Perfil de los egresados del posgrado en Enfermería de la UFMG (2017–2020): un análisis freidsonianoRESUMEN
Objetivo: Caracterizar el perfil demográfico, académico y profesional de los egresados del programa de posgrado stricto sensu en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais durante el cuatrienio 2017–2020, a la luz de la sociología de las profesiones de Eliot Freidson.
Método: Estudio cualitativo histórico-social, conducido según las directrices COREQ. Los datos fueron recolectados entre octubre de 2024 y abril de 2025 en la base de egresados del Programa y en la Plataforma Lattes, analizados mediante crítica interna y externa según pertinencia, representatividad y exhaustividad, e interpretados a la luz de la Sociología de las Profesiones de Eliot Freidson.
Resultados: El análisis freidsoniano evidenció credencialismo, fortalecimiento del estatus y de la autonomía profesional, y una mayor inserción de doctores en posiciones de prestigio, persistiendo desigualdades de género en liderazgo y diferencias salariales.
Conclusión: La investigación reafirma la relevancia del programa de posgrado en Enfermería de Minas Gerais como un espacio formador de profesionales críticos y comprometidos con la ciencia, la docencia y la sociedad. El perfil de los egresados evidenció impactos individuales e institucionales, consolidando el programa como referencia nacional en excelencia académica.
DESCRIPTORES
Educación de Posgrado; Programas de Posgrado en Salud; Educación en Enfermería; Análisis Institucional; Evaluación Educacional
ABSTRACT
Objective: To characterize the demographic, academic, and professional profile of graduates from the stricto sensu Graduate Program in Nursing at the School of Nursing of the Federal University of Minas Gerais during the 2017–2020 quadrennium, in light of Eliot Freidson’s sociology of professions.
Method: A qualitative socio-historical study conducted according to COREQ guidelines. Data were collected between October 2024 and April 2025 from the Program’s graduate database and the Lattes Platform, analyzed through internal and external criticism based on pertinence, representativeness, and exhaustiveness, and interpreted using Eliot Freidson’s Sociology of Professions.
Results: The Freidsonian analysis revealed credentialism, strengthening of professional status and autonomy, and greater insertion of PhD graduates into prestigious positions, while gender inequalities in leadership and salary disparities persisted.
Conclusion: The study reaffirms the relevance of the Minas Gerais Nursing Graduate Program as a training space for critical professionals committed to science, teaching, and society. The graduates’ profile demonstrated individual and institutional impacts, consolidating the program as a national reference in academic excellence.
DESCRIPTORS
Education, Graduate; Health Postgraduate Programs; Education, Nursing; Institutional Analysis; Educational Measurement
RESUMO
Objetivo: Caracterizar o perfil demográfico, acadêmico e profissional dos egressos da pós-graduação stricto sensu em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais no quadriênio de 2017 a 2020 à luz da sociologia das profissões de Eliot Freidson.
Método: Estudo qualitativo histórico-social, conduzido segundo o Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ). Os dados foram coletados entre outubro de 2024 e abril de 2025 no banco de egressos do Programa e na Plataforma Lattes, analisados por crítica interna e externa segundo pertinência, representatividade e exaustividade, e interpretados à luz da Sociologia das Profissões de Eliot Freidson.
Resultados: A análise freidsoniana evidenciou credencialismo, fortalecimento do status e autonomia profissional, maior inserção em posições de prestígio entre doutores, persistindo desigualdades de gênero em liderança e diferenças salariais.
Conclusão: A pesquisa reafirma a relevância do Programa de pós-graduação em enfermagem mineiro como espaço formador de profissionais críticos e comprometidos com a ciência, a docência e a sociedade. O perfil dos egressos evidenciou impactos individuais e institucionais, consolidando o programa como referência nacional em excelência acadêmica.
