Evidencia psicométrica del Inventario de Sexismo Ambivalente en estudiantes de Enfermería de una institución públicaObjetivo: verificar la consistencia interna y estructural del Inventario de Sexismo Ambivalente en jóvenes del curso de pregrado en Enfermería.
Método: estudio metodológico, de corte transversal, realizado con participantes jóvenes universitarios, matriculados en el curso de pregrado en Enfermería de una universidad pública. Los datos fueron obtenidos mediante cuestionario sociodemográfico/académico e Inventario de Sexismo Ambivalente. El análisis realizado utilizó correlación de Pearson, alfa de Cronbach, correlación intraclase, prueba t y razón chi-cuadrado y grados de libertad, además de análisis factorial confirmatorio para probar la consistencia de la existencia del modelo bifactorial.
Resultados: la muestra estuvo compuesta por 305 estudiantes de pregrado. El modelo bifactorial oblicuo presentó indicadores estadísticos que justifican la consistencia de la estructura bifactorial del sexismo en la población objetivo del estudio. Además, los indicadores psicométricos del inventario revelaron resultados satisfactorios. El análisis de regresión predictiva confirmó la estructura, demostrando su consistencia y robustez para evaluar tanto el sexismo hostil como el sexismo benevolente entre los jóvenes universitarios de Enfermería.
Conclusión: se identificó apoyo a la teoría del sexismo ambivalente, reflejando consistencia del modelo bifactorial oblicuo. El análisis de las propiedades psicométricas del inventario, incluida la validez y confiabilidad, refuerza su aplicabilidad y relevancia en la investigación sobre cuestiones de género en el área de la salud.
Descriptores:
Sexismo; Análisis Factorial; Educación Enfermería; Enfermería; Prejuicios; Derechos de las Mujeres
Destacados:
(1) La escala comprobó la existencia del modelo de sexismo ambivalente en estos estudiantes de pregrado.
(2) Presentó puntajes alfa e ICC por encima del estándar psicométrico mínimo exigido.
(3) La consistencia interna del inventario demostró mayor precisión en comparación con otros estudios.
(4) La estructura multidimensional del inventario refleja una forma de sexismo moderno.
Objective: to verify the internal and structural consistency of the Ambivalent Sexism Inventory in young undergraduate nursing students.
Method: this is a cross-sectional methodological study carried out with young university students enrolled in the undergraduate Nursing course at a public university. Data was obtained by means of a sociodemographic/academic questionnaire and the Ambivalent Sexism Inventory. The analysis used Pearson’s correlation, Cronbach’s alpha, intraclass correlation, t-test and chi-square ratio and degrees of freedom, as well as confirmatory factor analysis to test the consistency of the existence of the bifactor model.
Results: the sample consisted of 305 undergraduates. The oblique bifactor model showed statistical indicators that justify the consistency of the bifactor structure of sexism in the study’s target population. In addition, the psychometric indicators of the inventory showed satisfactory results. The predictive regression analysis confirmed the structure, demonstrating its consistency and robustness for assessing both hostile sexism and benevolent sexism among young university nursing students.
Conclusion: support for the theory of ambivalent sexism was identified, reflecting the consistency of the oblique bifactor model. The analysis of the psychometric properties of the inventory, including validity and reliability, reinforces its applicability and relevance in research on gender issues in the health area.
Descriptors:
Sexism; Factor Analysis Statistical; Education Nursing; Nursing; Prejudice; Women’s Rights
Highlights:
(1) Phlebitis was the most prevalent complication.
(2) Pressure in the bag was associated with catheter removal before indication.
(3) Length of stay and use of sedation were related to the onset of phlebitis.
Objetivo: verificar a consistência interna e estrutural do Inventário do Sexismo Ambivalente em jovens do curso de graduação de Enfermagem.
