Normas y percepciones de los padres sobre el uso de dispositivos móviles por parte de niños menores de cinco años Objetivo: describir las normas y percepciones de una muestra de padres y tutores españoles sobre el uso de dispositivos móviles ( smartphones y/o tablets ) por parte de sus hijos y su asociación con este uso.
Método: estudio cuantitativo, analítico, transversal, online y exploratorio con una muestra no probabilística de padres o tutores de niños que utilizan smartphones o tablets . El cuestionario virtual constaba de 44 preguntas y se encontraba disponible en https://www.kenkolab.org/participa/ .
Resultados: el número total de participantes (padres o tutores) fue de 183 personas. Se observó que el 26,2% de los padres admitieron que sus hijos tenían acceso gratuito y sin restricciones a smartphones o tablets . Se identificaron asociaciones entre el tiempo dedicado al uso de dispositivos móviles y las actitudes de los padres, como el permiso sin limitaciones de tiempo y el uso como recompensa o castigo. Aproximadamente la mitad de los encuestados considera que sus hijos utilizan su dispositivo móvil por más tiempo que el recomendado.
Conclusión: la mayoría de los padres ejercen cierto control sobre el uso de dispositivos de sus hijos. Actuar según las normas y percepciones de los padres es vital para abordar con éxito el tiempo que los niños pasan en los dispositivos móviles. La enfermería comunitaria puede ser un medio para la educación sobre hábitos saludables de consumo de pantallas en la primera infancia.
Descriptores:
Dispositivo Móvil; Tableta; Teléfono Inteligente; Preescolares; Tiempo de Pantalla; Percepción
Destacados:
(1) La mayoría de los padres están preocupados por el tiempo que sus hijos destinan al uso de dispositivos móviles.
(2) El acceso irrestricto se asocia con un mayor uso de dispositivos móviles por parte de los niños.
(3) Los padres se preocupan por la exposición temprana de los niños a los dispositivos móviles.
(4) La presencia de los padres influye en el tiempo que los niños destinan al uso de los dispositivos móviles.
(5) Necesidad de educación y colaboración.
Objective: to describe the norms and perceptions of a sample of Spanish parents and guardians on the use of mobile devices (smartphone and/or tablet) by their children and their association with such use.
Method: a quantitative, analytical, cross-sectional, online, exploratory study was conducted with a non-probability sample of parents or guardians of children using smartphones or tablets. The virtual questionnaire consisted of 44 questions and was available at https://www.kenkolab.org/participa/ .
Results: the total number of participants (parents or guardians) was 183 people. It was observed that 26.2% of parents admitted that their children had free and unrestricted access to smartphones or tablets. Associations were identified between time spent using mobile devices and parental attitudes, such as permission without time limitation and use as a reward or punishment. Approximately half of the respondents believe that their children use the mobile device longer than recommended.
Conclusion: most parents exercise some control over their children’s use of devices. Acting on parental norms and perceptions is vital to success in addressing children’s time spent on mobile devices. Community nursing could be a vehicle for education in healthy screen consumption habits in early childhood.
Descriptors:
Mobile Device; Tablet; Smartphone; Preschool Children; Screen Time; Perception
Highlights:
(1) Most parents are concerned about their children’s time on mobile devices.
(2) Unrestricted access is associated with increased use of mobile devices in children.
(3) Parents are concerned about early exposure to mobile devices by children.
(4) Parental presence influences children’s mobile device usage time.
(5) Need for education and collaboration.
Objetivo: descrever as normas e as percepções de uma amostra de pais e responsáveis espanhóis sobre o uso de dispositivos móveis ( smartphone e/ou tablet ) por seus filhos e sua associação com esse uso.
Método: estudo quantitativo, analítico, transversal, online e exploratório foi realizado com uma amostra não probabilística de pais ou responsáveis por crianças que usam smartphones ou tablets . O questionário virtual consistia em 44 perguntas e estava disponível em https://www.kenkolab.org/participa/ .
