Desativação dos cursos brasileiros de pós-graduação stricto sensu em Ciência da Informação: uma discussão inicial

Introdução:  A importância dos cursos de Pós-Graduação para o desenvolvimento de uma sociedade é inquestionável, embora muitos desafios dificultem a sobrevivência dos programas que oferecem esse nível de ensino.

Objetivo:  Pretende-se, com este estudo, caracterizar os programas brasileiros de Pós-Graduação da área da Ciência da Informação que foram desativados.

Metodologia:  Quanto à natureza, caracteriza-se como uma pesquisa básica e, quanto aos objetivos, trata-se de pesquisa, descritiva e quantitativa, aplicando-se os procedimentos da pesquisa documental, por meio da consulta ao Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Foi considerado o intervalo de 2004 a 2021, e os procedimentos adotados identificaram os programas, caracterizaram os desativados e mapearam as temáticas das suas pesquisas.

Resultados:  Os resultados revelaram a existência de três programas desativados, sendo um deles de modalidade profissional e com um tempo curto de existência, embora tenha contribuído para elevar a parcela de produção dos estudos neles defendidos cujas temáticas abordaram a informação como objeto de estudo, representando, assim, o campo da Ciência da Informação.

Conclusão:  A análise dos programas desativados evidenciou o fortalecimento da área, reforçou o papel exercido pelos programas profissionais e indicou possíveis desafios, tal como a tentativa de atender aos critérios de avaliação em relação às desigualdades socioeconômicas do território brasileiro.

PALAVRAS-CHAVE:
Pós-graduação brasileira; Avaliação de cursos; Desafios educacionais; Desenvolvimento acadêmico; Pesquisa e desenvolvimento