Agradecimentos

A Revista Pro-Posições agradece a importante contribuição dos pesquisadores abaixo, que no ano de 2025 colaboraram para a manutenção da qualidade editorial do periódico.

• Adalberto Ribeiro, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP, Educação, Macapá, Amapá, Brasil

• Adriana Costa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Teoria e Planejamento de Ensino, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Adriana Ferraz, Centro Universitário de Brasília - CEUB, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Adriana Ramos, Instituto Vera Cruz, Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Adriana Santiago Rosa Dantas, Universidade de São Paulo - USP, Faculdade de Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Adriano Senkevics, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, DIRED, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Alejandra Adela González, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina

• Alejandro Mira Tapia, Universidad Autonoma de Queretaro, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Santiago de Querétaro, Mexico

• Alejo Levoratti, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales - IdIHCS, La Plata, Argentina

• Alex Fraga, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Alexandre Simões, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Administração Escolar e Planejamento Educacional, Recife, Pernambuco, Brasil

• Alice Lopes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Alvaro Chrispino, Universidade Estácio de Sá, Programa de Pós-graduação em Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Ana Archangelo, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Anaísa Leal Barbosa Abrahão, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Departamento de Educação, Ciências Sociais e Políticas Públicas, Franca, São Paulo, Brasil

• André Dias de Andrade, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

• Andrea Gonçalves, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Andrea Versuti, Universidade de Brasília - UnB, MTC, Brasilia, Distrito Federal, Brasil

• Andreia Rosalina, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Antropologia, Campinas, São Paulo, Brasil

• Andrés Risso, Universidad de la República - UdelaR, Instituto Superior de Educación Física, Montevideo, Uruguay

• Angela Helena Marin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Antonio Soares, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Aparecida Neri de Souza, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Campinas, São Paulo, Brasil

• Bruna Casiraghi, Centro Universitário de Volta Redonda, Medicina, Volta Redonda, Rio de Janeiro, Brasil

• Bruno Goulart, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB, Redenção, Ceará, Brasil

• Bruno Ferreira Kaingang, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Faculdade de Educação, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Camila Mugnai Vieira, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano, Marília, São Paulo, Brasil

• Camilla Silva, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Camilo Rodríguez, Universidad de la República - UdelaR, Instituto Superior de Educación Física, Montevideo, Montevideo, Uruguay

• Carina Rebello Cruz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Instituto de Letras, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Carla Garcia Bottega, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Saúde Coletiva, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Carlos Eduardo Sampaio Burgos Dias, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp, Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Carolina Zuccarelli, Universidade Federal Fluminense - UFF, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

• Caroline Mendonca, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Núcleo de Formação Docente, Caruaru, Pernambuco, Brasil

• Catarina de Almeida Santos, Universidade de Brasília - UnB, Faculdade de Educação, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Catarina Tomás, Instituto Politécnico de Lisboa, Lisboa, Portugal

• Cecilia Nuria Gil Mariño, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - CONICET, Buenos Aires, Argentina

• Celi Neres, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul - UEMS, Pedagogia, Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil

• Celi Rodrigues Chaves Dominguez, Universidade de São Paulo - USP, Escola de Artes Ciências e Humanidades, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Celia Caregnato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Departamento de Ensino e Currículo, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Clarisse Alvarenga, Universidade Federal de Minas Gerai - UFMG, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

• Cláudia Maria Mendes Gontijo, Universidade Federal do Espirito Santo - UFES, Centro de Educação - Departamento de Linguagens, Cultura e Educação, Vitória, Espírito Santo, Brasil

• Cláudio Dalbosco, Universidade de Passo Fundo, Filosofia da Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

• Clovis Antonio Brighenti, Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil

• Cornelia Eckert, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Antropologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Daniel Magalhães Goulart, Universidade de Brasília - UnB, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Daniela Finco, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp, Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Débora Messenberg Guimarães, Universidade de Brasília - UnB, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Denise Freitas, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Metodologia de Ensino, São Carlos, São Paulo, Brasil

• Dirce Zan, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Edgar Roberto Kirchof, Universidade Luterana do Brasil, Mestrado em Educação, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, Rio Grande do Sul, Brasil

• Eduardo Galak, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - CONICET, La Plata, Argentina

• Eduardo José Manzini, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Marília, São Paulo, Brasil

• Elisabete Werlang, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Elizabeth Balbachevsky, Universidade de São Paulo - USP, Departamento de Ciência Política, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Emerson de Pietri, Universidade de São Paulo - USP, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Emil Albert Sobottka, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUC-RS, Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Ernesto Marins Faria, Instituto de Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional - Iede, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Fabiana Maris Versuti, Universidade de São Paulo - USP, Psicologia, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Fátima Lucilia Vidal Rodrigues, Universidade de Brasília - UnB, Teoria e Fundamentos, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Felipe Bagatoli Silveira Arjona, Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Felipe Quintão de Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Ginástica, Vitoria, Espírito Santo, Brasil

