Procrastinação, Gestão do Tempo e Autoeficácia em Estudantes Universitários

Buscou-se verificar se há diferenças nos índices de procrastinação, gestão do tempo e autoeficácia em estudantes universitários quando os escores são controlados por sexo ou por período da formação, e se os escores de autoeficácia tem poder preditivo sobre a gestão do tempo e a procrastinação. Participaram 800 estudantes universitários. Os instrumentos empregados foram a Escala de Motivos da Procrastinação Acadêmica, o Inventário de Administração do Tempo e a Escala de Autoeficácia na Formação Superior. Foi realizado um teste MANOVA com testes t post-hoc e um modelo de equações estruturais. A autoeficácia foi capaz de predizer a procrastinação e a gestão do tempo. Identificou-se maiores escores de procrastinação em mulheres no final do curso quando comparadas às iniciantes e menores escores de procrastinação em estudantes do sexo masculino do que entre o feminino. Conclui-se enfatizando a importância de programas para desenvolver essas habilidades entre os graduandos.

Palavras-chave:
autoeficácia; procrastinação; gestão do tempo; ensino superior