Calidad de vida, percepción de la salud, motivación para el aprendizaje y comportamiento de adolescentes en una institución educativa ^*

Objetivo:  analizar variables sociodemográficas, calidad de vida, autopercepción de la salud, motivación para el aprendizaje y comportamiento de adolescentes en 2018 y 2021.

Método:  estudio transversal observacional con 124 adolescentes en 2018 y 68 en 2021. Para la recolección de datos se utilizó un formulario para las variables sociodemográficas, Cuestionario de Calidad de Vida Pediátrica, instrumento de Autopercepción de la Salud, Escala de Motivación para el Aprendizaje y Cuestionario de Capacidades y Dificultades. La recolección de datos se realizó mediante formularios en Google Forms . Para el análisis se utilizó estadística descriptiva y regresión logística.

Resultados:  la mayoría de los participantes pertenecían a la clase A. En la comparación entre 2018 y 2021, hubo un empeoramiento en la evaluación de la autopercepción de la salud. En la evaluación de la CV por parte de los padres, hubo diferencia estadísticamente significativa entre las puntuaciones de las dimensiones social y psicosocial. Entre los adolescentes, hubo diferencias entre las puntuaciones de la CV en las dimensiones física y psicosocial.

Conclusión:  el adolescente con mejor evaluación de la salud mental tuvo mayores posibilidades de tener una mejor calidad de vida en los períodos investigados (OR=5,35 y OR=5,51). Los estudiantes más jóvenes mostraron una mayor motivación para aprender, aumentando la posibilidad de mejorar su calidad de vida hasta 9,75 y 5,02 veces en los dos periodos, respectivamente.

Descriptores:
Adolescente; Salud; Calidad de Vida; Comportamiento; Aprendizaje a Distancia; Percepción

(1) El ambiente escolar es un espacio propicio para la promoción de la salud física, mental y social.

(2) Durante la adolescencia se debe concienciar sobre hábitos de vida saludables.

(3) Los aspectos relacionados con la salud pueden influir en el comportamiento y el aprendizaje.

(4) La calidad de vida (CV) y sus dimensiones están relacionadas con la motivación para aprender.

(5) La salud mental del adolescente está relacionada con la autopercepción de la CV.