• Fernando Vizotto Galvão, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Filipe Ceppas de Carvalho e Faria, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Filomena Maria Arruda Monteiro, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Instituto de Educação, Departamento de Ensino, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil

• Flavia Ferreira, Universidad de la República - UdelaR, Instituto Superior de Educación Fisica, Paysandu, Uruguay

• Flavio Carvalhaes, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Departamento de Sociologia, Rio de Janeiro, Brasil

• Francisco de Paula Nunes Sobrinho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Geraldo Leão, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Departamento de Administração Escolar, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

• Gioconda Ghiggi, Instituto Federal do Paraná - IFPR, Pró-Reitoria de Ensino, Curitiba, Paraná, Brasil

• Glaurea Nádia Borges de Oliveira, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação Física, Campinas, São Paulo, Brasil

• Graziela Perosa, Universidade de São Paulo - USP, Escola de Artes Ciências e Humanidades - EACH, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Helena Sampaio, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Henrique Silva, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Departamento de Metodologia de Ensino, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Inés Scarlato, Universidad de la República - UdelaR, Instituto Superior de Educación Física, Montevideo, Uruguay

• Ione Valle, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Centro de Ciências da Educação; Departamento de Estudos Especializados em Educação, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Isis Milreu, Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, Campina Grande, Paraíba, Brasil

• Ivan Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Centro de Educação Física e Desportos, Vitória, Espírito Santo, Brasil

• Jacqueline Ferreira, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Instituto de Estudos em Saúde Coletiva, Ciências Sociais e Humanas, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Jamile Guimarães, Universidade de São Paulo - USP, Faculdade de Saúde Pública, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Jean Marlos Borba, Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Psicologia, São Luís, Maranhão, Brasil

• Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, Programa de Pós-Graduação em Educação, Departamento de Educação, Ponta Grossa, Paraná, Brasil

• José Carlos Miguel, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Didática, Marília, São Paulo, Brasil

• Juaciara Barrozo Gomes, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Departamento de Teoria e Planejamento do Ensino, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Julia Cristina Granetto Moreira, Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA, Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História - ILAACH, Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil

• Juliano Camillo, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Karina Dal Pont, Universidade Federal do Paraná - UFPR, Teoria e Prática de Ensino, Curitiba, Paraná, Brasil

• Larissa Benites, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, Educação Física, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Leonardo Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas, Campus de Inconfidentes, Inconfidentes, Minas Gerais, Brasil

• Leticia Batista da Silva, Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Liliane Bordignon de Souza, Fundação Carlos Chagas - FCC, Departamento de Pesquisas Educacionais, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Luci Banks-Leite, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Departamento de Psicologia Educacional, Campinas, São Paulo, Brasil

• Luciana Aparecida Nogueira da Cruz, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil

• Luciana Nobre de Abreu Ferreira, Fundação Universidade Federal do Piauí, Departamento de Química, Teresina, Piauí, Brasil

• Luis Antônio Groppo, Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL, Ciências Sociais - Licenciatura, Alfenas, Minas Gerais, Brasil

• Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação Física, Departamento de Educação Física e Humanidades, Campinas, São Paulo, Brasil

• Luiz Marcelo de Carvalho, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Instituto de Biociências de Rio Claro, Departamento de Educação, Rio Claro, São Paulo, Brasil

• Luzia Fernandes, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM, Uberaba, Minas Gerais, Brasil

• Luzia Sigoli Fernandes Costa, Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Ciência da Informação, São Carlos, São Paulo, Brasil

• Manuel José Jacinto Sarmento Pereira, Universidade do Minho - Uminho, Instituto da Educação, Braga, Portugal

• Marcela Crespo Buiturón, Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas, Buenos Aires, Argentina

• Marcelo Moreira Antunes, Universidade Federal Fluminense - UFF, Instituto de Educação Física, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

• Marcelo Scudeler, Universidade do Vale do Sapucaí - Univás, Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade, Pouso Alegre, Minas Gerais, Brasil

• Marcilio Souza Junior, Universidade de Pernambuco - UPE, Escola Superior de Educação Física - ESEF, Recife, Pernambuco, Brasil

• Márcio Magalhães da Silva, Universidade Federal de Lavras - UFLA, Educação, Lavras, Minas Gerais, Brasil

• Marcos del Roio, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Faculdade de Filosofia e Ciências, Departamento de Ciências Políticas e Econômicas, Marília, São Paulo, Brasil