Método: estudo metodológico, de corte transversal, realizado com participantes jovens universitários, matriculados no curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública. Os dados foram obtidos por meio de questionários sociodemográficos/acadêmicos e Inventário de Sexismo Ambivalente. A análise realizada utilizou correlação de Pearson, alfa de Cronbach, correlação intraclasse, teste t e razão qui-quadrado e graus de liberdade, além de análise fatorial confirmatória para testar a consistência da existência do modelo bifatorial.
Resultados: a amostra foi composta por 305 graduandos. O modelo bifatorial oblíquo apresentou indicadores estatísticos que justificam a consistência da estrutura bifatorial do sexismo na população-alvo do estudo. Além disso, os indicadores psicométricos do inventário revelaram resultados satisfatórios. A análise de regressão preditiva confirmou a estrutura, demonstrando sua consistência e robustez para avaliar tanto o sexismo hostil quanto o sexismo benevolente entre os jovens universitários de Enfermagem.
Conclusão: foi identificado suporte à teoria do sexismo ambivalente, refletindo consistência do modelo bifatorial oblíquo. A análise das propriedades psicométricas do inventário, incluindo validade e confiabilidade, reforça sua aplicabilidade e relevância na pesquisa sobre questões de gênero na área da saúde.
Descritores:
Sexismo; Análise Fatorial; Educação em Enfermagem; Enfermagem; Preconceito; Direito das Mulheres
Destaques:
(1) A escala comprovou a existência do modelo do sexismo ambivalente nestes graduandos.
(2) Apresentou escores alfas e ICC acima do padrão psicométrico mínimo exigido.
(3) A consistência interna do inventário demonstrou maior precisão quando comparada a outros estudos.
(4) A estrutura multidimensional do inventário retrata uma forma de sexismo moderno.
Introducción
El prejuicio asociado al género sigue siendo un tema actual en el siglo XXI. A pesar del avance científico, se observa que la construcción patriarcal aún promueve la dominación masculina en las relaciones sociales, lo que genera que mujeres con diferentes características sigan siendo objeto de diversas situaciones derivadas de su condición de ser mujer, como la asignación de un papel pasivo, donde el proceso de sumisión femenina es gradualmente considerado legítimo, reforzando los estereotipos relacionados con el sexo y el género construidos socialmente(1-2).
Las visiones estereotipadas sobre mujeres y hombres influyen en la formación y estructuración del sexismo. El término sexismo puede definirse como el conjunto de estereotipos relacionados con la apariencia, los actos, habilidades, emociones y el rol apropiado en la sociedad, en función del género. Aunque también estereotipa al hombre, con frecuencia refleja prejuicios más hostiles hacia el género femenino, manifestándose de manera institucional y en las relaciones interpersonales(3-4). Así, como la definición tradicional de prejuicio, el sexismo se camufla en la sociedad y en las interacciones sociales, sin siempre presentarse de una forma considerada negativa(2-5).
En la Teoría del Sexismo Ambivalente (TSA), desarrollada para comprender la relación entre hombres y mujeres (cisgénero y heterosexuales), presentada por los autores Glick y Fiske en 1996, el sexismo se entiende en dos formas: hostil y benévolo, reflejando de cualquier manera la inferioridad de las mujeres(6). Basados en la teoría, los mismos autores desarrollaron un instrumento capaz de identificar y evaluar estos tipos de sexismo. El llamado Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA), utilizado como base en este estudio, busca cuantificar las expresiones del sexismo precisamente en su estructura bifactorial (actitudes sexistas hostiles y benévolas).
Originalmente desarrollado en inglés, el ISA consistía inicialmente en 140 ítems. Tras adaptaciones, una versión reducida de 22 ítems se aplicó en diversas muestras, mostrando coeficientes de consistencia interna aceptables en los estudios. Estos ítems conforman el instrumento final y permiten evaluar los estereotipos asumidos por los géneros masculino y femenino, en relación con las dos dimensiones del sexismo(6).