DESCRITORES
Educação de Pós-Graduação; Programas de Pós-Graduação em Saúde; Educação em Enfermagem; Análise Institucional; Avaliação Educacional
INTRODUCCIÓN
Las intensas transformaciones industriales, económicas y políticas que tuvieron lugar en Brasil en la década de 1960 determinaron la promulgación de la Reforma Universitaria de 1968, lo que repercutió en cambios en los programas de pregrado y en la creación de programas de posgrado(1,2,3). En Enfermería, la consolidación de la posgrado stricto sensu siguió un recorrido no lineal, marcado por el fortalecimiento de la profesión, la ampliación de la producción científica, la consolidación nacional e internacional de los programas y la contribución a la internacionalización de la ciencia brasileña(4).
Los programas de posgrado están constituidos por cuerpos docentes, técnico-administrativos y estudiantiles, cuya dinámica involucra múltiples perspectivas y experiencias. La visión y la misión de estos programas exigen de sus actores sociales una reflexión asistencial y gerencial orientada al desarrollo de la ciencia y la tecnología en el área de la salud. Por lo tanto, considerar el desarrollo de estos sujetos se vuelve esencial para comprender los impactos sociales, políticos y culturales generados, lo que contribuye a la mejora y el fortalecimiento de los programas(4).
En Minas Gerais, la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (EEUFMG) ha desempeñado, desde su fundación en 1933, un papel central en la profesionalización de la enfermería. Fue responsable de la creación del primer Programa de Posgrado en Enfermería Stricto Sensu (PPGE) en el estado, el cual se instituyó en 1993 con la primera promoción de maestría. El doctorado se inició en 2004, ampliando aún más su contribución a la formación de investigadores y al avance científico de la enfermería brasileña(3).
El fortalecimiento de la posgraduación en Brasil se hace evidente a partir de 1981, con la creación del Plan Nacional de Posgrado Stricto Sensu por parte de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES). Actualmente a cargo de la evaluación cuatrienal de los programas, la institución recomienda que, en lo que respecta a la formación, se considere la trayectoria de los egresados, analizando su inserción profesional y los impactos sociales, políticos y económicos derivados de su capacitación(5,6).
Desde 2020, el PPGE/UFMG realiza un seguimiento de sus egresados tras la defensa y durante los cinco años siguientes a la finalización del curso, tal como lo recomienda la CAPES. Se deriva a los egresados al sitio web del programa para que llenen un formulario con información sobre datos de identificación, titulación, formación y desempeño profesional en el período de la Recolección.
A la luz de la sociología de las profesiones, es posible comprender la consolidación de la posgrado en enfermería como parte de un proceso más amplio de profesionalización. Según Freidson, una profesión se estructura a partir de tres pilares fundamentales: la pericia, la autonomía y el credencialismo(7). En este sentido, los PPGEs se convierten en espacios importantes para la constitución de un corpus de conocimiento técnico-científico, contribuyendo a la consolidación de la enfermería como un campo profesional autónomo y reconocido.
La identificación de la trayectoria profesional de los egresados, por lo tanto, es fundamental para evaluar cómo esta formación repercute en su inserción en el mercado laboral, en su prestigio y en su autoridad técnica, reflejando los mecanismos de reproducción y valorización de la profesión en el contexto brasileño contemporáneo.
A pesar de los avances de la posgrado stricto sensu en Enfermería en Brasil, aún son escasos los estudios que analizan críticamente los impactos de esta formación en las trayectorias profesionales de los egresados(8). La importancia de las investigaciones en esta dirección se ve reforzada por la Agenda de Prioridades de Investigación del Ministerio de Salud (APPMS), que destaca la necesidad de evaluar el impacto de las ofertas educativas en la cualificación de los profesionales del Sistema Único de Salud (SUS)(9). De manera complementaria, el documento «Prioridades en Investigación para la Enfermería: Propuesta Preliminar» de la Asociación Brasileña de Enfermería (ABEn) señala la relevancia de los estudios sobre la formación de posgrado stricto sensu, su capacidad para desarrollar competencias, calificar el trabajo en salud y contribuir a la gestión del SUS(10).
En este contexto, la comprensión de las trayectorias profesionales de los egresados del PPGE/UFMG en el cuatrienio 2017–2020 se vuelve esencial para sustentar los debates sobre la valorización de la enfermería y el fortalecimiento del sistema público de salud. Ante esto, se plantea la pregunta: ¿cómo se ha perfilado la trayectoria profesional de los egresados del PPGE/UFMG, en el cuatrienio 2017–2020, tras la finalización de sus maestrías y/o doctorados?
