras/es. Las/os revisoras/es de la revista toman en cuenta cualquier tipo de conflicto de intereses antes de evaluar el manuscrito.

Las relaciones laborales con el/la autor/a constituyen un conflicto de intereses (por ejemplo: participar o haber participado en un proyecto de investigación; mantener o haber mantenido una colaboración científica con grupos de investigación; tener una relación de orientación; tener un interés financiero en el proyecto involucrado en el manuscrito).

Acceso al formulario de conflicto de intereses: https://forms.gle/jMT6RXEd2etCV5aU8

Como parte de las acciones encaminadas a apoyar la integridad académica y prevenir el plagio en las publicaciones acreditadas en el portal, Childhood & Philosophy adopta el servicio de identificación de similitud de textos utilizando como base la plataforma Plagium. Luego de verificar el porcentaje de probabilidad de similitud del texto, el resultado es evaluado por el/la editor/a responsable del artículo quien, según el caso, solicita a las/os autoras/es realizar las revisiones necesarias o rechaza el artículo.

Se considera aceptable un trabajo que contenga hasta un 20% de similitud con otro texto. Si se verifica un porcentaje mayor, se envía una notificación al/a la autor/a para que reduzca esta cifra por debajo del 20%.

Esta política guía el uso responsable de la inteligencia artificial (ia) en nuestra revista, garantizando la integridad, transparencia y excelencia de la investigación que respaldamos.

• Autoría: la inteligencia artificial o herramientas similares no califican como autoría de textos y no pueden ser incluidas como coautoras a menos que esto se indique explícitamente y se lleve a cabo dentro de las condiciones establecidas a continuación.
• Responsabilidad: el uso de ia debe ser cuidadosamente supervisado por las/os autoras/es, quienes son responsables de los errores, plagios y otras malas prácticas que pudieran ocurrir en sus investigaciones debido al uso de estos software y mecanismos.
• Autenticidad y originalidad: las/os autoras/es que emplean ia para generar o analizar contenido deben asegurarse que su trabajo sea original y contribuya significativamente al campo de estudio.
• Declaración de uso de IA: todos los manuscritos que utilicen ia, ya sea en generación, análisis, revisión o cualquier otra capacidad, deben indicarlo claramente en la sección de materiales y métodos. Además, las/os autoras/es deben mencionar explícitamente el grado de participación de la ia.
• Transparencia: las/os autoras/es deben ser transparentes sobre el uso de ia en el proceso de redacción del manuscrito, incluyendo información detallada (nombre, versión, modelo, fuente, parámetros utilizados) sobre cómo se utilizó la tecnología y qué papel jugó la ia en el desarrollo del texto.
• Limitaciones: en caso de utilizar ia como herramienta de investigación, las/os autoras/es deben discutir en el texto las limitaciones y los posibles sesgos que esto trae al texto.

Obtenga más información en la guía de herramientas y recursos de IA – SciELO.

Adoptamos los principios de diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad (DEIA) en todas las etapas de nuestro proceso editorial, promoviendo la diversidad de género, raza, origen regional e institucional entre los autores, revisores y editores, así como la pluralidad temática y conceptual en las contribuciones.

El equipo editorial de Childhood & Philosophy y los autores que publican en la revista tienen en cuenta en su trabajo las directrices sobre equidad de género y sexo en la investigación (Sex and Gender Equity in Research - SAGER) que orientan la presentación de información de género en el diseño de los estudios, el análisis de datos y los resultados e interpretación de los hallazgos. Además, Childhood & Philosophy observa la política de equidad de género en la formación de su consejo editorial, fomenta el lenguaje inclusivo y la atención a la accesibilidad, y revisa periódicamente esta política para mantener su alineación con las exigencias contemporáneas en la investigación en humanidades.

Cuando el artículo involucre procedimientos con seres humanos, o datos sensibles con LGPD, las/os autoras/es deberán adjuntar una declaración de aprobación del comité de ética de la institución responsable de aprobar la investigación.

Childhood & Philosophy utiliza la licencia creative commons (CC-BY 4.0), preservando así la integridad de los artículos en un entorno de acceso abierto. La revista permite al/a la autor/a conservar los derechos de publicación sin restricciones.

