Influência do desenvolvimento físico e do contexto sociocultural na atividade física das crianças

Ré, Alessandro Hervaldo Nicolai; Cattuzzo, Maria Teresa; Stodden, David; Santos, Guilherme dos; Tertuliano, Albert Lucas Olinto; Monteiro, Carlos Bandeira de Mello; Coledam, Diogo Henrique Constantino; Okely, Anthony David

doi:10.1590/1984-0462/2025/43/2024113

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ORIGINAL ARTICLE • Rev. paul. pediatr. 43 • 2025 • https://doi.org/10.1590/1984-0462/2025/43/2024113 linkcopiar

Influência do desenvolvimento físico e do contexto sociocultural na atividade física das crianças

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Objetivo: Examinar a força preditiva da aptidão cardiorrespiratória (ACR), competência motora (CM), nível educacional materno e percepção dos pais sobre as atividades de lazer preferidas dos filhos, para atender as diretrizes de atividade física (AF) de cada gênero, dos 3 aos 6 anos.

Métodos: Este é um estudo transversal com 367 pré-escolares (53% meninas), testando ACR (teste PREFIT vaivém 20 m), CM (bateria de habilidades motoras), AF (acelerometria), nível educacional materno e percepção dos pais sobre o lazer preferido dos filhos (questionários). Foram realizados os testes de análise de covariância fatorial, regressão logística múltipla e qui-quadrado.

Resultados: Em ambos os gêneros, ACR esteve associada ao cumprimento das diretrizes de AF (meninas: razão de probabilidade [OR] 1,10; intervalo de confiança [IC95%] 1,03–1,18; menino: OR 1,12; IC95% 1,05–1,19), independentemente da escolaridade materna ou da percepção dos pais sobre o lazer dos filhos. Para as meninas, o lazer ativo com bola (OR 28,91; IC95% 6,88–121,50) e sem bola (OR 4,32; IC95% 1,95–9,57) aumentou as chances de atendimento das diretrizes de AF, sem efeito da escolaridade materna. Para os meninos, a escolaridade materna foi inversamente associada ao cumprimento das diretrizes de AF. Os meninos de mães com menor escolaridade eram mais propensos a ter atividades com bolas como lazer favorito, o que foi um preditor mais forte e aumentou as chances de atender às diretrizes (OR 4,09; IC95% 1,71–9,79), independentemente da situação educacional materna. Os meninos apresentaram maior prevalência de lazer ativo com bola do que as meninas (42,8% vs. 7,7%).

Conclusões: Independentemente da ACR ou da CM, circunstâncias familiares e socioculturais influenciaram a AF conforme o gênero. As políticas de saúde devem encorajar a participação igualitária de gênero em atividades/esportes culturalmente significativos em determinada região/país, especificamente no contexto familiar.

Palavras-chave:
Habilidades motoras; Aptidão física; Promoção da saúde; Desenvolvimento infantil; Fatores socioeconômicos

Gender (sample, n) Age (years) M±SD	CRF SR, laps M±SD	OC, raw score M±SD	LOC, raw score M±SD	MVPA, minutes M±SD)	Maternal Education		Parents’ perception about child’s leisure activities			Meeting PA guidelines n (%)
Gender (sample, n) Age (years) M±SD	CRF SR, laps M±SD	OC, raw score M±SD	LOC, raw score M±SD	MVPA, minutes M±SD)	Low n (%)	High n (%)	SA n (%)	Active without balls n (%)	Active with balls n (%)	Meeting PA guidelines n (%)
Girls (study sample, n=194)
4.8±0.6	10.8±5.3	11.5±2.5	15.2±3.9	50.3±17.3	79 (40.7)	115 (59.3)	128 (66.0)	51 (26.3)	15 (7.7)	53 (27.3)
Girls (partial data group, n=845)
4.8±0.6	n=19 11.1±8.8	n=636 11.4±2.3	n=636 15.0±3.1	n=153 52.1±17.4	73 (42.7)	98 (57.3)	120 (62.8)	58 (30.4)	13 (6.8)	47 (30.7)
Boys (study sample n=173)
4.9±0.6	13.9±7.4	12.8±2.8	15.3±4.4	60.7±21.3	85 (49.1)	88 (50.9)	51 (29.5)	48 (27.7)	74 (42.8)	86 (49.7)
Boys (partial data group, n=1021)
5.0±0.6	n=52 14.4±9.1	n=761 12.6±2.8	n=760 14.9±3.4	n=205 63.5±22.6	86 (48.3)	92 (51.7)	65 (32.8)	69 (34.8)	64 (32.3)	112 (54.6)

