YouTube: explorando la coexistencia del entretenimiento y el aprendizaje

Este artículo busca comprender cómo las concepciones de los estudiantes influyen en las representaciones sociales de YouTube como medio de adquisición de conocimientos en entornos educativos. La investigación cualitativa involucró a 31 estudiantes, quienes respondieron a un Test de Asociación de Palabras (TAP) y a un cuestionario sobre el uso de YouTube en la Educación. Los datos se analizaron mediante Análisis Prototípico, Análisis de Similitud y Clasificación Jerárquica Descendente (CJD). Los resultados revelaron que los estudiantes asocian principalmente YouTube con entretenimiento, con música, videos y juegos. Aunque perciben su potencial como herramienta de estudio, esta visión es secundaria. Los canales más visitados por los estudiantes están adaptados al público joven, facilitando la comprensión de los contenidos. Los estudiantes ven a YouTube como una plataforma de entretenimiento donde el aprendizaje puede ocurrir de manera incidental, debido al lenguaje de los videos.

Palabras clave:
Video; Comunicación; Educación; Representaciones Sociales