Resultados: o número total de participantes (pais ou responsáveis) foi de 183 pessoas. Observou-se que 26,2% dos pais admitiram que seus filhos tinham acesso livre e irrestrito a smartphones ou tablets . Foram identificadas associações entre o tempo gasto com o uso de dispositivos móveis e as atitudes dos pais, como a permissão sem limitação de tempo e o uso como recompensa ou punição. Aproximadamente metade dos entrevistados acredita que seus filhos usam o dispositivo móvel por mais tempo do que o recomendado.
Conclusão: a maioria dos pais exerce algum controle sobre o uso de dispositivos por seus filhos. Agir de acordo com as normas e percepções dos pais é vital para o sucesso na abordagem do tempo que as crianças passam em dispositivos móveis. A enfermagem comunitária pode ser um meio de educação sobre hábitos saudáveis de consumo de tela na primeira infância.
Descritores:
Dispositivo Móvel; Tablet; Smartphone; Crianças Pré-Escolares; Tempo de Tela; Percepção
Destaques:
(1) A maioria dos pais está preocupada com o tempo que seus filhos passam usando dispositivos móveis.
(2) O acesso irrestrito está associado ao aumento do uso de dispositivos móveis por crianças.
(3) Os pais estão preocupados com a exposição precoce das crianças aos dispositivos móveis.
(4) A presença dos pais influencia o tempo de uso de dispositivos móveis das crianças.
(5) Necessidade de educação e colaboração.
Introducción
La oferta de aplicaciones para dispositivos móviles ( smartphones y/o tablets ) ha aumentado con el uso, habiéndose incrementado el porcentaje de niños entre 3 y 4 años que utilizan un dispositivo móvil en casa del 28% en 2013 al 63% en 2019, según la Oficina de Comunicaciones del Reino Unido ( UK Office of Communications ) ( 2021 ) . En este sentido, los dispositivos móviles están reemplazando a las computadoras y ahora son parte central de la vida de los niños ( 2021 - 2021 ) . En el caso de los niños de 0 a 8 años, el 33% del tiempo ante una pantalla lo pasan frente a un dispositivo móvil en los Estados Unidos ( 2023 ) . En España, más del 65% de la población de entre 10 y 15 años dispone de teléfono móvil propio, lo que implica una integración temprana en la vida cotidiana de los niños españoles ( 2021 , 2021b ) .
La evidencia sobre los riesgos y beneficios del uso de dispositivos móviles en niños es contradictoria ( 2020 ) . Entre los riesgos, su uso regular está asociado a efectos nocivos sobre el desarrollo físico, neurológico, psicológico y social ( 2021 , 2023 ) . Se ha demostrado que el mayor uso de dispositivos móviles en los niños se asocia con una duración reducida del sueño, retrasos en la hora de acostarse, problemas de sueño, mala calidad del sueño ( 2024 ) y mala nutrición ( 2021b , 2020 ) . Además, cuando se combina con bajos niveles de actividad física durante la infancia, el tiempo frente a una pantalla aumenta el riesgo de obesidad ( 2023 , 2011 ) y depresión ( 2021 - 2020 ) . Por otro lado, el uso de dispositivos móviles puede tener efectos positivos si se absorbe el contenido adecuado en presencia de los padres o cuidadores del niño ( 2023 , 2020 ) . Este es el caso de los programas educativos de alta calidad diseñados para brindar oportunidades de aprendizaje, pero solo para niños mayores de 2 años ( 2023 , 2017 ) . Además, ver una cantidad moderada de programas de alta calidad, por ejemplo, “ Vila Sésamo ”, mejora los resultados cognitivos, sociales y de rendimiento académico ( 2019 ) . Los smartphones pueden incluso ser un recurso para socializar cuando se está al aire libre ( 2021 ) .