Factor/Level	n	PREFIT SR, laps Mean±SD	Object Control, raw score Mean±SD	Locomotor, raw score Mean±SD	MVPA, daily minutes Mean±SD	Vigorous PA, percentage Mean±SD
Girls
Maternal education
Less than high school	79	10.4±4.8	11.8±2.6^*	16.0±3.8^*	51.5±18.1	2.0±1.1
High school or higher	115	11.0±5.7	11.3±2.4^*	14.7±3.9^*	49.5±16.7	1.7±0.9
η²		0.001	0.053	0.043	0.000	0.008
Leisure group (parent’s perception)
Active with balls	15	11.7±4.5	12.6±2.8	15.1±4.1	72.5±17.3^†,^‡,^§	3.0±1.3^†,^‡,^§
Active without balls	51	10.9±4.5	11.5±2.4	15.4±2.7	54.4±20.2^†,^§,^//	2.0±1.1^†,^§
Sedentary	128	10.6±5.7	11.3±2.5	15.2±4.3	46.1±13.2^†,^‡,^//	1.6±0.8^†,^‡
η²		0.006	0.016	0.005	0.179	0.128
Total	194	10.8±5.3	11.5±2.5	15.2±3.9	50.3±17.3	1.8±1.0
Boys
Maternal education
Less than high school	85	14.7±8.1	13.7±3.0^*	16.3±4.4^*	64.8±22.2	2.7±1.5
High school or higher	88	13.1±6.7	11.9±2.3^*	14.3±4.2^*	56.7±19.6	2.2±1.3
η²		0.003	0.082	0.038	0.004	0.013
Leisure group (parent’s perception)
Active with balls	74	14.6±8.4	13.3±2.6	15.8±4.1	66.8±22.0^†,^‡	2.7±1.5^†,^‡
Active without balls	48	14.2±6.6	12.4±2.6	14.9±4.6	59.2±18.6	2.6±1.4
Sedentary	51	12.7±6.8	12.4±3.3	14.9±4.6	53.3±20.3^†,^‡	2.0±1.1^†,^‡
η²		0.004	0.006	0.001	0.063	0.043
Total	173	13.9±7.4	12.8±2.8	15.3±4.4	60.7±21.3	2.5±1.4

	Model 1			Model 2			Model 3
	OR	LCI	UCI	OR	LCI	UCI	OR	LCI	UCI
Girls, n=194
PREFIT SR, laps	1.09^*	1.02	1.16	1.09^*	1.02	1.16	1.10^*	1.03	1.18
Object Control (raw score)	0.99	0.85	1.14	0.98	0.85	1.14	0.91	0.76	1.07
Locomotor (raw score)	1.05	0.96	1.16	1.05	0.96	1.16	1.08	0.96	1.21
Maternal education (low)				1.22	0.62	2.43	0.92	0.42	2.01
Sedentary leisure – Ref.
Active leisure with balls							28.91^*	6.88	121.50
Active leisure without balls							4.32^*	1.95	9.57
Boys, n=173
PREFIT SR, laps	1.11^*	1.05	1.17	1.11^*	1.05	1.17	1.12^*	1.05	1.19
Object Control (raw score)	1.12	0.97	1.29	1.07	0.92	1.25	1.08	0.92	1.26
Locomotor (raw score)	0.95	0.86	1.04	0.94	0.85	1.03	0.94	0.85	1.03
Maternal education (low)				2.49^*	1.23	5.03	1.82	0.86	3.84
Sedentary leisure – Ref.
Active leisure with balls							4.09^*	1.71	9.79
Active leisure without balls							2.28	0.93	5.60

Maternal education	Leisure activity, n (%)			Total
Maternal education	Sedentary	Active without balls	Active with balls	Total
Girls^*
Less than high school	46 (23.7)	24 (12.4)	9 (4.6)	79 (40.7)
Meeting PA guidelines^†	6 (13.0)	9 (37.5)	8 (88.9)	23 (29.1)
High school or higher	82 (42.3)	27 (13.9)	6 (3.1)	115 (59.3)
Meeting PA guidelines^†	14 (17.1)	12 (44.4)	4 (66.7)	30 (26.1)
Total^‡	128 (66.0)	51 (26.3)	15 (7.7)	194 (100)
Meeting PA guidelines^§	20 (15.6)	21 (41.2)	12 (80.0)	53 (27.3)
Boys^*
Less than high school	15 (8.7)	20 (11.6)	50 (28.9)	85 (49.1)
Meeting PA guidelines^†	1 (6.7)	13 (65.0)	38 (76.0)	52 (61.2)
High school or higher	36 (20.8)	28 (16.2)	24 (13.9)	88 (50.9)
Meeting PA guidelines^†	13 (36.1)	11 (39.3)	10 (41.7)	34 (38.6)
Total^‡	51 (29.5)	48 (27.7)	74 (42.8)	173 (100)
Meeting PA guidelines^§	14 (27.5)	24 (50.0)	48 (64.9)	86 (49.7)

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[T1FN1] M±SD: mean ± standard deviation; n (%): absolute and relative frequencies; CRF SR: cardiorespiratory fitness 20 m shuttle run; OC: object control skills; LOC: locomotor skills; MVPA: moderate to vigorous physical activity (daily minutes); Maternal education: low = did not complete high school, high = completed high school or superior degree; SA: sedentary activities; PA: physical activity.