El presente estudio tiene como objetivo caracterizar el perfil demográfico, académico y profesional de los egresados de la posgrado stricto sensu en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais en el cuatrienio de 2017 a 2020, a la luz de la sociología de las profesiones de Eliot Freidson.
Se parte del supuesto de que el título de posgrado stricto sensu en enfermería representa más que una cualificación académica. Actúa como mecanismo de diferenciación en el ámbito profesional, otorgando autoridad técnica y estatus a los egresados. A la luz de la teoría de la sociología de las profesiones, se supone que la posgrado contribuye a la construcción de un saber especializado, legitima posiciones de prestigio en el mercado laboral y refuerza los procesos de profesionalización de la enfermería.
MÉTODO
Tipo de Estudio
El presente estudio se inscribe en el campo de la Historia, con una dimensión sociohistórica, orientada al examen de las especificidades de una sociedad, incluyendo los modos y mecanismos de organización social, las relaciones entre grupos, instituciones e individuos, así como los procesos de transformación social(11,12).
La investigación se enmarca en los ámbitos de la historia de la enfermería. El enfoque adoptado es cualitativo y utiliza la Historia Textual, con análisis documental de fuentes escritas.
El estudio se llevó a cabo siguiendo las recomendaciones de la guía Consolidated criteria for reporting qualitative research COREQ para investigaciones cualitativas.
Lugar
El estudio se llevó a cabo en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (EEUFMG), en Belo Horizonte, sede del Programa de Posgrado en Enfermería (PPGE). La delimitación temporal y espacial abarca el cuatrienio de 2017 a 2020, período marcado por un contexto de liberalismo económico, ataques a la democracia y a las instancias de participación social. A este escenario se suma la pandemia de COVID-19, que exigió reestructuraciones en los sectores de la salud y la educación.
Fuentes y Recolección de Datos
Las fuentes textuales que conformaron este estudio se obtuvieron del Colegio de Posgrado (CPG) de la Escuela de Enfermería de la UFMG, incluyendo la base de datos de egresados del PPGE/UFMG. Se realizaron búsquedas en la Plataforma Lattes, mantenida por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), para recopilar datos sobre la trayectoria profesional de los egresados. La elección de esta plataforma se justifica por ser el principal sistema virtual brasileño de currículos científicos y por tener acceso abierto, lo que permite así la confirmación de la identidad de los egresados.
Se incluyeron como fuentes textuales aquellas que estaban actualizadas y vinculadas al nombre completo del egresado. Se excluyeron los registros incompletos, desactualizados o sin correspondencia verificable con la base de datos del programa.
Los datos fueron recopilados por la investigadora principal entre los meses de octubre de 2024 y abril de 2025.
Análisis y Tratamiento de los Datos
El tratamiento de las fuentes incluyó la creación y organización de una base de datos en la plataforma Google Drive, descrita y organizada por año (2017 a 2020). Una vez catalogadas, las fuentes se clasificaron a partir de criterios metodológicos establecidos, tales como la pertinencia de las fuentes, la suficiencia, la representatividad, la exhaustividad y la homogeneidad. Las fuentes textuales se analizaron críticamente en cuanto a su veracidad y relevancia, mediante una revisión interna y externa(12). Los hallazgos se analizaron a la luz de la Sociología de las Profesiones de Eliot Freidson.
Aspectos Éticos
La investigación fue evaluada por el Comité de Ética en Investigación de la UFMG, garantizando el cumplimiento y la adecuación a las normas éticas y legales vigentes. Fue aprobada con el dictamen n.º 7.115.336 en el año 2024.
RESULTADOS
En el cuatrienio de 2017 a 2020, el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais (PPGE/UFMG) otorgó títulos a 218 estudiantes, de los cuales 130 obtuvieron la maestría y 88 el doctorado.