Los padres juegan un papel fundamental en el uso que hacen sus hijos de los dispositivos móviles y el tiempo que pasan frente a ellos (tiempo de pantalla) ( 2023 ) . Sin embargo, a los padres generalmente no les preocupa la cantidad de tiempo, sino el contenido ( 2023 ) . Además, hay evidencia que indica que los padres señalan varios beneficios del uso de dispositivos móviles por parte de sus hijos, incluida su función como herramienta educativa y de entretenimiento, como dispositivo para gestionar la hora de acostarse y para promover los vínculos familiares y la actividad física a través del juegos activos ( 2023 ) . Además, parece haber diferencias en las normas, percepciones, preocupaciones y enfoques utilizados por los padres para gestionar el tiempo que sus hijos pasan frente a la pantalla. Los padres que pasan más tiempo usando dispositivos con pantalla perciben el tiempo que sus hijos pasan frente a la pantalla con menor preocupación ( 2019 ) . Los padres que tienen una visión positiva de la tecnología digital no sólo descargan aplicaciones para sus hijos con más frecuencia que otros padres, sino que también intentan comprar aplicaciones en lugar de utilizar apenas las aplicaciones gratuitas. Además, estos padres intentan equipar a sus hijos con al menos un tipo de dispositivo móvil inteligente ( 2021 ) .
El uso inadecuado de dispositivos móviles es un importante problema de salud pública en la población pediátrica. Se ha demostrado que el papel de las profesiones de la salud, en especial de la enfermería comunitaria, con intervenciones educativas, es eficaz para reducir el tiempo frente a la pantalla en los niños ( 2023 ) . Dado el papel fundamental que desempeñan los padres, el objetivo de este estudio fue describir las normas y percepciones de una muestra de padres y tutores españoles sobre el uso de dispositivos móviles ( smartphones y/o tablets ) por parte de sus hijos y su asociación con este uso.
Método
Diseño del estudio
Estudio observacional, analítico y transversal de conformidad con los lineamientos del Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE).
Lugar
Unidad de Pediatría del Hospital Universitari General de Catalunya (Sant Cugat del Vallés, Barcelona, España) y promoción en Instagram (@dospediatrasencasa).
Período
El trabajo de campo se realizó entre marzo de 2021 y marzo de 2022.
Participantes
Padres y tutores de niños que utilizan dispositivos móviles y residen en España.
Criterios de selección
Padres y tutores de niños de 3 meses a 5 años.
Definición de la muestra
Muestra por conveniencia y muestreo de bola de nieve.
Instrumentos de recolección de datos y variables de estudio
Los datos se obtuvieron mediante un código QR (respuesta rápida) que daba acceso a un cuestionario en línea. El código se incluyó en un folleto informativo sobre el estudio y se entregó a los participantes en la unidad de pediatría del Hospital Universitari General de Catalunya (Sant Cugat del Vallés, Barcelona, España) y por difusión en Instagram (@dospediatrasencasa). Además, se pidió a los participantes que compartieran el enlace al cuestionario entre los padres de niños de 3 meses a 5 años.
Los resultados fueron las normas de los padres sobre el uso de dispositivos móviles por parte de los niños y las percepciones sobre la frecuencia de uso y el comportamiento de los niños durante o después del uso de dispositivos móviles.
Se utilizó un cuestionario específico. El cuestionario constó de 10 preguntas en la primera parte y 13 preguntas en la segunda, además de 21 preguntas para abordar aspectos biosociodemográficos del niño y del participante. El cuestionario estaba disponible en línea y podía ser completado por los propios participantes.