Los participantes evalúan las afirmaciones en función de su acuerdo o desacuerdo. Los ítems ISA 01, ISA 03, ISA 06, ISA 08, ISA 09, ISA 12, ISA 13, ISA 17, ISA 19, ISA 20 e ISA 22 evalúan creencias benevolentes, como “las mujeres deben ser queridas y protegidas por los hombres” y “el hombre está incompleto sin la mujer”. Mientras tanto, los ítems ISA 02, ISA 04, ISA 05, ISA 07, ISA 10, ISA 11, ISA 14, ISA 15, ISA 16, ISA 18 e ISA 21 exploran creencias hostiles, como “las mujeres intentan ganar poder controlando a los hombres” y “las mujeres feministas están haciendo exigencias completamente irracionales a los hombres”.
Otras escalas e instrumentos han sido creados con el objetivo de identificar y medir el sexismo en diferentes contextos de la sociedad, pero la elección del ISA se debe a su amplia utilización y validación en varios estudios alrededor del mundo, siendo reconocido como una herramienta eficaz para evaluar las actitudes sexistas en distintos contextos(7-11).
El ISA ha revelado indicadores psicométricos con muestras en países como Estados Unidos, Chile, México, Corea, Alemania y Brasil, garantizando su estructura bifactorial atribuida a las actitudes sexistas hostiles y benevolentes(7). En Brasil, el ISA fue adaptado y validado por Formiga, Santos y Gouveia(5). El inventario ha mantenido su calidad psicométrica a lo largo de los últimos años en muestras de hombres, grupos de psicólogos, militares y en la comparación entre brasileños y portugueses(8-11), aunque aún no ha sido utilizado en enfermería.
Para una mejor comprensión, el sexismo puede compararse con un iceberg, donde la mayor parte está oculta, siendo visible solo su punta. El sexismo hostil sería la punta visible del iceberg, la expresión más flagrante y explícita del prejuicio, en su forma tradicional: la mujer es considerada inferior al hombre, incapaz de desempeñar los mismos roles que él. Está marcado por el rechazo, la antipatía y la intolerancia hacia el papel femenino como figura de poder y decisión, menospreciando a las mujeres que desafían los roles conservadores y las ideologías tradicionales de género(5,12).
La parte oculta del iceberg se considera la expresión más moderna del sexismo. De manera benevolente, presenta acciones, aparentemente no prejuiciosas, subjetivamente positivas, que definen a la mujer con una identidad dependiente, frágil, sensible, que necesita apoyo y atención del hombre. También se basa en la negación de la existencia de la discriminación contra la mujer, generando un antagonismo hacia las actuales luchas de las mujeres por una mayor inclusión en la sociedad(3,13).
El sexismo cotidiano también está presente en el entorno académico. La universidad es un espacio de reproducción social, donde ocurre la misma socialización de las relaciones de género que se encuentra “afuera”, es decir, fuera de sus muros. Y, aunque es considerada un espacio de pluralidad de pensamientos, en ella pueden multiplicarse actitudes violentas de discriminación e intolerancia. Además, en este entorno se conservan fuertes estructuras jerárquicas que favorecen las relaciones desiguales(14).
La formación y desarrollo de los estudiantes de enfermería como profesionales dependen de características relacionales y ambientales(12). La enfermería es considerada una profesión históricamente femenina, por sus características y por la prevalencia cuantitativa de mujeres, lo que encuentra en la desigualdad de género un indicador de mayor vulnerabilidad. Las experiencias sexistas, injustas y evitables, deben ser estudiadas para formar mejor a los jóvenes y, en consecuencia, influir positivamente en sus prácticas futuras. La escasez en la producción de estudios en relación con el uso del Inventario de Sexismo Ambivalente en la población de jóvenes estudiantes de enfermería permite que aún existan lagunas en nuestro conocimiento sobre la desigualdad y el sexismo en este contexto. Son necesarios estudios que investiguen y exploren el sexismo en el entorno universitario y en los cursos de enfermería.