• Maria Aparecida Bergamaschi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Maria Caramez Carlotto, Universidade Federal do ABC, Santo André, São Paulo, Brasil

• Maria Corrochano, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Departamento de Ciências Humanas e Educação, Sorocaba, São Paulo, Brasil

• Maria do Socorro Arantes, Universidade Federal do Piauí - UFPI, Departamento de Fundamentos da Educação, Brasilar, Piauí, Brasil

• Maria Fernanda Cid, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Departamento de Terapia Ocupacional, São Carlos, São Paulo, Brasil

• Maria Isabel Brandão de Souza Mendes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil

• Maria Macarena Ossola, Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades, CONICET, Salta, Argentina

• Maria Manuela Ferreira, Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Porto, Portugal

• Maria Teresa Kerbauy, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Faculdade de Ciências e Letras, Departamento de Antropologia Política e Filosofia, Araraquara, São Paulo, Brasil

• Mariana dos Santos, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento Interdisciplinar de Formação Docente, São Carlos, São Paulo, Brasil

• Mariana Paladino, Universidade Federal Fluminense - UFF, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

• Marisa Rossignoli, Universidade de Marília - Unimar, Marília, São Paulo, Brasil

• Maurício Perondi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Departamento de Estudos Especializados, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Mercedes Saccone, Universidad Nacional de Jujuy, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina

• Michela Tuchapesk da Silva, Universidade de São Paulo - USP, ICMC, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Michele Comaru Watz, Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ, Mesquita, Rio de Janeiro, Brasil

• Monica Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Paraná - UFPR, Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escola, Curitiba, Paraná, Brasil

• Murillo Marschner Alves de Brito, Universidade de São Paulo - USP, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Nalú Farenzena, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

• Nora Krawczyk, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Norberto Dallabrida, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Oneide Perius, Universidade Federal do Tocantins - UFT, Filosofia, Palmas, Tocantins, Brasil

• Patrícia Ames, Pontifical Catholic University of Peru, Social Sciences, Lima District, Peru

• Patrícia Lima Martins Pederiva, Universidade de Brasília - UnB, Faculdade de Educação, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Paulo Henrique Fernandes, Universidade de São Paulo - USP, Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Pedro Bonetto, Universidade de Pernambuco - UPE, Escola Superior de Educação Física, Recife, Pernambuco, Brasil

• Piotr Trzesniak, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Mestrado em Gestão Públkica, Recife, Pernambuco, Brasil

• Rafael Afonso da Silva, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Ciências Médicas, Saúde Coletiva, Campinas, São Paulo, Brasil

• Raul Alves de Souza, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara, Distrito Federal, Brasil

• Régia Oliveira, Universidade de São Paulo - USP, Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACH, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Renato Francisco Rodrigues Marques, Universidade de São Paulo - USP, Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil

• Renê José Trentin Silveira, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Rita de Cássia Magalhães, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil

• Rita Melissa Lepre, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

• Rita Muhle, Universidade de Pernambuco - UPE, Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Petrolina, Pernambuco, Brasil

• Roberto Greco, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Instituto de Geociências, Departamento de Geografia, Campinas, São Paulo, Brasil

• Rodrigo Píriz, Universidad de la República - UdelaR, Maldonado, Maldonado, Uruguay

• Rogerio Grillo, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação Física, Campinas, São Paulo, Brasil

• Rosa Fátima Chaloba, Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' - Unesp, Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara, São Paulo, Brasil

• Rosemara Perpétua Lopes, Universidade Federal de Goiás - UFG, Faculdade de Educação, Goiânia, Goiás, Brasil

• Samuel Schnorr, Universidade de Brasília - UnB, Brasília, Distrito Federal, Brasil

• Santiago Pich, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Departamento de Estudos Especializados em Educação, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

• Shirlei Sales, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

• Susana de Castro, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Departamento de Filosofia, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

• Suzana Menin, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo, Brasil

• Taís Araújo, Universidade Federal do Paraná - UFPR, Setor de Educação, Curitiba, Paraná, Brasil

• Talita Gonçalves, Instituto Federal de Alagoas - IFAL, Departamento de Graduação, Maceió, Alagoas, Brasil

• Tiago Duque, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Faculdade de Ciências Humanas - FACH, Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil

• Vanessa Flôres, Universidade Federal do Paraná - UFPR, Setor de Educação, Curitiba, Paraná, Brasil

• Veronica Hollman, Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas, Instituto de Geografia, Buenos Aires, Argentina

• Victor Oliveira, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, Faculdade de Educação Física e Fisioterapia, Manaus, Amazonas, Brasil

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  10 Abr 2026
• Data do Fascículo
  2026