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Childhood & Philosophy se reserva el derecho de realizar cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales, con el fin de mantener el lenguaje estándar de los artículos, respetando el estilo de las/os autoras/es;

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Además, las opiniones expresadas por las/os autoras/es de los artículos son de su exclusiva responsabilidad

Todo el contenido de la revista y los artículos publicados por Childhood & Philosophy, excepto cuando se indique lo contrario, están licenciados bajo la licencia Creative Commons Attribution CC-BY 4.0.
Los autores de artículos publicados en Childhood & Philosophy mantienen los derechos de autor de sus trabajos, licenciándolos bajo la licencia Creative Commons Attribution, que permite que los artículos sean reutilizados y distribuidos sin restricción, siempre que el trabajo original sea correctamente citado.

Childhood & Philosophy anima a los autores a autoarchivar sus manuscritos aceptados, publicándolos en blogs personales, repositorios institucionales y redes sociales académicas, así como en sus redes sociales personales, siempre que se incluya la cita completa de la versión disponible en el sitio web de la revista.

• CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

• FAPERJ - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro

• David Knowles Kennedy, Montclair State University, Montclair, New Jersey, United States. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8969-5395, e-mail: dkeleutheros@gmail.com
• Magda Costa Carvalho, Universidade dos Açores - UAC, Escola de Ciências Humanas e Sociais, Ponta Delgada, Açores, Portugal.  ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8539-5061, e-mail: magda.ep.teixeira@uac.pt
• Walter Omar Kohan, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos da Infância, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8252328432864159, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2263-9732, e-mail: wokohan@gmail.com

• Daniel Gaivota, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Programa de Educação Filosófica com Infâncias, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2343951752602782, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7900-1732 , e-mail: danielcontage@yahoo.com.br
• Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos da Infância, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9163064545665347, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1749-0547, e-mail: fabitins@gmail.com
• Karin Murris, University of Oulu, Faculty of Education and Psychology, Early Childhood and Music Education Studies (Chimes) Research Unit & University Of Cape Town, School of Education, Oulu, Osnobrothnia, Finland & Cape Town, Western Cape, África do Sul. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9613-7738, e-mail: karin.murris@oulu.fi
• Marina Santi, Università Degli Studi di Padova - UNIPD, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (Fisppa), Padova, Itália. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2658-3473, e-mail: marina.santi@unipd.it
• Maughn Rollins Gregory, Montclair State University, College for Education and Engaged Learning, Department of Educational Foundations and Institute for the Advancement of Philosophy for Children, Montclair, New Jersey, Estados Unidos. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4293-5798, e-mail: gregorym@montclair.edu
• Roberto Franzini Tibaldeo, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Escola de Educação e Humanidades, Curitiba, Paraná/PR, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2000641112553851, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9836-0546, e-mail: roberto.tibaldeo@pucpr.br
• Simone Berle, Universidade Federal Fluminense - UFF, Colégio Universitário Geraldo Reis, Educação Infantil, Niterói, Rio de Janeiro/RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2668787142729526, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7983-8612, e-mail: simone_berle@yahoo.com.br

• Alice Pessanha Souza de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Instituto de Filosofia e Ciências Sociais, Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1113533236348467, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0634-2277, e-mail: alicepessanha11@hotmail.com
• Arthur Henrique Fernandes de Almeida, Universidade Federal Fluminense - UFF, Faculdade de Letras, Niterói, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/3510716161272530, ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6081-300x, e-mail: arhenrique@id.uff.br
• Felipe Froes Pereira Trindade, Universidade do Estado do Rio De Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos da Infância, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9052704397884255, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4437-7136, e-mail: felipetrindade1399@gmail.com
• Fernanda Figueiral, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Instituto de Filosofia e Ciencias Sociais, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4973059187111820, ORCID: https://orcid.org/0009-0009-2211-3608, e-mail:  figueiralfernanda@gmail.com
• Maria Martha Barreneche, Oficina de las Naciones Unidas para la Juventud, Oficina Ejecutiva, Responsable de la Salud Mental y el Bienestar de los Jóvenes, Naciones Unidas, Nueva York, NY, Estados Unidos de América. Lattes: https://lattes.cnpq.br/9485524959117355, ORCID: https://orcid.org/0009-0000-3775-4891, e-mail: maria.barreneche@un.org
• Mayara Ramos da Cunha, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: https://lattes.cnpq.br/5883921771546590, ORCID: https://orcid.org/0009-0002-3119-148x, e-mail: mayrdc13@gmail.com
• Raphael Capaz, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Lattes: https://lattes.cnpq.br/7916204389472071, https://orcid.org/0009-0000-2715-6564 , e-mail: raphaelcapaz@gmail.com