De esta manera, este estudio tiene como objetivo verificar la consistencia interna y estructural del Inventario de Sexismo Ambivalente en jóvenes del curso de pregrado en enfermería.
Método
Diseño del estudio
Se trata de un estudio metodológico, de corte transversal, con un enfoque cuantitativo, redactado de acuerdo con la herramienta STROBE (Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology).
Escenario del estudio
El estudio se realizó en una Institución de Educación Superior (IES) pública de Rio de Janeiro - RJ, Brasil: Universidade do Estado do Rio de Janeiro. La elección de la IES se debió a su reputada trayectoria en el área de enfermería y por ser un centro de investigación reconocido internacionalmente.
Población y muestra
La población objetivo de este estudio estuvo compuesta por estudiantes de pregrado de enfermería matriculados entre julio y octubre de 2022, totalizando 352 estudiantes. Todos los estudiantes que cumplían con los criterios de inclusión – mayores de 18 años y con matrícula activa – fueron invitados a participar en el estudio. Tras aplicar los criterios de exclusión, que implicaban la no localización del estudiante tras tres intentos, la muestra final estuvo compuesta por 305 participantes. Para determinar el tamaño de la muestra, se tomaron en cuenta las recomendaciones establecidas en la literatura para la realización del análisis factorial confirmatorio, que sugieren la participación de al menos 200 a 300 participantes para asegurar la robustez de las estimaciones de los parámetros del modelo(15). Así, el número de 305 participantes fue considerado adecuado para la realización de los análisis.
Recolección de datos
La recolección de datos se llevó a cabo entre los meses de junio y octubre de 2022. Los datos fueron obtenidos mediante un instrumento autoaplicable. Inicialmente, la secretaría del curso proporcionó la lista nominal de los estudiantes matriculados por periodos y los horarios de las asignaturas. De esta manera, tras el contacto con el docente responsable de la asignatura seleccionada, se realizaba de forma estandarizada la presentación del estudio y la distribución del instrumento en el aula. Los estudiantes que cumplían con los criterios de inclusión fueron invitados a participar y completar el instrumento de manera individual. Los estudiantes de enfermería tardaron un promedio de 30 minutos en completar las preguntas.
El instrumento de recolección de datos se dividió en dos bloques: el bloque I abordó aspectos sociodemográficos como sexo, edad, estado civil, identidad y expresión de género, orientación sexual, ocupación, religión, ingresos familiares, vivienda y ocio. El bloque II consistió en el Inventario de Sexismo Ambivalente - ISA(5-6).
El inventario, siendo autoaplicable, permitió que el estudiante indicara su nivel de acuerdo con el contenido expresado, utilizando una escala de cuatro puntos, con las siguientes opciones de respuesta: 1 = Totalmente en desacuerdo; 2 = En desacuerdo; 3 = De acuerdo; y 4 = Totalmente de acuerdo.
No se identificaron ítems que generaran dificultades de comprensión por parte de los estudiantes de enfermería durante el proceso de recolección de datos.
Tratamiento y análisis de los datos
Los datos fueron organizados, tabulados y analizados con el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 25.0. El análisis descriptivo de las características de la población se expresó mediante frecuencias (absoluta y relativa) para las variables categóricas. Para las variables cuantitativas, se utilizaron medidas de tendencia central (media, mediana) y de dispersión (desviación estándar), además de los cálculos relacionados con la correlación de Pearson, alfa de Cronbach (α), correlación intraclase, y razón chi-cuadrado y grados de libertad.
Para verificar la relación del contenido de los 22 ítems del ISA, a partir de su representatividad comportamiento-dominio, se utilizó el análisis correlacional para evaluar la relación teórica presentada en el instrumento desarrollado por los autores antes mencionados, así como las situaciones especificadas en los ítems y cuánto este instrumento representa los aspectos esperados. Para ello, se realizó el cálculo del coeficiente de correlación de Pearson.
