DIMENSIÓN 1
Promotora de la construcción del rol parental |
- Realizar educación parental que promueva conocimientos de las figuras parentales sobre el crecimiento y el desarrollo del niño, sus habilidades motoras, personal, social y de lenguaje, con el uso de videos y rodajes como estrategias.
- Orientar a estimular a los niños por medio del toque, del habla y del juego.
- Identificar los rasgos de temperamento y cómo manejarlos con la necesidad de reafirmar la autoridad (aplicar reglas, rutina, recompensas).
- Promover la interacción entre padre-hijo facilitando la comprensión de las figuras parentales sobre las señales comunicativas de los niños para que promuevan el desarrollo emocional y cognitivo.
- Permitir una mayor satisfacción en la parentalidad.
- Permitir la reducción de la depresión materna y el estrés relacionado con la parentalidad.
- Brindar apoyo en la función parental positiva, con orientaciones para mejorar su competencia como madre/padre.
- Proporcionar orientación anticipatoria sobre la transición del rol.
- Promover la enseñanza efectiva y conductual de las habilidades parentales, facilitando así la incorporación del rol.
- Ayudar a las figuras parentales en el manejo adecuado de la parentalidad.
- Fomentar el papel de la creación de los hijos.
- Ayudar a resolver problemas, realizar tareas parentales y comprender desde el punto de vista del desarrollo.
- Planificar intervenciones en asociación con los progenitores, con el objetivo de fortalecer la relación conyugal y parental.
- Fomentar la lectura de figuras parentales con los niños, con el objetivo del desarrollar la cognición y el lenguaje.
- Orientar a las madres sobre los comportamientos que promueven el vínculo familiar, el desarrollo y el crecimiento adecuado sin faltarle el respeto a la cultura.
- Reforzar positivamente todos los esfuerzos y logros obtenidos en el desarrollo armonioso del niño y el desempeño saludable del rol parental.
- Evaluar las dimensiones en conflicto en el rol.
- Planificar rituales en la familia.
- Promover estrategias de adaptación –coping en familia–.
- Estar despierto a la relación de díadas figuras parentales niños y posibles problemas conductuales.
- Reducir los problemas de comportamiento de los niños, mejorar las relaciones entre las figuras parentales y los niños, y evitar problemas futuros.
- Mejorar la detección, el apoyo y la referencia de familias y niños con problemas de conducta en su fase inicial.
- Involucrar a las figuras parentales en el proceso de participación en la toma de decisiones y el cuidado.
- Identificar y comprender las principales dificultades y necesidades de las figuras parentales en el ejercicio de la parentalidad |
DIMENSIÓN 2
Orientaciones y apoyo a la implementación de cuidados de salud físicos |
- Abordar las preocupaciones de las madres y de los familiares sobre las complicaciones del embarazo, el trabajo de parto y el parto y la salud física de los bebés.
- Estimular el crecimiento y el desarrollo sanos del niño.
- Enseñar a las madres y los miembros de la familia a identificar signos de problemas de salud emergentes y signos clínicos (temperatura), y ante cualquier cambio, buscar los centros de salud.
- Hacer la detección temprana y el tratamiento de trastornos.
- Evaluar el consumo de tabaco/tabaquismo por las mujeres y el uso de alcohol y drogas ilícitas, facilitando su reducción por medio de estrategias de cambios conductuales.
- Enseñar a las mujeres a identificar signos y síntomas de complicaciones del embarazo, alentándolas a informar al personal de salud sobre estas afecciones, y facilitar el cumplimiento del tratamiento.
- Prestar atención a las infecciones del tracto urinario, a las infecciones de transmisión sexual, a los trastornos hipertensivos (condiciones asociadas con malos resultados en el parto).
- Ayudar a las madres y a otros cuidadores a mejorar el cuidado físico y emocional de sus hijos.
- Promover mejores cuidados maternos preventivos de salud.
- Promover la difusión de informaciones/recursos sobre salud física y desarrollo infantil.
- Proporcionar cuidados dirigidos a las áreas clave para la promoción del desarrollo infantil.
- Proporcionar cuidados que combinan la promoción de la salud, la prevención de enfermedades con actuación y responsabilidad clínica dirigida a los miembros de la familia.
- Evaluar la presencia de factores de riesgo en la familia.
- Promover intervenciones educativas en áreas de riesgo específicas.
- Realizar educación en salud sobre diversos temas: lactancia materna, alimentación, prevención de enfermedades infecciosas, prevención de accidentes, actividades recreativas y de ocio, cuidados de higiene y confort, estándar de eliminación.
- Destacar la importancia del cumplimiento del calendario nacional de vacunación y la asiduidad a consultas de salud infantil y juvenil.
- Realizar evaluación y orientación nutricional.
- Orientar a las madres sobre la alimentación y el cuidado de los niños pequeños. |
DIMENSIÓN 3
Orientaciones para la promoción del ambiente seguro |
- Realizar educación ambiental (higiene de la vivienda y ambiente que promueva la salud).
