Open-access PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO VERNÁCULA: ETNOGRAFIA DE UM ESTUDANTE HAITIANO NO CHILE

Esta pesquisa busca caracterizar as práticas letradas vernáculas de um estudante haitiano no Chile. Com este objetivo, pretende-se visibilizar os gêneros, recursos linguísticos e estratégias comunicativas desses grupos tradicionalmente discriminados na escola. Realizou-se uma etnografia com um menino haitiano de 11 anos e sua família. Os resultados revelam que o estudante utiliza a leitura e a escrita, assim como estratégias linguísticas e discursivas, em espanhol e em crioulo, em uma ampla gama de gêneros, para poder se comunicar com diversos propósitos e interlocutores. Isso dá conta da riqueza cultural das práticas observadas, evidência que contraria os discursos do déficit que permeiam o sistema educativo em relação à população haitiana.

Palavras-chave
Alfabetização; Práticas letradas migrantes; Multilinguismo; Etnografia escolar

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