Uso de material multimídia: efeitos no conhecimento de graduandos de Odontologia e FonoaudiologiaObjetivo: Comparar conhecimento de graduandos de Odontologia e Fonoaudiologia sobre tratamento protético na disfunção velofaríngea referente a casos de fissura labiopalatina antes e após uso de material multimídia educacional.
Método: Aplicação de um questionário sobre tratamento protético da disfunção velofaríngea em casos de fissura labiopalatina a um grupo de estudantes de graduação de Odontologia e Fonoaudiologia, antes e após acesso a material multimídia educacional/vídeo desenvolvido sobre o tema abordado neste estudo. Estatística inferencial foi usada para investigar significância das diferenças nas respostas corretas entre as situações antes e após acesso ao material multimídia/vídeo apresentado a graduandos de Odontologia e Fonoaudiologia.
Resultados: Participaram 58 discentes, 38 do curso de Odontologia e 20 de Fonoaudiologia. Antes do acesso ao material multimídia/vídeo, graduandos de Fonoaudiologia apresentaram mais acertos (Odontologia 4,89±1,31 / Fonoaudiologia 6,30±0,57). Após acesso a esse material, a diferença de acertos entre alunos dos referidos cursos diminuiu (Odontologia 6,00±0,66 / Fonoaudiologia 6,45±0,51), sendo que, neste momento, graduandos de Odontologia mostraram aumento no conhecimento sobre a temática desta pesquisa. Ao comparar a amostra total, antes e após aplicação do material multimídia/vídeo, verificou-se aumento dos acertos.
Conclusão: Certificou-se maior conhecimento prévio no curso de Fonoaudiologia acerca do tema referente à prótese de palato em quadros de disfunção velofaríngea em casos de fissura labiopalatina. Todavia, o uso de material multimídia, possivelmente, viabilizou ampliação de conhecimentos relacionados a tal tema tanto aos discentes do Curso de Odontologia como de Fonoaudiologia.
Termos de indexação
Fissura palatina; Educação em saúde; Multimídia
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