- Hacer orientaciones sobre la implementación de un ambiente seguro para la familia (detector de humo, temperatura del agua del grifo, protección de ventanas, escaleras, lugar seguro para que duerma el niño)
- Instruir y motivar a la familia a dirigir la casa (presupuestos mensuales para alimentos, transporte y ítems de necesidades básicas)
- Hacer orientaciones sobre cómo tener un ambiente donde los niños tengan espacio para jugar, para comer y que promueva una rutina de la vida diaria.
- Planificar intervenciones en colaboración con los progenitores, la creación de un ambiente propicio al desarrollo y al bienestar. |
DIMENSIÓN 4
Aplicación de teorías, principios y métodos de programas maternoinfantiles |
- Realizar visitas a domicilio.
- Utilizar los protocolos del programa de monitoreo familiar.
- Realizar evaluación en el consultorio infantil.
- Realizar atención telefónica para responder las preguntas.
- Promover grupos de discusión sobre temas específicos con las figuras parentales.
- Distribuir material explicativo.
- Hacer una visita en el hospital durante el embarazo y después del nacimiento del bebé.
- Acompañar el desarrollo infantil en un programa estructurado de implementación y vigilancia infantil en todas las etapas de su desarrollo.
- Aplicar las directrices del programa en las visitas.
- Dividir el tiempo de la visita a domicilio entre los dominios definidos por el programa.
- Aplicar el marco teórico en el que se basa el programa.
- Atender una cantidad de casos definidos en el programa. |
DIMENSIÓN 5
Establecimiento de relaciones terapéuticas |
- Desarrollar relaciones empáticas y de confianza con las madres y con otros miembros de la familia.
- Implementar un vínculo terapéutico con mujeres embarazadas para que enfrenten situaciones interpersonales y resuelvan problemas.
- Brindar apoyo emocional, interés y atención a la/el madre/padre y a su bebé.
- Brindar apoyo informativo sobre el cuidado del bebé.
- Respetar las decisiones de las figuras parentales.
- Aumentar la autoestima y la independencia de las figuras parentales para cuidar de sus hijos.
- Proporcionar cuidados de enfermería que impliquen una interrelación con el niño y la familia.
- Promover la comunicación expresiva de las emociones.
- Conocer las necesidades y deseos de las figuras parentales. |
DIMENSIÓN 6
Implementación de la gestión de la asistencia maternoinfantil |
- Realizar la gestión de situaciones clínicas complejas.
- Hacer la gestión y la organización de recursos para la máxima autonomía a quienes se dirige su intervención.
- Asumir el rol de gerente (de los procesos de salud/enfermedad, de los recursos comunitarios), de educador, de apoyo emocional, facilitando el empoderamiento familiar (a nivel intrapersonal, interpersonal y organizacional) y teniendo una intervención desde el nivel microsistémico hasta el nivel macrosistémico.
- Actuar en situaciones personales y sociales desafiantes y complejas de las familias. |
DIMENSIÓN 7
Fomento al acceso a la red de apoyo |
- Ayudar a las mujeres a construir relaciones de apoyo con familiares y amigos.
- Vincular a las mujeres y sus familias con otros servicios.
- Proporcionar informaciones sobre los recursos de la comunidad que pueden usar las figuras parentales para cuidar a sus hijos.
- Promover el enlace con los servicios y recursos de la comunidad.
- Orientar a la familia acerca de los servicios sociales.
- Actuar de forma interprofesional con trabajadores sociales. |
DIMENSIÓN 8
Orientación para el curso de vida de las figuras parentales |
- Ayudar a las mujeres a establecer sus objetivos y resolver problemas que puedan interferir en la continuación de su educación, en conseguir un trabajo y en planificar futuros embarazos.
- Ayudar a las mujeres a mejorar la conducta relacionada a la salud, al cuidado y al desarrollo del curso de vida.
- Promover la construcción de capital social.
- Promover la gestión del desempeño familiar.
- Promover mejoras en el comportamiento de las mujeres y los miembros de la familia que afecten el curso de vida de las figuras parentales. |
DIMENSIÓN 9
Uso de evidencias científicas para orientar la práctica |
- Usar metodología científica.
- Usar un modelo conceptual centrado en el niño y en la familia.
- Interactuar con las familias desde un método organizado, dinámico y sistematizado de pensamiento crítico sobre la salud familiar.
- Recopilar datos sobre cada familia que permitan identificar problemas y formular diagnósticos de enfermería.
- Asumir un carácter amplio, integrando perspectivas y acciones de naturaleza técnica y científica específicas para este período de desarrollo, que también satisfagan las necesidades emocionales y sociales.
- Tener modelos sistémicos de orientación familiar, que reconozcan la interdependencia de los procesos que afectan la capacidad de las familias de garantizar el desarrollo de la salud de sus miembros.
- Tener un conocimiento vasto y especializado sobre salud, desarrollo infantil y metodologías que permitan una relación positiva e interactiva con las figuras parentales. |
Actuación de la enfermería en el desarrollo de la parentalidad en la primera infancia: una revisión sistemática de alcance
Fuente: Adaptado(