Para mantener vivo el carácter polifónico de la infancia, Childhood & Philosophy publica artículos en cinco idiomas (portugués, inglés, español, francés e italiano), como un compromiso no solo con la integridad de cada trabajo en su lengua materna, sino también con un multilingüismo que sea indicador del poliperspectivismo que queremos promover en las relaciones entre infancia y filosofía.

a) Artículos: investigaciones o ensayos sobre la infancia, la relación entre infancia y filosofía, la práctica filosófica con niñas/os o alguna otra relación entre infancia, educación y filosofía;

b) Vivencias: relatos de vivencias relacionadas con filosofías e infancias;

c) Reseñas: de libros publicados en los últimos tres años en el área temática de la revista;

d) Entrevistas: realizadas a personalidades destacadas del ámbito temático de la revista;

e) Literatura: cuentos, narrativas y otros materiales para la práctica filosófica con niñas/os;

f) Preimpresiones: Childhood & Philosophy no considera que la publicación de artículos en repositorios de preprints invalide la originalidad del artículo sometido a revisión. atenta a las actualizaciones de los principios de la ciencia abierta, prevé que los artículos publicados en repositorios de preprints puedan ser sometidos a revisión, sin perjuicio de su originalidad.

g) Dossiers temáticos: son de carácter interinstitucional y abordan temas del ámbito de la revista, con el fin de ampliar el diálogo académico, fomentar el intercambio de investigaciones y/o profundizar experiencias o prácticas de investigación. los dossiers consisten en una presentación escrita por un/a editor/a invitada/o y al menos cinco artículos, reuniendo autoras/es afiliados a al menos cinco instituciones y preferiblemente con la participación de al menos dos autoras/es o coautoras/es afiliadas/os a una institución extranjera. los artículos siguen las normas y el proceso de revisión de la revista y, si se aprueban menos de cinco textos, se publicarán en la sección “artículos” de la revista.

1. Conceptualización: formulación o elaboración de ideas, sentidos y metas generales de investigación.

2. Redacción, revisión y edición del texto: trabajo de redacción, incluyendo borradores, análisis crítico, comentarios o revisión de las ideas presentadas.

3. Análisis formal: aplicación de técnicas estadísticas, matemáticas, computacionales u otras técnicas formales para analizar o sintetizar datos de estudio.

4. Obtención de financiación *: obtener apoyo financiero para el proyecto que dio lugar a esta publicación.

5. Investigación: llevar a cabo el proceso de investigación, específicamente la ejecución de experimentos prácticos que inspiraron la redacción de este texto.

6. Metodología: desarrollo o diseño de la metodología o camino metodológico que culminó en el proceso de escritura.

7. Administración del proyecto: responsabilidad de gestionar y coordinar la implementación de las actividades de investigación.

8. Recursos: provisión de materiales de estudio, recursos computacionales u otras herramientas analíticas.

9. Supervisión: coordinación o supervisión de la actividad de investigación, incluyendo la tutoría externa del equipo de trabajo.

10. Validación: verificación, como parte de la actividad o por separado, de la reproducibilidad/replicabilidad global de los resultados de la investigación.

Las/os autores de manuscritos enviados a Childhood & Philosophy deben:

• Asegurar la originalidad y originalidad del envío, es decir, el trabajo no puede haber sido publicado previamente y/o ser enviado simultáneamente a otra revista; para tal efecto, es importante llenar el documento con la declaración de originalidad, debidamente firmado, y adjuntarlo digitalmente al sistema. Para esta acción, por favor repite el mismo procedimiento que utilizaste para cargar el artículo enviado a evaluación.
• Asegurarse que el archivo enviado esté en formato microsoft word sin identificación de autoría, y que sigue el template para el formato del texto enviado, disponible en la barra horizontal de la revista. Es obligatorio utilizar el formato indicado por el consejo editorial de la revista.
• Verificar si las citas abreviadas en el cuerpo del texto y en las notas a pie de página (autor, año de publicación y, caso corresponda, página) están completas en las referencias al final del texto, según las normas ABNT o APA (puede elegirse una u otra). Todas las referencias en formato electrónico (revistas, libros electrónicos, tesis y disertaciones digitales) deben indicar correctamente la url completa al final de la referencia. Las url demasiado largas deben acortarse utilizando: https://bitly.com/
• Asegurarse de que se están utilizando las palabras clave estandarizadas de acuerdo con los siguientes tesauros: tesauro de ciencia de la información (ibict); thesaurus UNESCO o ERIC thesaurus. El incumplimiento en la inclusión de las palabras clave estandarizadas otorgará autorización directa a los editores de la revista para incluir nuevos términos estandarizados. La cantidad de palabras clave debe ser entre 3 (tres) y 5 (cinco).
• El registro del/de la autor/a debe incluir el ID de ORCID.
• Asegurarse que el formulario de presentación obligatorio se haya completado.