Un conjunto de resultados fueron las normas de los padres con respecto al uso de dispositivos móviles por parte del niño, las percepciones sobre la frecuencia de uso y el comportamiento del niño durante o después de usar el dispositivo móvil ( smartphones y/o tablets ). Estos resultados fueron evaluados a través de las afirmaciones: 1) Su hijo puede utilizar el smartphone o tablet sin límite de tiempo; 2) Su hijo puede utilizar su smartphone o tablet sin restricciones de tiempo los fines de semana; 3) Su hijo sólo puede utilizar su smartphone o tablet los fines de semana; 4) Su hijo tiene un tiempo al día para utilizar su smartphone o tablet ; 5) A su hijo le resulta más divertido utilizar su smartphone o tablet que realizar otras actividades, como deportes, leer, jugar en el recreo u otras; 6) Su hijo usa su smartphone o tablet por más tiempo del que debería; 7) Su hijo permanece callado cuando deja de usar su smartphone o tablet ; 8) Su hijo llora o grita cuando deja de usar su dispositivo móvil. El grado de acuerdo con las afirmaciones anteriores se evaluó mediante escalas Likert desde completamente de acuerdo hasta completamente en desacuerdo. También evaluamos el uso de dispositivos móviles para mantener a los niños entretenidos en diferentes ambientes/situaciones, el uso de dispositivos móviles como premio o castigo, y la presencia de los padres mientras el niño utiliza el dispositivo móvil, a través de las afirmaciones: 1) Utiliza smartphone o tablet para entretener a su hijo o hija en situaciones como restaurantes, citas médicas, transporte público u otras; 2) Utiliza su smartphone o tablet como premio o castigo, dependiendo del comportamiento de su hijo; 3) Está presente mientras su hijo o hija utiliza su smartphone o tablet . El grado de acuerdo con las afirmaciones anteriores también se evaluó mediante escalas Likert desde completamente de acuerdo hasta completamente en desacuerdo. El uso diario de smartphobnes y tablets por parte de los niños se evaluó mediante las preguntas “¿Aproximadamente cuánto tiempo pasa su hijo usando los siguientes dispositivos móviles por día (de lunes a viernes)?” y “¿Aproximadamente cuánto tiempo pasa su hijo usando los siguientes dispositivos móviles los fines de semana (sábado y domingo)?” Las opciones para responder a ambas preguntas incluían categorías de 30 minutos (“0 minutos”, “30 minutos”, “1 hora”, “1 hora y 30 minutos”, “2 horas”, “2 horas y 30 minutos”, “3 horas”, “3 horas y 30 minutos” y “4 horas o más”). El tiempo de uso diario de cada dispositivo se estimó ponderando las respuestas a cada una de las dos preguntas, multiplicándolas por 5 (días escolares entre semana) y 2 (días de fin de semana), respectivamente, sumándolas y dividiéndolas por 7. Para el cálculo se consideró como 4 la categoría de 4 o más horas.
Variables sociodemográficas asociadas al niño, incluyendo género (masculino/femenino), edad (menor o igual a 2 años/3 a 5 años), tener al menos un hermano (sí/no) y tener al menos un hermano mayor (sí /no); y padres o tutores, incluyendo relación con el niño (madre/padre/otro), edad del entrevistado (menor o igual a 35 años/más de 35 años) y nivel de educación (inferior, primaria y secundaria/universitaria) también fueron recuperados.
Recolección de datos
Se utilizaron los datos de referencia del proyecto Smart Screen Health , que tiene como objetivo promover el uso saludable de los dispositivos con pantalla en la primera infancia. El cuestionario virtual constaba de 44 preguntas y estuvo disponible en https://www.kenkolab.org/participa/ entre marzo de 2021 y marzo de 2022.
Procesamiento y análisis de datos
El recuento y las proporciones de encuestados que estaban de acuerdo (muy de acuerdo + de acuerdo) con las afirmaciones se estimaron en general y de conformidad con las variables independientes. Se utilizaron las pruebas de chi-cuadrado y exacta de Fisher para explorar la asociación entre el grado de acuerdo y las variables independientes. La normalidad de la variable tiempo de uso del dispositivo móvil se evaluó mediante las pruebas de Kolmogorov -Smirnov y Shapiro-Wilk, así como gráficos QQ. Debido a la no normalidad de los datos, el tiempo de uso del dispositivo móvil se describió con mediana (Me) y rango intercuartil. Se utilizaron las pruebas de Mann-Whitney o Kruskal-Wallis para estimar diferencias significativas en las distribuciones del tiempo de uso de dispositivos móviles entre los encuestados que estaban de acuerdo (completamente de acuerdo + de acuerdo) con las afirmaciones y aquellos que en general no estaban de acuerdo (es decir, niños que usaban un smartphone o tablet ) y para usuarios exclusivos de smartphones y tablets . Para realizar los análisis estadísticos se utilizó el programa estadístico R versión 4.0.2. Se realizaron pruebas bilaterales y se estableció un nivel de significancia de 0,05.
Aspectos éticos
El estudio fue evaluado y aprobado por el Comité de Ética en Investigación Clínica del Grupo Hospitalario Quirónsalud-Catalunya , el 10/02/2021 (acta núm. 03/2021). Se solicitó el consentimiento informado por escrito después de la lectura de la ficha informativa y antes de otorgar el acceso a la investigación.