Del total de egresados, 168 respondieron al cuestionario, lo que representa el 77,06 % del total; de ellos, 87 eran maestros y 81 doctores y de ese total de egresados del cuatrienio, 190 eran mujeres y 28 hombres, lo que evidencia un predominio femenino significativo (87 %). El rango de edad de los egresados del PPGE/UFMG se muestra en el gráfico siguiente (Figura 1), que presenta una mayor incidencia a los 36 años, con 23 egresados, seguido de las edades de 37 (n = 18), 38 (n = 13) y 34 (n = 14) años.
La formación inicial de los egresados del PPGE/UFMG está compuesta en su mayoría por enfermeros, con un total de 147 profesionales. El programa también acogió, a lo largo del cuatrienio 2017–2020, a un profesional de Educación Física, uno de Estadística, dos farmacéuticos, tres gestores de salud y ocho nutricionistas, un pedagogo, cuatro psicólogos y un terapeuta ocupacional.
Tras identificar el predominio de enfermeros entre los egresados, se observa, en este grupo, una participación femenina significativa. Los datos del PPGE/UFMG indican que, en el período de 2017 a 2020, 128 mujeres completaron el curso, en contraste con solo 19 hombres.
En cuanto al lugar de formación de los egresados, 62 estudiantes se graduaron en la UFMG, 63 en otras universidades públicas de Brasil y 36 en instituciones de educación superior privadas.
De los 168 graduados que respondieron al cuestionario del CPG, 126 (75 %) poseían un posgrado lato sensu, mientras que 42 (25 %) no habían realizado ninguna especialización. En cuanto al lugar de formación del máster, se observó un predominio de la UFMG, con 132 graduados, de los cuales 53 indicaron específicamente la Escuela de Enfermería de la UFMG. También se mencionaron otros lugares, como la Universidad Federal de Paraíba, la Universidad Estatal de Paraíba, la Universidad Federal de Alfenas, la Universidad Federal de Juiz de Fora, la Universidad Federal de Río Grande del Norte, la Universidad Federal de Viçosa, la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (UESB), la Universidad de la Sabana - Colombia, la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP), la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz) y la Universidad de São Paulo (USP).
Durante la maestría, 38 egresados informaron haber recibido una beca, mientras que 49 cursaron el programa sin ese apoyo. En el doctorado, 49 egresados se beneficiaron de una beca, mientras que 32 realizaron el curso sin recibir esa ayuda. De los 87 estudiantes de maestría egresados del cuatrienio 2017–2020 que respondieron al cuestionario del CPG, 18 continuaron con el doctorado en la EEUFMG, mientras que cinco se dirigieron a otras instituciones como: la Facultad de Medicina de la UFMG (n = 3), las Facultades de Ciencias Económicas de la UFMG (n = 1) y Fiocruz (n = 1).
Antes de ingresar al PPGE/UFMG, la mayoría de los estudiantes ya contaba con diversas experiencias profesionales, lo que refleja múltiples insertaciones en el campo de la enfermería y la salud. Los datos muestran que 59 graduados ya estaban insertados en el mercado laboral antes de la posgrado, mientras que otros 39 iniciaron sus actividades profesionales durante el curso.
Tras la finalización de la maestría o el doctorado, se observa una reducción progresiva en las nuevas incorporaciones profesionales: 28 hasta un año después, 16 entre uno y tres años, y solo nueve después de tres años.
En cuanto a la incorporación al mercado laboral, los egresados muestran que la mayoría trabaja en una sola institución, con 168 encuestados. Un grupo más reducido, compuesto por 33 egresados, trabaja simultáneamente en más de una institución, lo que supone más de una relación laboral. Por el contrario, 17 egresados declararon no estar trabajando en el momento de responder al cuestionario. Solo tres encuestados indicaron que trabajaban de manera autónoma.
En cuanto a los cargos ocupados por los egresados, se observa una diferencia notable entre quienes completaron la maestría y quienes finalizaron el doctorado. De los 88 maestros que respondieron al cuestionario en el período analizado, 43 informaron trabajar en actividades asistenciales, lo que sugiere que muchos egresados mantienen una participación directa en los servicios de salud. Además de este dato, 44 indicaron una relación con la supervisión y la gestión, y tres en puestos de coordinación.