Si durante el proceso de preparación y envío de manuscritos surgen dudas, las/os autoras/es pueden contactar al equipo editorial de la revista.

Estructura del manuscrito: la estructura del texto del manuscrito es libre.

Títulos de sección: los títulos de secciones y subsecciones deben ser breves y claros.

Configuración del texto: archivo Word (extensión doc. O docx.), texto fuente: book antiqua 12; configuración de página: a4; márgenes derecho, superior e inferior: 2,5 cm; margen izquierdo: 3 cm; interlineado: 1,0; sangría de 1,25 en la primera línea; alineación del texto: justificado.

Al enviar el manuscrito, es necesario utilizar el template con el formato adecuado para su envío.

Acrónimos y abreviaturas: los acrónimos y abreviaturas deben ir entre paréntesis y precedidos de su significado completo cuando se utilizan por primera vez en el texto.

Palabras extranjeras: deben escribirse en cursiva, a excepción de los nombres propios. Para enfatizar o enfatizar, se debe utilizar cursiva.

Notas explicativas: deben ir al pie de página, en book antigua tamaño 10, numeradas en números arábigos.

Las citas abreviadas en el cuerpo del texto y en notas a pie de página (autor, año de publicación y, cuando aplique, página) deben completarse en las referencias al final del texto.

Tablas, gráficos y cuadros (en formato editable, es decir, creados con el mismo word y no como imagen) deberán estar numerados e insertados en el espacio destinado para ellos con sus respectivas fuentes.

Las figuras (tamaño mínimo de 1400 x 700 píxeles y un máximo de 1772 x 2026 píxeles en formato jpg o png) deben incluirse en el archivo word y deben enviarse por separado (adjuntándose durante el envío del artículo como documento complementario). Tablas, gráficos, cuadros y figuras se pueden enviar en colores.

Los enlaces a direcciones electrónicas deben estar activos.

Anonimato: el archivo de envío debe estar en formato word sin identificación de las/os autoras/es en ningún lugar del texto.

Para tal efecto, es necesario que las/os autoras/es, al momento de enviar el artículo, completen correctamente la información de su perfil de usuaria/o y también la información del paso 3 (datos de envío) de la plataforma ojs (ingresar nombre completo, correo electrónico, institución/afiliación, país y resumen de la biografía de cada autor del artículo).

Para garantizar el anonimato de los manuscritos, también es importante eliminar del artículo extractos e información que permitan identificar la autoría. Los elementos que deben eliminarse del manuscrito en la etapa de envío incluyen referencias a proyectos de investigación y autocitas. Esta información debe estar disponible en la página del título para ser cargada durante el envío como un documento complementario, separado del artículo. Toda esta información que pueda identificar a las/os autoras/es podrá incluirse en el artículo después de su aprobación, cuando corresponda. Para anonimizar el archivo en word ir a “herramientas”, “proteger documento” y marcar la opción de “privacidad”.

Página de título: al enviar el artículo se deberán incluir los metadatos completos, a través del sistema en línea de la revista, elaborados mediante el formulario, que contendrá:

• Título;
• Título en el idioma original del artículo y en inglés, portugués y español;
• Nombre completo de cada autor/a;
• Afiliación de cada autor/a (con afiliación institucional, universidad y departamento; ciudad, estado/departamento/provincia y país);
• Dirección de correo electrónico de cada autor/a;
• Indicar cuál de las/os autores es el/la autor/a correspondiente;
• ORCID de cada autor/a;
• Contribución de cada autor/a al manuscrito: Childhood & Philosophy adopta el sistema de especificación basado en el sistema de CRediT (contributor roles taxonomy), pero adaptado a las prácticas de Childhood & Philosophy; este sistema resume la contribución de las/os autoras/es en:
• Declaración de conflicto de intereses (si no hay conflicto, indique “no hay conflicto de intereses”);
• Fuente de financiación del artículo (si no hay fuente de financiación, indique “sin fuente de financiación”);
• Agradecimientos (si los hay).
• Resumen (los resúmenes deben tener entre 200 y 400 palabras, ser de fácil lectura y contener los principales puntos destacados y singularidades del texto) en el idioma original del artículo y en portugués, inglés y castellano;
• Palabras clave (de 3 a 5) en el idioma original del artículo y en portugués, inglés y castellano;

