As relações entre as dimensões da Alfabetização Científica e Tecnológica e a mobilização conjunta dos domínios do conhecimento científico

Las relaciones entre las dimensiones de la Alfabetización Científica y Tecnológica y la movilización conjunta de los dominios del conocimiento científico

Os domínios do conhecimento científico (DCC) quando mobilizados conjuntamente em sala de aula permitem a compreensão da ciência como uma prática social, considerando-a não apenas como conhecimento acumulado, mas envolvendo seus modos de produção. Neste artigo teórico, expomos as relações entre as dimensões da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) e a mobilização dos DCC. A partir dessas relações demonstramos as possibilidades de se desenvolver as dimensões prática, cultural, cívica e para transformação social da ACT a partir da mobilização dos DCC. Apresentamos também as implicações para o ensino e para a pesquisa.

Palavras-chave:
Ensino de ciências como prática social; Natureza social da ciência e tecnologia; Processos de ensino e aprendizagem; Métodos e técnicas de ensino