Resultados
La muestra final estuvo compuesta por un total de 183 encuestados, que eran padres o tutores de niños que utilizaban smartphones o tablets , o ambos. Se estima que el 54,1% de los entrevistados eran padres, madres o tutores de hijos varones; 89,1% eran madres y 78,1% tenía estudios universitarios.
En cuanto a las normas y restricciones de uso, alrededor del 1,6% (n=3) y el 3,8% (n=7) de los entrevistados coincidieron en que el niño podría utilizar el smartphone o la tablet sin límite de tiempo y sin limitación de tiempo durante los fines de semana, respectivamente ( Tabla 1 ). La mediana de uso de ambos dispositivos móviles ( smartphones y tablets ) por parte de los niños fue significativamente mayor entre aquellos que adoptaron una posición favorable a que sus hijos pudieran utilizarlos sin limitaciones de tiempo (Me=103,0 minutos/día), en comparación con los niños cuyos padres no adoptan esta posición. En concreto, este tiempo es significativamente mayor cuando se utiliza únicamente en smartphones (Me=77,1 minutos/día). En cambio, presenta menos minutos en aquellos que estipulan que el niño sólo puede utilizar el smartphone o la tablet los fines de semana (Me=23,6 minutos/día) ( Tabla 2 ).
Además, el 18,6% (n=34) de los entrevistados coincidió en que el niño podía utilizar el smartphone o la tablet sólo durante los fines de semana y el 24,0% (n=44) que el niño tenía un tiempo al día para utilizar el dispositivo ( Tabla 1 ), mientras que el 91,8% (n=168) coincidió en que el padre estuvo presente durante el uso del dispositivo de pantalla ( Tabla 3 ). La mediana general del tiempo de uso fue significativamente mayor para los niños que usaron el dispositivo móvil sin la presencia de su padre en comparación con aquellos que lo usaron con su padre presente (valor p = 0,042) ( Tabla 4 ). En cuanto a las percepciones de uso y frecuencia de uso, el 48,1% (n=88) de los encuestados estuvo de acuerdo en que el niño utilizaba el dispositivo móvil por más tiempo del debido y el 17,5% (n=32) estuvo de acuerdo en que al niño le resultaba más divertido utilizar el smartphone o la tablet que realizar otras actividades (por ejemplo, hacer deporte, leer, jugar en el recreo) ( Tabla 1 ). Alrededor del 17,5% (n=32) y el 2,7% (n=5) de los encuestados utilizaban el dispositivo móvil para mantener al niño entretenido en diferentes entornos y como premio o castigo ( Tabla 3 ). La mediana general del tiempo de uso fue significativamente mayor en los hijos de padres que utilizaban estas estrategias en comparación con aquellos que no las usaban (valor de p <0,001 y valor de p 0,008, respectivamente) ( Tabla 4 ).
Discusión
Según nuestros resultados, los padres y tutores de los niños de nuestra muestra parecen estar preocupados, en general, por el uso y el tiempo que los niños pasan frente a la pantalla en dispositivos móviles ( smartphones y/o tablets ). El tiempo frente a una pantalla durante la primera infancia ha sido un problema de salud pública y pediátrica ( 2023 ) . Este puede ser uno de los factores que contribuyen a las disparidades en el desarrollo de la primera infancia.
La norma parental de acceso irrestricto de los niños a los dispositivos móviles está asociada a un aumento del tiempo de uso diario, 2,6 veces mayor respecto a aquellos sin acceso libre, lo que puede tener consecuencias para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños ( 2023 ) . El hecho de que los niños menores de 2 años utilicen dispositivos móviles más de 30 minutos al día, y que este tiempo aumente considerablemente cuando tienen acceso libre, no cumple con ninguna recomendación en materia de tiempo frente a la pantalla y genera preocupación
- Medianas y cuartiles de tiempo de uso (en minutos por día) generales y estratificados por dispositivo en niños, según la concordancia con las normas de uso de dispositivos móviles y las percepciones de frecuencia de uso y comportamiento infantil durante o después del uso, según padres y tutores (n = 183). España, 2021-2022
sobre el impacto de la exposición temprana a la tecnología en el desarrollo infantil ( 2023 ) . Una proporción muy baja de padres utiliza su smartphone o tablet como premio o castigo, con un uso medio de 2 horas al día, dependiendo del comportamiento del niño. El hecho de que la mayoría no recurra a esta estrategia disciplinaria es tranquilizador, pero es preocupante aquellos que sí la utilizan para no cumplir las recomendaciones.