General: tablas, figuras, grabados, ilustraciones, gráficos y dibujos deben insertarse en el texto. Las imágenes escaneadas deben presentarse con una resolución mínima de 300 dpi reales (no interpoladas).

Resolución del material: los materiales de las cámaras digitales deben tener al menos 3 megapíxeles de resolución óptica sin comprimir (módulo de alta definición).

Numeración: todas las imágenes deberán estar numeradas y acompañadas de leyendas e indicación de la fuente.

Figuras*: la nomenclatura para este tipo de material debe ser “figura” con numeración progresiva, separadas por un punto. El título de la fuente debe colocarse debajo de la figura. Lo mismo ocurre con los gráficos. Ejemplo: figura 1. Aula restaurada.

Tablas: las tablas deben ir acompañadas de un título que permita comprender el significado de los datos recogidos, sin necesidad de referencia al texto, siempre colocado encima. Seguir las normas de tablas del ibge o de instituto equivalente en su país. Indicar la fuente debajo de la tabla.

Imágenes: para las imágenes, la nomenclatura debe colocarse encima de la ilustración. Ejemplo: “imagen 1. La estructura de la escuela” (esta información está encima de la imagen). Indicar la fuente debajo de la imagen. Ejemplo: “imagen 1. Aula restaurada”.

*Nota sobre el punto 3 - figuras:

Los artículos que contengan gráficos, figuras, tablas y cuadros deberán enviarse en un archivo aparte, adjunto al sistema para que podamos editarlos en caso de ser necesario. No incluya imágenes que no puedan modificarse.

Artículos en otros idiomas distintos del portugués pueden seguir las normas ABNT o APA (7ª edición).

Las referencias deben incluir únicamente aquellas realmente utilizadas en el artículo.

Las referencias deben citarse en orden alfabético, sin numeración, a espacio simple con 6 puntos antes y 0 puntos después entre párrafos. si hay más de una obra del mismo autor, se debe respetar el orden cronológico de publicación; si hay más de una obra del mismo autor publicada en el mismo año, se deben diferenciar utilizando a, b y c.

Artículos con DOI deben siempre incluir el enlace en las referencias.

Ejemplo: 
Poost Foroush Fard, M., & Izadpanah, A. (2025). May I kindle a light? Sitting at a table with Hannah Arendt and philosophy for/with children in dark times. Childhood & Philosophy, 21, 1 - 29. doi: 10.12957/childphilo.2025.89460

Ejemplos de estilo APA :
1) Libros (APA, 2020, p. 321)

ejemplo :
Berle, S. (2018). Infância como caminho de pesquisa: o Núcleo de Estudos de Filosófias e Infâncias (NEFI/ PROPEd /UERJ) e a educação filosófica de Professoras e Professores. NEFI .

Cita entre paréntesis: (Berle, 2018)
Cita narrativa: Berle (2018)

1.1) Capítulos de libros editados (APA, 2020, p. 326)

Ejemplo :
Suárez Vaca, MT, & Mora, LMM (2020). Transitar con la experiencia: para pensar de otros modos. En O. Pulido-Cortés (Ed.), Experiencia, ética y sujeto en el último Foucault (págs. 131-159). Editorial UPTC.