Asumiendo teóricamente que el contenido de los ítems del sexismo discrimina y representa el concepto señalado y la propuesta teórico-empírica de la bifactorialidad del constructo (es decir, sexismo ambivalente, estructurado en sexismo benevolente y hostil), se empleó el paquete estadístico Amos Graphics 24.0 para el análisis factorial confirmatorio, en el que se hipotetizó el modelo bifactorial observado por los autores mencionados anteriormente. Se esperaba que la organización ítem-factor confirmara una asociación similar a la ya observada.
Se utilizó el análisis factorial confirmatorio para probar la consistencia de la existencia del modelo bifactorial del sexismo (hostil y benevolente) en los estudiantes de pregrado en enfermería. Se decidió dejar libres las covarianzas (phi, φ), revelando indicadores de calidad de ajuste para el modelo propuesto cercanos a las recomendaciones de la literatura(15-16).
De esta forma, se consideró como entrada la matriz de covarianzas con el estimador ML (Maximum Likelihood). Siendo un tipo de análisis estadístico más riguroso, se buscó evaluar la estructura teórica del ISA, guiándose por las propuestas empíricas y axiomáticas de Glick y Fiske(6) y de Formiga, Santos y Gouveia(5) en relación con la bifactorialidad. En cuanto a este análisis, se consideraron los siguientes indicadores estadísticos para evaluar la calidad factorial: chi-cuadrado/grados de libertad (χ²/gl); raíz cuadrada media residual (RMR); goodness-of-fit index (GFI) y adjusted goodness-of-fit index (AGFI); comparative fit index (CFI); Tucker-Lewis index (TLI); root-mean-square error of approximation (RMSEA); expected cross-validation index (ECVI); consistent akaike information criterion (CAIC); Akaike’s information criterion (AIC); Browne-Cudeck criterion (BCC); Bayes information criterion (BIC); cálculo de confiabilidad compuesta (CC) y de la varianza media extraída (VME); alfa de Cronbach (α); criterio de Fornell y Larcker y AVE; coeficiente de correlación intraclase (ICC).
Durante el tratamiento y análisis de los datos, las pruebas estadísticas fueron aplicadas de manera integrada para investigar las propiedades psicométricas de los ítems del ISA. Este enfoque permitió no solo un análisis de la estructura bifactorial del sexismo, conforme a la teoría subyacente al instrumento, sino también validar empíricamente su consistencia.
Aspectos éticos
Este estudio cumplió con los principios éticos propuestos por la Resolución 674/22 del Conselho Nacional de Saúde. Certificado de Presentación para Apreciación Ética (CAAE): 59881522.0.0000.5282.
Resultados
La población estuvo compuesta por 305 estudiantes, predominando el sexo femenino, con un total de 266 estudiantes, lo que representa el 87,2% de la población. El rango de edad predominante fue entre 20 y 24 años (n=211; 69,2%), con una edad promedio de 23 años (desviación estándar 4,5). Se identificó que el participante más joven tenía 18 años y el más mayor 56 años. En cuanto al color/raza, el 21,0% se identificó como negros (n=64) y el 30,8% como pardos (n=94), mientras que el 47,9% se declaró blanco (n=146). La mayoría de los jóvenes eran solteros (n=281; 92,1%), con un ingreso familiar entre uno y tres salarios mínimos (n=183; 60%).
Para garantizar la calidad de la muestra, se incluyó el criterio de multicolinealidad en la evaluación. Se observó que las correlaciones entre los parámetros de Tabachnick y Fidell presentaron un valor de r ≤ 90, variando entre -0,08 y 0,48, lo que indica la ausencia de variables con un alto grado de correlación, permitiendo así el desarrollo de modelos predictivos y/o correlacionales con bajo margen de error.
Se observa en la Tabla 1 que los estudiantes fueron capaces de identificar y evaluar el sexismo en el contexto verificado, mostrando que todos los ítems fueron significativos en su discriminación. El cálculo de la correlación de Pearson (r) para los 22 ítems reveló correlaciones fuertes y positivas con el constructo general del sexismo (puntuación total), todas ellas significativas. Esto aseguró la dirección conceptual y empírica del constructo, sin excluir ningún ítem de la medida prevista.