La presencia de los padres en el uso de dispositivos se asoció con tener un hermano, pero no con tener un
hermano mayor. Otro estudio indicó que la presencia de un hermano y un espacio menos personal en la sala de estar eran predictores significativos del tiempo que los niños pasan frente a la pantalla ( 2021 ) . Gestionar el uso del smartphone guiado por el control parental no es muy eficaz y empeora la adicción al smartphone , teniendo en cuenta que los padres que pasan más tiempo delante de la pantalla perciben con menos preocupación el tiempo que pasan sus hijos frente a la pantalla ( 2019 , 2021 ) . Esto sugiere que los factores socioculturales y ambientales en el hogar y en la comunidad, además de los factores conductuales de los padres, como el conocimiento sobre los efectos de los dispositivos móviles en la salud, pueden favorecer su uso por parte de los niños. Las instituciones de salud y el personal de salud, en especial los enfermeros, deben asumir el desafío de concientizar a niños y adolescentes sobre el uso responsable de los dispositivos móviles ( 2021 ) . Más aún si tenemos en cuenta que, a medida que los niños crecen, también aumenta el nivel de autonomía e independencia en el uso de dispositivos móviles, lo que coincide con los resultados de este estudio ( 2017 , 2024 ) .
Los padres de más edad, que informan que sus hijos pasan más tiempo usando dispositivos móviles, pueden enfrentar desafíos adicionales en lo que se refiere a establecer límites y promover un equilibrio entre el tiempo frente a la pantalla y otras actividades, ya que se ha demostrado que cuanto mayores son los padres y cuanto más tiempo pasan viendo dispositivos móviles, mayor es el tiempo que pasan sus hijos frente a la pantalla ( 2023 ) . Las diferencias en el tiempo dedicado a los dispositivos móviles pueden reflejar diferentes actitudes y percepciones hacia la tecnología entre los padres mayores, quienes pueden tener una visión más permisiva o valorar más los beneficios potenciales de la tecnología. Por otro lado, los padres más jóvenes pueden ser más cautelosos o restrictivos con respecto al tiempo que pasan frente a los dispositivos móviles. Afortunadamente, la mayoría de los padres (91,8%) están presentes mientras sus hijos utilizan dispositivos móviles, lo que indica una supervisión parental activa y permisividad durante el uso de dispositivos móviles. Encontramos asociaciones, como el uso de dispositivos móviles exclusivamente los fines de semana, con la edad del niño y la relación con él (madre o padre), lo que se explica porque la sociedad española ha experimentado cambios drásticos en el estilo de vida en las últimas décadas.
Otra asociación fue la percepción de que el niño permanece tranquilo cuando deja de usar el dispositivo móvil y la relación con el niño (madre o padre), lo que apunta a la idea de que algunos padres creen que el uso puede tener un impacto positivo en el comportamiento de sus hijos. Las asociaciones muestran que este nuevo determinante de la salud requiere intervenciones diferentes, en virtud de los riesgos que implica. Casi una cuarta parte de los niños españoles de 1 a 14 años que superaron los 120 minutos diarios de pantalla en actividades de ocio tuvieron una reducción en la duración del sueño ( 2021a ) .
Hasta la fecha, los estudios no se han centrado en estudiar las normas y percepciones de padres y tutores en Europa sobre el uso de dispositivos con pantalla. Casi todos se encuentran en países asiáticos y anglosajones ( 2023 , 2021 , 2023 , 2011 ) . Hasta donde sabemos, este es uno de los primeros estudios que describe las normas y percepciones de los padres de niños que utilizan dispositivos móviles, dejando atrás el paradigma televisivo. La inclusión de padres, madres y tutores, así como la variabilidad en los niveles educativos, ofrece una perspectiva amplia y permite resultados más generales. La combinación de datos numéricos y respuestas perceptuales proporciona una comprensión más completa del uso de los dispositivos móviles por parte de los niños. El estudio aborda la cuestión del acceso y uso de los dispositivos móviles por parte de los niños, que es relevante hoy en día y puede tener implicaciones para la crianza y el desarrollo infantil.