Cita entre paréntesis: (Suárez Vaca & Mora, 2020)
Cita narrativa: Suárez Vaca y Mora (2020)

2) Sesiones y presentaciones de conferencias (APA, 2020, p. 332)

Ejemplo:
Fistek, A, Jester, E. & Sonnenberg, K. (12-15 de julio de 2017). Todos tenemos un poco de música en nuestro interior: uso de la musicoterapia para conectar, involucrar y motivar [Sesión de la conferencia]. Conferencia Nacional de la Sociedad de Autismo, Milwaukee, Wisconsin, Estados Unidos. https://bit.ly/41oCv8B

Cita entre paréntesis: (Fistek et al., 2017)
Cita narrativa: Fistek et al. (2017)

3) publicaciones periódicas (APA, 2020, p. 316)

3.1) artículos
ejemplo:
Zorzi, Eleonora; Santi, Marina. improvising inquiry in the community: the teacher’s profile. Childhood & Philosophy, río de janeiro, rj , v. 16, n. 36, pág. 17 de enero de 2020. doi: 10.12957/childphilo.2020.46692. Disponible en: https://www.e-publicacoes.UERJ.br/childhood/article/view/46692. acceso em: 5 mar. 2025.

Cita entre paréntesis: (Zorzi & Santi, 2020)
Cita narrativa: Zorzi y Santi (2020)

3.2) artículo de revista
ejemplo:
Pitterà M. & Kohan W.O. (2024, Nov.). Parlando di infanzia, filosofia ed educazione. In dialogo con Walter Kohan. Indagine e Pratica Filosofica, 2(1), 91-117.

Entre paréntesis cita : ( Pitterà & Kohan, 2024)
Cita narrativa : Pitterà & Kohan (2024)

4) disertaciones y tesis (APA, 2020, p. 333)

Ejemplo:
Almeida, CJd. S. “eu acho que você não vai aprender nada aquí!” as 40 horas de angicos reinventadas em 40 horas de alfabetização filosófica em Pau dos Ferros (RN). 2024. Doctorado en Educación – Universidad Estatal de Río de Janeiro. https://www.proped.pro.br

Cita entre paréntesis: (Almeida, 2024)
Cita narrativa: Almeida (2024)

• Plantilla estructural del artículo
• Formulario unificado que contiene:
  • declaración de conflicto de intereses
  • formulario de conformidad con la ciencia abierta
  • formulario de declaración de originalidad
  • declaración de financiación

ORCID:

Como forma de estandarizar la autoría, es obligatorio incluir el identificador ORCID al enviar textos a Childhood & Philosophy . Luego del primer análisis, antes de ser enviados para evaluación, los manuscritos que no tengan el identificador orcid informado en el sistema serán notificados para la inclusión de ese identificador.

El identificador ORCID se puede obtener de forma gratuita en: https://orcid.org/register.

Se debe incluir la url completa, acompañada de la expresión "https://" (por ejemplo: https://orcid.org/0000-0002-1825-0097), o bien, se puede ingresar al registro automático para conectarse vía orcid.

Todas/os las/os autoras/es deben tener un registro en orcid. En la plataforma de la revista, puede ingresar directamente su conexión orcid, lo que permitirá que su conexión sea validada por el sistema. Al enviar, el/la autor/a debe hacer clic en autorización para que las/os demás autoras/es puedan validar su registro a través del enlace proporcionado.

Sobre el registro de doi: todos los trabajos publicados en Childhood & Philosophy se registran con un número doi.

Patrón de URL

Sobre el acortador: para mantener el estándar en el sistema y en el PDF, pedimos a los autores que si encuentran la url demasiado larga, acorten la url de referencia utilizando un sistema de acortamiento de url. Sugerimos bitly.

URL larga: cuando dejamos la referencia con una url muy larga, esta tiende a romperse en el ojs, y esto perjudica la estandarización y la recuperación.

Acerca de las url en una sola línea: las url que ocupan una sola línea no necesitan acortarse, pero aquellas que ocupan más de dos líneas de la referencia sí deben acortarse.

Sobre la activación del enlace URL: recuerda activar todas las url insertadas en las referencias.

Sobre el DOI en las referencias: para las referencias que tengan una url con el doi, dar preferencia a este enlace doi, ya que se organizará sistemáticamente.

