Open-access Diálogos com Quarto de despejo e a experiência de médicas residentes negras

Introdução:  A residência médica, reconhecida como padrão ouro para a formação de especialistas, é um espaço que, paradoxalmente, pode reproduzir desigualdades estruturais. Este estudo focaliza trajetórias de mulheres negras, analisadas por meio da metáfora do “quarto de despejo”, de Carolina Maria de Jesus, como operador analítico para examinar mecanismos de marginalização institucional.

Objetivo:  Este estudo analisa, a partir da metáfora caroliniana, os mecanismos de exclusão e a violência epistêmica na residência médica, bem como as estratégias de resistência e solidariedade empregadas por médicas negras para confrontá-los.

Método:  Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza teórico-analítica, ancorado em abordagem hermenêutico-crítica. A análise intertextual articulou um corpus tripartite, composto da obra Quarto de despejo, da produção acadêmica sobre racismo e sexismo na educação médica, e de documentos institucionais. O processo analítico seguiu o círculo hermenêutico, integrando análise descritivo-categorial e síntese analógica orientada pela metáfora central.

Resultado:   A exclusão opera por meio de poder disciplinar, currículo oculto e “políticas do negativo”, materializados em ausências e omissões institucionais. A saúde mental emerge como marcador sensível dessas condições. Em resposta, as residentes negras desenvolvem táticas de resistência que ressignificam a dor e a convertem em força coletiva por meio de laços de solidariedade, como os articulados pelo conceito de “dororidade”.

Conclusão:  A metáfora do “quarto de despejo” revela-se uma ferramenta heurística potente, expondo a residência médica simultaneamente como espaço de reprodução de desigualdades e de micropráticas de contrapoder. Os achados indicam a necessidade de novas investigações sobre esses processos, relevantes para subsidiar uma pedagogia médica antirracista e socialmente responsável.

Palavras-chave:
Internato e Residência; Racismo; Sexismo; Educação Médica; Exclusão Social

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