En el futuro, se espera un drástico aumento en el uso de dispositivos móviles por parte de los niños. Esto resalta la importancia de brindar educación y apoyo a los padres sobre el uso de pantallas durante los primeros años de vida, considerando las realidades de la sociedad actual ( 2023 ) . Existe evidencia de que el enfermero puede intervenir en el contexto de la educación de los padres para cumplir con las recomendaciones sobre el tiempo de pantalla en los niños, teniendo en cuenta que este es un determinante social de la salud en nuestros tiempos ( 2023 , 2022 ) . La colaboración entre investigadores, formuladores de políticas y padres es esencial para actualizar las recomendaciones a pediatras y enfermeros para administrar adecuadamente el tiempo frente a una pantalla durante la primera infancia ( 2021 , 2023 , 2024 ) .
El presente estudio tiene algunas limitaciones. En primer lugar, la selección de participantes puede haber generado sesgos y limitado la representatividad de la muestra. Además, no preguntamos sobre el uso de dispositivos móviles por parte de los padres, lo que podría influir en el tiempo de uso de sus hijos ( 2023 , 2019 ) . No se proporciona información sobre el proceso de desarrollo y validación del cuestionario, lo que genera dudas sobre la confiabilidad y validez de las medidas utilizadas. La evaluación del tiempo de uso en intervalos de 30 minutos puede ser inexacta y puede depender de la memoria de los participantes. En la última categoría, limitamos el tiempo de uso a un máximo de 4 horas. Por lo tanto, si hay niños que han consumido más de este tiempo, no los tenemos en cuenta. Este estudio no verificó los aspectos cualitativos del fenómeno y fue un autoinforme del participante sobre el tiempo de uso de dispositivos móviles en los niños, considerando la declaración del cuidador; sin embargo, esto apoya la idea de realizar más investigaciones sobre este aspecto.
Conclusión
Las reglas de los padres influyen en el tiempo que los niños pasan en los dispositivos móviles. Los permisos ilimitados dan como resultado más tiempo frente a la pantalla, con posibles efectos en el desarrollo de los niños. La supervisión de los padres también es importante; sin ella, los niños pasan más tiempo frente a las pantallas. Muchos padres admiten que sus hijos superan los límites recomendados y prefieren los dispositivos a otras actividades. Estas percepciones influyen en el tiempo frente a la pantalla y señalan la necesidad de supervisión parental y educación temprana. Los profesionales de la salud, como los enfermeros, pueden desempeñar un papel esencial en dos áreas principales: educar a los padres para que cumplan las recomendaciones y promover patrones saludables de tiempo frente a la pantalla en niños y adolescentes.
Agradecimientos
Agradecemos a Daniela Barra-Umaña por su colaboración en la fase de recolección de datos.
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Todos los autores aprobaron la versión final del texto.
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La publicación de este artículo en la Serie Temática “Salud digital: aportes de enfermería” es parte de la Actividad 2.2 del Término de Referencia 2 del Plan de Trabajo del Centro Colaborador de la OPS/OMS para el Desarrollo de la investigación en Enfermería, Brasil. Artículo parte de la tesis de doctorado “Evaluación de las actitudes y percepciones sobre el uso de pantallas de padres con niños durante la primera infancia y la preadolescencia”, presentada en la Universitat Internacional de Catalunya, Department of Basic Sciences, Barcelona, Catalonia, España.
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Cómo citar este artículo
San-Martín-Roldán D, González-Marrón A, de-Paz-Cantos S, Lidón-Moyano C, Díez-Izquierdo A, Martínez-Sánchez JM. Parental norms and perceptions regarding use of mobile devices by children under five years. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2024;32:e4362 [cited]. Available from: . https://doi.org/10.1590/1518-8345.7137.4362
Editado por
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Editora Asociada:Rosana Aparecida Spadoti Dantas