Flujo editorial

Tras el envío del formulario correspondiente, el editor jefe recibe el texto, comprueba que cumple con las normas de la revista y que entra dentro del ámbito de sus temas. A continuación, un asistente editorial somete el texto a un programa antiplagio para detectar posibles casos de fraude (plagio, autoplagio o recurso no declarado a la ia). El editor jefe puede encargarse de la edición del texto o designar a un editor asociado —o invitado, en el caso de los dossiers— para tal fin. A continuación, el editor encargado del texto designa a dos revisores para que evalúen el manuscrito. Se invita a cada revisor a seguir los principios de la ciencia abierta: revelar su identidad, ponerse en contacto con el autor del texto y publicar su opinión. El revisor emite un dictamen (publicable sin revisiones, con revisiones menores, con revisión profunda o no publicable). En caso de discrepancia entre los dictámenes, el editor puede solicitar un tercer dictamen. El editor lee y devuelve los dictámenes a los autores del artículo, remitiéndoles las sugerencias de los revisores (el editor también puede filtrar los dictámenes y hacer añadidos). Los autores vuelven a enviar al editor una versión corregida del texto. En caso de revisiones sustantivas, el editor puede enviar esta nueva versión a los revisores para que validen los cambios realizados. Una vez aceptado para su publicación por los revisores y el editor, el texto se envía al comité editorial de la revista, que se encargará del formato, la revisión de las pruebas y la publicación del texto (este proceso incluye varias etapas, cuestiones gráficas, traducción de títulos, resúmenes y palabras clave, así como la revisión del idioma y las referencias y citas realizadas). 

Formulario para evaluadoras/es

Por favor, considere llenar este formulario para su revisión:

Criterios básicos:

1) adecuación del artículo al ámbito de la infancia y la filosofía
2) relevancia y actualidad del tema
3) estructura y coherencia de la argumentación

1. Adecuación del artículo a Childhood & Philosophy

• Sí
• No
• Parcialmente

1. Relevancia y actualidad del tema

• Sí
• No
• Parcialmente

C.¿el resumen resume adecuadamente los principales temas abordados en el artículo?

• Sí
• No
• Parcialmente

1. ¿el artículo refleja fielmente la literatura actual?

• Sí
• No
• Parcialmente

E.¿se consideran artículos previos, pertinentes y relevantes publicados en infancia y filosofía?

• Sí
• No
• Parcialmente

1. ¿están bien definidos los objetivos del artículo?

• Sí
• No
• Parcialmente

G.¿las ideas están conectadas y enfocadas?

• Sí
• No
• Parcialmente

H.¿están bien fundamentados los argumentos?

• Sí
• No
• Parcialmente

I.¿están las conclusiones bien expresadas?

• Sí
• No
• Parcialmente

4) consideraciones éticas sobre la redacción

1. ¿el texto se basa en investigaciones con niños?

• Sí
• No
• En parte

1. En caso afirmativo, ¿el texto menciona alguna consideración sobre los protocolos éticos requeridos para la investigación con seres humanos (por ejemplo, la opinión de un comité de ética)?

• Sí
• No
• En parte

5) otros aspectos considerados relevantes
6) evaluación final, comentarios al autor
( ) publicable en su forma actual
( ) publicable con las revisiones indicadas en esta revisión
( ) necesita revisión
( ) no publicable
7) comentarios al editor (no se enviarán al autor)

Notas generales

Comunicación personal: se recomienda indicar, en una nota a pie de página en la página donde se les cita, la información procedente de comunicaciones personales, trabajos en proceso y trabajos no publicados, y estos no deben incluirse en la lista de referencias.

Longitud de caracteres: los artículos, informes de experiencias y entrevistas no deben ser más cortos que 30.000 ni más largos que 50.000 caracteres (con espacios), excluyendo las referencias. Las reseñas deben tener entre 12.000 y 24.000 caracteres, excluyendo las referencias. Los textos por debajo o por encima de estos límites serán devueltos para revisión.

Número de autoras/es en el texto y título: no hay límite en el número de autoras/es, siempre que el número esté justificado en la distribución de tareas. No se requiere titulación específica y todos los trabajos presentados serán juzgados por igual según los criterios establecidos por el consejo editorial. El registro de autoras/es debe seguir el estándar establecido por Childhood & Philosophy. Como se indica en el manual de registro del portal de la revista. Además de registrarse a través del sistema, le solicitamos que nos envíe el formulario de registro y metadatos diligenciado. [haga clic aquí]. Para incluir a otras/os autoras/es en el sitio, haga clic en el enlace del lado derecho de la pantalla para “incluir coautor/a”. Haga clic aquí y vea la imagen ilustrativa.

NEFI (Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
R. São Francisco Xavier 524, sala 12005f.
CEP 25550-900 Maracanã, Rio de Janeiro, Brasil.

Walter Kohan
Programa de Posgrado em Educación Filosófica con Infancias - PPEFI (UERJ)
Telefone +55-21-23340824
childhood@filoeduc.org