El análisis factorial confirmatorio (AFC) reveló que el modelo bifactorial oblicuo (donde los factores se correlacionan) presentó indicadores estadísticos que justifican la consistencia de la estructura bifactorial del sexismo en la población objetivo del estudio, hostil y benevolente, como se muestra en la Tabla 2.
Asimismo, al observar los indicadores estadísticos de comparación que sugieren una evaluación parsimoniosa (AIC, BIC y BCC) del modelo factorial propuesto en relación con el hipotético, se verifica que el modelo bifactorial esperado mostró fuertes indicadores psicométricos, ya que sigue al CAIC y ECVI, destinados a verificar la adecuación del modelo estructural a confirmar (Tabla 3).
Se observa que todas las saturaciones (Lambdas, λ) estuvieron dentro del intervalo esperado |0 - 1|, lo que reveló que no hubo problemas en la estimación propuesta de la factorialidad del sexismo (Tabla 4). Además, fueron estadísticamente diferentes de cero (t > 1,96, p < 0,05), lo que confirma la existencia del modelo bifactorial oblicuo, revelando una asociación Phi (Φ), positiva y fuerte, entre los factores del sexismo hostil y benevolente, con un valor de 0,68. En esta condición, es probable que el estudiante que presente puntajes más altos en una dimensión también obtenga puntajes altos en la otra dimensión (Tablas 3 y 4).
También se destaca que los indicadores de confiabilidad compuesta (CC) y varianza media extraída (VME), referentes a la validez del constructo, presentaron valores iguales o superiores a los exigidos en la literatura(15-16). Específicamente, para la dimensión de sexismo hostil, los valores de CC y VME fueron 0,90 y 0,50, respectivamente. En cuanto al sexismo benevolente, los valores fueron 0,81 y 0,52. Estos resultados evidencian la confiabilidad y la validez convergente del constructo, demostrando que la estructura bifactorial es adecuada en una muestra de jóvenes estudiantes de enfermería.
Para ofrecer una mayor garantía psicométrica de estos alfas, también se utilizó la correlación intraclase. Considerando esto, se observó que los alfas para las medidas psicológicas utilizadas son consistentes y garantizan la evaluación de los constructos en estos jóvenes. El coeficiente alfa de Cronbach (α) presentó puntuaciones superiores a las esperadas y fue significativo. Es importante señalar los resultados del intervalo de confianza en el coeficiente de correlación intraclase (CCI), los cuales estuvieron en intervalos cercanos a los observados en el alfa de Cronbach (α), lo que garantiza la confiabilidad de la medida en la muestra evaluada.
En la Tabla 5, se observa que la estructura bifactorial fue confirmada con base en las estimaciones predictivas a partir del análisis de regresión. De esta manera, el modelo propuesto, a partir de la identificación de las variables, presentó una razón/criterio que no solo correspondía a lo esperado estadísticamente, sino que también fue diferente de cero (t> 1,96, p< 0,05), con todas las variables significativas.
Los análisis estadísticos fueron seleccionados en función de los objetivos del estudio y la naturaleza de los datos recopilados. Los análisis fueron esenciales para evaluar la representatividad comportamiento-dominio de los ítems del instrumento y probar la consistencia del modelo bifactorial del sexismo en los estudiantes de pregrado de enfermería, verificando la adecuación de la estructura teórica del ISA a los datos recopilados.
Discusión
Los resultados de esta investigación confirman la consistencia interna y estructural del Inventario de Sexismo Ambivalente aplicado a estudiantes de pregrado de Enfermería, respaldando la hipótesis del modelo de dos factores del sexismo (hostil y benevolente) propuesto por los autores Glick y Fiske(6). Estos hallazgos refuerzan la validez del instrumento, al tiempo que amplían la comprensión de la presencia y naturaleza del sexismo hostil y benevolente en esta población. Tal evidencia es fundamental para evaluar cómo se manifiestan las actitudes sexistas en el entorno académico y sus implicaciones para la formación de futuros profesionales.