En contraste, en el caso de los doctores, nueve egresados trabajan en la asistencia, 13 desempeñan funciones de supervisión y gestión, 17 ocupan puestos de coordinación, mientras que la docencia se destaca como el principal campo de inserción profesional, siendo mencionada por 64 colaboradores del estudio.
Además de la docencia, también se observa una mayor participación en actividades de investigación y gestión académica entre los egresados del doctorado. De los participantes del máster, 18 declararon estar involucrados en investigaciones, mientras que en el doctorado este número fue significativamente mayor, con 50 encuestados trabajando en el área.
En un universo de 168 encuestados, los datos sobre la ocupación de cargos de coordinación y dirección revelan que, entre los egresados de la maestría, se identificaron cuatro coordinaciones y ninguna dirección, mientras que en el doctorado se registraron 17 coordinaciones y una dirección. De las 21 coordinaciones reportadas por los egresados, 17 están ocupadas por mujeres y cuatro por hombres.
En cuanto al tipo de vínculo laboral de los egresados, los encuestados indicaron que la mayoría (n = 128) trabaja en instituciones públicas, seguidas por el sector privado, con 64 profesionales, mientras que solo cinco egresados trabajan de manera autónoma. En cuanto a sus ingresos, tras el máster, la mayoría de los egresados (n = 22) perciben entre cuatro y cinco salarios mínimos, con ingresos que van desde dos hasta más de nueve salarios. En el doctorado, el perfil cambia: prevalecen los ingresos superiores a nueve salarios mínimos (n = 26), seguidos por los rangos de seis a siete (n = 17) y de ocho a nueve salarios mínimos (n = 16), sin registros por debajo de dos salarios.
En cuanto a la participación de los egresados del PPGE/UFMG en entidades representativas de la enfermería, se observa una baja participación, con solo 23 maestros y nueve doctores involucrados en organizaciones de la profesión.
DISCUSIÓN
El análisis del perfil de la trayectoria profesional de los egresados del PPGE/UFMG, a la luz de la sociología de las profesiones de Eliot Freidson, permite comprender cómo la formación stricto sensu en Enfermería contribuye al proceso de profesionalización y al fortalecimiento del estatus y la autonomía del enfermero en el ámbito profesional.
La edad de los egresados del PPGE/UFMG muestra un perfil similar al encontrado en otras investigaciones nacionales sobre posgrado stricto sensu. Estudios como el de Gomes et al.(13), que presenta una investigación con egresados de la Maestría Profesional en Salud de la Familia (PROFSAÚDE), identificaron que el 59,2 % de los encuestados tenía hasta 40 años, mientras que Heinzle et al. (14) señalaron que el 49,5 % de los egresados de la Maestría en Educación de la Universidad Regional de Blumenau (FURB) tenían entre 31 y 40 años —datos que se asemejan a los hallazgos del PPGE/UFMG.
El carácter multidisciplinario del PPGE/UFMG pone de manifiesto la apertura del programa a la integración de diferentes saberes y prácticas profesionales, consolidándolo como un espacio de construcción colectiva del conocimiento. Esta característica sigue las tendencias de la posgrado en salud global, caracterizada por formaciones interprofesionales y enfoques interdisciplinarios(15). Además, la heterogeneidad del cuerpo estudiantil y las múltiples motivaciones para ingresar, señaladas por estudios recientes, refuerzan la importancia de programas capaces de acoger y potenciar distintas trayectorias académicas y profesionales(16).
Desde la perspectiva de la sociología de las profesiones, las disputas y articulaciones interprofesionales han marcado la historia de la posgrado en Enfermería en Brasil, fortaleciendo su reconocimiento como campo de conocimiento(3). Al integrar a profesionales de diversas áreas, el PPGE/UFMG promueve el intercambio entre profesiones y amplía la producción de conocimiento técnico y científico, elemento central para la consolidación profesional.