El inventario desarrollado por los autores(6) ha sido utilizado en otros contextos y poblaciones, presentando una precisión factorial cercana al instrumento original(8-11,17).
El ISA, además de representar adecuadamente el contenido propuesto del sexismo ambivalente, con puntajes alfa e ICC por encima del estándar psicométrico mínimo exigido, demostró consistencia de aplicabilidad en la muestra recolectada. Con estos resultados, es posible destacar que la organización de los ítems del inventario fue coherente con los hallazgos de estudios anteriores, y, en cuanto a la consistencia interna del inventario, los resultados fueron mejores en comparación con estudios previos(5,18).
De este modo, se observó que los estudiantes de enfermería que participaron en el estudio fueron capaces de reconocer el contenido (el sexismo) y el propósito del inventario que se les presentó. Además, cada ítem individual que compone el ASI está relacionado con el inventario en su totalidad. Los resultados psicométricos sugieren que la versión brasileña del ASI evalúa con precisión el sexismo ambivalente, de acuerdo con el constructo utilizado en el modelo teórico del instrumento.
Es consenso que la gran mayoría de las culturas en el mundo forman parte de un sistema patriarcal, que otorga poder y privilegios a la figura masculina, asegurando superioridad y soberanía a los hombres en las relaciones sociales(2,19). Los jóvenes insertados en la sociedad y en este sistema piensan y actúan influenciados por el contexto en el que viven, y aunque no sea intencionado, son influidos y enfrentan las consecuencias del machismo, el prejuicio y las violencias presentes, siendo capaces de identificar situaciones en las que ocurra prejuicio relacionado con el género también en el ámbito académico(3,20).
El sexismo es un tema de estudio constante, principalmente debido a su capacidad de adaptación y camuflaje en la sociedad(9). La manifestación ambivalente del sexismo entre los estudiantes también evidencia un prejuicio hacia las mujeres que, en ciertos momentos, busca ocultarse en situaciones aparentemente no prejuiciosas, probablemente asentándose tempranamente en las actitudes y pensamientos de los individuos. Esto parece confirmar lo obvio dentro del contexto brasileño, que en un primer momento incluso niega la existencia de discriminación contra las mujeres. Sin embargo, en la sutileza, en el elogio, en la idea de protección, amparo y gratitud, se manifiesta el sexismo, y así, entre líneas, legitima las violencias contra las mujeres(21-22).
Además, se observó que los indicadores referentes a las medidas de ajuste absoluto: χ²/gl = 1,51, RMR = 0,03, GFI = 0,93, AGFI = 0,91; medida de ajuste incremental: CFI = 0,95, TLI = 0,96, RMSEA = 0,04 (0,03-0,05); medidas de ajuste parsimonioso: CAIC = 736,25 y ECVI = 1,37) estuvieron de acuerdo con lo exigido estadísticamente, con valores cercanos e incluso mejores que los observados en otros estudios(3-6).
La validación del modelo bifactorial oblicuo ajustado, capaz de medir el sexismo, especialmente en su forma directa (hostil) e indirecta (sutil), probablemente legitima los mecanismos de mantenimiento de la desigualdad de género y promueve las relaciones de dominio de los hombres sobre las mujeres(5). El Inventario de Sexismo Ambivalente, en esta muestra particular, evidencia el prejuicio hacia las mujeres, a pesar de que la mayor parte de la muestra está compuesta por mujeres (87,2%).
La estructura bidimensional del inventario refleja una forma de sexismo moderno que no se centra únicamente en aspectos hostiles, sino que también abarca aspectos más sutiles de sexismo, que se justifican en creencias aparentemente igualitarias. Una persona sexista hostil muy probablemente también será sexista benevolente. En un estudio transcultural que involucró a 19 países y más de 15.000 participantes, se observó que las dos formas que caracterizan el sexismo ambivalente son, de hecho, complementarias y constantes en diferentes culturas. En general, las fluctuaciones en los niveles de hostilidad y benevolencia hacia las mujeres están correlacionadas con los índices nacionales de desigualdad de género y de convencionalismo doméstico(23-24).
También, se destaca el cálculo del alfa de Cronbach (α) como uno de los indicadores psicométricos más utilizados para verificar la consistencia o validez interna del instrumento, obteniendo 0,86 en la dimensión de sexismo hostil y 0,82 en sexismo benevolente, valores que demuestran una fiabilidad sólida para medir el fenómeno estudiado en esta muestra.
Aunque esta investigación aporta contribuciones significativas para la comprensión del sexismo ambivalente en el grupo estudiado, es importante señalar sus limitaciones. La muestra estuvo restringida a estudiantes de enfermería de una sola universidad, lo que puede limitar la generalización de los resultados a otras poblaciones.
Este análisis proporciona una base para la aplicación futura del instrumento en contextos similares, garantizando la confiabilidad y validez de los resultados obtenidos. Al profundizar en la comprensión sobre la estructura y consistencia del ISA, este estudio podrá servir como herramienta para investigadores interesados en explorar el fenómeno del sexismo ambivalente en diferentes poblaciones y contextos.
Los resultados de este estudio proporcionan evidencia psicométrica consistente sobre la versión brasileña del ISA, utilizada en una muestra de estudiantes universitarios de una institución ubicada en la región sureste de Brasil. Esta evidencia resalta la fiabilidad y validez del instrumento en este contexto, permitiendo futuras investigaciones sobre el sexismo en entornos educativos y académicos.
Conclusión
El análisis factorial confirmatorio del Inventario de Sexismo Ambivalente en estudiantes de grado de Enfermería confirmó la adecuación del modelo bifactorial, compuesto por las dimensiones de sexismo hostil y benevolente, con un fuerte ajuste a los datos. Además, los coeficientes de fiabilidad interna, como el alfa de Cronbach, junto con el Coeficiente de Correlación Intraclase, refuerzan la precisión y consistencia del instrumento. Estos resultados, combinados con la validez de constructo garantizada por la estructura bifactorial, demuestran que el ISA es una herramienta psicométricamente sólida y fiable para evaluar actitudes sexistas en esta población.
La efectividad del ISA en la detección de diferentes formas de sexismo en el entorno académico se destacó, permitiendo una comprensión más profunda de la existencia de estas actitudes entre los estudiantes de Enfermería. La consistencia psicométrica del instrumento refuerza su potencial como herramienta para futuras investigaciones sobre cuestiones de género, especialmente en campos donde la desigualdad de género está presente de manera sutil y estructural.
Se recomienda replicar el estudio en muestras más diversas, incluyendo docentes, estudiantes de diferentes instituciones y cursos, así como profesionales que ya estén en el mercado laboral, para obtener una comprensión más amplia del fenómeno del sexismo en la enfermería. La ampliación de la investigación permitirá una visión más holística de estas cuestiones y posibilitará el desarrollo de estrategias más eficaces para combatir el sexismo y promover la igualdad de género en todos los niveles de la profesión de enfermería.
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Artículo parte de la disertación de maestría “Sexismo ambivalente em graduandos de enfermagem de uma instituição pública”, presentada en la Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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Cómo citar este artículo
Vasconcelos S, Penna LHG, Formiga NS, Damasceno RO, Ribeiro LV, Leira BCA. Psychometric evidence of the Ambivalent Sexism Inventory in undergraduate nursing students at a public institution. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2025;33:e4413 [cited año mes día]. Available from: URL . https://doi.org/10.1590/1518-8345.7179.4413
Editado por
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Editora Asociada:
Rosana Aparecida Spadoti Dantas