Los datos evidencian el predominio femenino en el PPGE/UFMG, lo que refleja el desequilibrio de género históricamente presente en la enfermería. Estudios internacionales señalan una baja participación masculina, como en EE. UU. (9,6 %), en el Mediterráneo Oriental (21 %), en Europa (16 %), en el Sudeste Asiático (21 %) y en el Pacífico Occidental (19 %)(17,18). En Brasil, entre 1950 y 1999, solo el 2,37 % de los graduados de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (EEUSP) eran hombres(19). Las revisiones indican que el modelo nightingaleano, con fuerte influencia en la enfermería brasileña, reforzó los estereotipos que asocian el cuidado con lo femenino, dificultando la elección y la permanencia de los hombres en la profesión(20).
Se observa un predominio de vínculos con instituciones de enseñanza públicas, con la participación de graduados de diversas universidades públicas del país, lo que refuerza la relevancia nacional del PPGE/UFMG. La escasa presencia de titulados de facultades privadas puede reflejar desigualdades de acceso y diferencias en la trayectoria formativa, que influyen en el ingreso y la permanencia en la posgrado. Según Silva et al.(16), motivaciones como la carrera académica, la cualificación y la profundización de conocimientos se asocian con frecuencia a experiencias de iniciación científica, grupos de investigación y redes académicas vividas en la licenciatura.
Las universidades públicas ofrecen una mayor exposición a la investigación y la extensión, mientras que las universidades privadas tienden a priorizar la formación práctica, lo que puede afectar la preparación para la posgrado(15). Sin embargo, las motivaciones para ingresar no siempre dependen de la institución de origen, sino que abarcan intereses como la especialización técnica, el reconocimiento profesional, la docencia y la identidad académica. Así, a pesar del predominio público en la producción científica, los estudiantes de diferentes formaciones ven en la posgrado stricto sensu una oportunidad de transformación profesional e intelectual(21).
Los datos revelaron que gran parte de los exalumnos del programa ya había cursado especializaciones antes de ingresar a la posgrado stricto sensu, lo que caracteriza una trayectoria formativa progresiva. En otra investigación, realizada por Souza et al.(22), al analizar el perfil de los egresados del doctorado en Enfermería y Salud de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía entre los años 2014 y 2022, se observó que la mayoría de los doctorandos también había realizado cursos lato sensu previamente. Así, los datos del PPGE/UFMG confirman que la especialización sigue representando un hito intermedio importante en el recorrido de cualificación de muchos profesionales que buscan avanzar hacia el stricto sensu.
A la luz de la sociología de las profesiones de Eliot Freidson, la elevada proporción de egresados con especializaciones pone de manifiesto uno de los pilares centrales de su teoría: el credencialismo, entendido como la adquisición de títulos y certificaciones formales como forma de legitimación del saber profesional(7). La sociología freidsoniana destaca tres pilares fundamentales para el reconocimiento de una ocupación como profesión(23). De este modo, la búsqueda de especializaciones no representa solo un esfuerzo individual por la cualificación, sino un movimiento colectivo de reconocimiento profesional, como lo demuestran los egresados del PPGE, en el que los títulos, es decir, las credenciales, operan como formas de reconocimiento técnico y prestigio profesional, pero también influyen en la ocupación de puestos en el mercado laboral y en la mejora salarial.
En lo que respecta a la dedicación exclusiva, los datos indican que esta no fue la primera opción para la mayoría de los egresados. Este escenario se observa en otros estudios, en los que los participantes de la investigación señalaron la necesidad de mantener vínculos laborales para garantizar el sustento personal y familiar, lo que intensifica la sobrecarga y genera impactos en la productividad académica, el bienestar emocional y las posibilidades de una mayor participación en proyectos de investigación(24).
Así, la situación identificada en el PPGE/UFMG no es un caso aislado, sino que refleja una condición observada en otras instituciones, a la que se enfrentan muchos estudiantes de posgrado en Enfermería.
La inserción profesional de los egresados se produjo en su mayoría antes de ingresar a la posgrado stricto sensu. Este dato del PPGE/UFMG concuerda con estudios realizados en Brasil(25,26,27), que señalan a los cursos de posgrado stricto sensu como importantes mecanismos de consolidación y cualificación de las trayectorias profesionales de los estudiantes. De manera similar, en un estudio transversal realizado con estudiantes de doctorado en enfermería en China, se identificó que la mayoría de los estudiantes ya contaba con una inserción profesional previa y buscaba, a través de la formación académica, ampliar sus oportunidades en las áreas de enseñanza e investigación, consolidando así sus proyectos de carrera(28).
Desde la perspectiva de Freidson, estos datos refuerzan la idea de que el PPGE/UFMG actúa como un espacio de profesionalización en el panorama de Minas Gerais y de Brasil más que como una puerta de entrada al ejercicio profesional. Una de las bases del profesionalismo radica en el dominio de un conocimiento esotérico, inaccesible al sentido común, que confiere autoridad técnica y estatus profesional(22). En este sentido, el ingreso a la posgrado stricto sensu por parte de actores sociales ya insertados en el mercado demuestra un movimiento de credencialismo, en el que el título académico se busca como instrumento para ampliar la autonomía, el prestigio y la legitimidad en el campo de actuación.
En cuanto a los cargos ocupados por los egresados, se observa una diferencia notable entre quienes completaron la maestría y quienes finalizaron el doctorado. Las respuestas al cuestionario del PPGE/UFMG muestran que la mayoría de los maestros siguen desempeñando funciones asistenciales, mientras que los doctores se concentran más en la educación superior y en la carrera académica. Aunque el título de maestría profundiza la formación teórica y práctica, este avance no siempre se traduce en reconocimiento institucional o en una progresión inmediata en la carrera. Así, la práctica asistencial sigue siendo el eje central de la identidad profesional de los egresados de la maestría, incluso ante la ampliación de oportunidades, como la docencia. Vale la pena reflexionar sobre el hecho de que, probablemente, con la titulación de maestría, este graduado esté más preparado para la atención asistencial. Por su parte, el doctorado, más que la maestría, se ha mostrado como una herramienta potente de inserción en la vida docente, reforzando el papel de la posgrado stricto sensu como una de las principales vías de profesionalización en el campo académico de la Enfermería y de otras áreas de la salud.
En cuanto a los cargos ocupados por los graduados, un hallazgo importante demuestra que la mayoría de los graduados del PPGE/UFMG son mujeres; sin embargo, la obtención de cargos de gestión es proporcionalmente mayor para los hombres en las coordinaciones. Este hecho demuestra una desigualdad de género en el acceso a cargos de liderazgo, incluso en un campo compuesto en su mayoría por mujeres.
La enfermería se considera una profesión femenina, ya que, según Terra et al.(29), esta visión está muy ligada al contexto histórico en el que el cuidado se considera una extensión del trabajo doméstico. Otros estudios señalan que, aunque la enfermería es una profesión con mayor presencia femenina, se caracteriza por relaciones de poder desiguales, en las que los hombres, a pesar de ser una minoría, ocupan con mayor frecuencia puestos de liderazgo y reciben salarios más altos(29,30,31,32).
La disparidad de género es un tema estudiado a nivel mundial y forma parte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), una iniciativa global lanzada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La desigualdad de género se aborda en el ODS 05. Por más que la enfermería sea una profesión mayoritariamente femenina, aún presenta desigualdades de género en sus espacios de liderazgo, según lo demuestran los datos de los egresados del PPGE/UFMG. Este dato revela que el discurso de la equidad no siempre se refleja en la práctica. Taminato et al.(33) demuestran que es esencial que el compromiso con los ODS promueva cambios reales en la cultura organizacional de la enfermería, enfrentando las raíces históricas de esta desigualdad.
En cuanto a la remuneración, los datos del PPGE/UFMG indican que aquellos con maestría presentan ingresos medios, mientras que los doctores muestran una inserción más significativa en instituciones de educación superior, investigación y gestión pública, lo que se refleja positivamente en los salarios. Un estudio de la Fundación Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) corrobora estos hallazgos, señalando que el título de doctor se asocia con una mayor estabilidad laboral y con la ocupación de puestos estratégicos, especialmente en instituciones públicas, factores que contribuyen a escalas salariales más elevadas, tal como se evidencia en los datos del PPGE(25).
Según la sociología de las profesiones, este fenómeno dice mucho sobre el credencialismo, donde los títulos y certificaciones formales legitiman el conocimiento y diferencian a los individuos en el mercado laboral(7). El título de doctor, como lo demuestran los egresados del PPGE/UFMG, amplía el acceso a puestos más prestigiosos y bien remunerados, como cargos docentes en universidades públicas y privadas y puestos de gestión académica. Así, la ausencia de egresados del doctorado en los niveles de ingresos más bajos corrobora la perspectiva de la sociología de las profesiones, que indica que las credenciales redefinen los puestos profesionales, fortaleciendo el argumento de que el saber científico-académico es un motor impulsor en la búsqueda de estatus, prestigio y mejores condiciones de trabajo.
A la luz de la sociología de las profesiones, las entidades de clase son fundamentales para la profesionalización, ya que legitiman el conocimiento, aseguran la autonomía del ejercicio profesional y protegen los intereses de la categoría, siendo esenciales para consolidar una profesión como de referencia(7,34). Trabajan en pro de la enfermería y de la sociedad y defienden proyectos políticos de formación y cualificación que respondan a los intereses de los profesionales de la enfermería y a las demandas sociales. Representan a los profesionales en los diversos campos de actuación en los que se insertan(34).
La participación de los egresados del PPGE/UFMG en entidades representativas de la enfermería revela un bajo nivel de adhesión. Este bajo número de respuestas relativas a la participación de los egresados del PPGE/UFMG en las entidades civiles de su clase profesional es un dato preocupante, ya que, como lo abordan Carregal et al.(3), la posgrado stricto sensu se considera un espacio privilegiado para la producción crítica y el fortalecimiento de la identidad profesional, alineándose con las concepciones freidsonianas de profesionalización.
CONCLUSIÓN
La posgrado stricto sensu reforzó la búsqueda de un conocimiento propio, también llamado isotérico, tal como lo aborda Freidson, que legitima la autoridad técnica de los egresados en sus campos de trabajo. Esta autoridad viene acompañada de la autonomía profesional, sobre todo en la capacidad de liderar proyectos de investigación, conducir procesos formativos e intervenir en los espacios institucionales, tal como lo demostraron varios egresados.
A pesar de los avances formativos y los logros académicos promovidos por el PPGE/UFMG, los graduados también revelan importantes desafíos enfrentados en el proceso de formación, e incluso después de finalizar el curso, que culminan en su trayectoria profesional. Se observaron tanto desigualdades de género como una baja participación en becas de estudio y, aunque las mujeres representan la mayoría entre los participantes de la investigación, ocupan proporcionalmente menos puestos de gestión en comparación con los hombres, lo que corrobora otros estudios.
La experiencia adquirida a través de la titulación de maestría y doctorado no solo fortalece el campo de la Enfermería como ciencia, sino que también amplía sus ámbitos de actuación, incorporando a sus egresados a espacios importantes de toma de decisiones, gestión, investigación y políticas públicas. Sin embargo, existe una baja concientización respecto a la participación asociativa, un punto importante de la profesionalización en la lógica freidsoniana, que merece acciones promotoras por parte de los PPG.
Como todo estudio, esta investigación presenta limitaciones que deben reconocerse, destacando la proporción de egresados que no respondió al cuestionario enviado por el colegio. De este modo, se hace necesario realizar nuevos estudios que acompañen la trayectoria de los egresados a lo largo del tiempo, ampliando la comprensión sobre los impactos de la formación stricto sensu en diferentes etapas de la trayectoria profesional. A partir de los hallazgos de esta investigación, se reafirma la relevancia del PPGE/UFMG como espacio formador de actores sociales con conocimientos propios y críticos, comprometidos con la ciencia, la docencia y la sociedad. El perfil de los egresados revela no solo los impactos individuales de la formación académica, sino también los efectos institucionales y colectivos del programa, que se consolida como referencia nacional, como lo evidencia su ascenso a la excelencia.
DISPONIBILIDAD DE DATOS
Todo el conjunto de datos que apoya los resultados de este estudio fue publicado en el propio artículo.
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Fuente: Informe de análisis estadístico de los egresados de posgrado (2017–2020), 2025.