| Caracterização sucinta do estudante |
- Criança alegre, tranquila, que precisa de muitos estímulos e adaptações para seu desenvolvimento. Não faz uso de quaisquer recursos como, por exemplo: óculos, órtese, aparelhos auditivos, etc. |
| Capacidade visual |
- Não apresenta déficit visual diagnosticado; |
| - consegue acompanhar um objeto com os olhos e fixar o olhar em um objeto parado; |
| - não consegue olhar para a direita e para a esquerda sem movimentar a cabeça; |
| - consegue olhar para cima e para baixo sem movimentar a cabeça. |
| Capacidade auditiva |
- Não apresenta déficit auditivo diagnosticado; |
| - consegue reagir quando chamado, ou se assusta com um som alto; |
| - entende o que lhe é falado (entende que é com ele). |
| Interação, comportamento social, cognição |
- Não se mantém alerta em todo o período escolar (ele quer olhar tudo ao mesmo tempo, mas se você está falando com ele e acontece algo, o menino já se dispersa); |
| - mantém-se interessado em uma atividade que lhe é proposta, por volta de uns 15 minutos aproximadamente. A repetição das atividades é sempre realizada. No momento que percebemos que a criança dispersou, paramos, oferecemos água, conversamos um pouquinho e depois retomarmos a atividade novamente; |
| - não há clareza se o aluno compreende e segue conceitos de direção, porém se oferecido algum estímulo, como um chocalho, por exemplo o aluno direciona seu olhar; |
| - não escolhe entre duas opções que lhe são dadas; |
| - gosta de músicas; software de jogos, computador, atividades em frente ao espelho, atividades com água, pinturas com guache, fantoches, brinquedos com luzes/sonoros; |
| - é alegre, sorridente, bem calma e tranquila. |
| Capacidade motora e posicionamento |
- Apresenta controle motor das seguintes partes do corpo: olhos, pescoço, mão esquerda, mão direita; |
| - em muitas atividades utiliza as duas mãos, para alcançar um objeto, às vezes leva a direita e às vezes troca levando a esquerda; |
| - em algumas atividades faz uso da calça de posicionamento, já em outras, brinca no chão com os brinquedos por exemplo, senta-se com perninha de índio, mas precisa de um auxílio para controlar o seu tronco; |
| - apresenta movimentos realizados de forma intencional; |
| - não permanece sentado sem apoio. Usualmente precisa de: calça de posicionamento; perninha de índio com apoio de alguém para controlar o tronco; |
| - permanece sentada em cadeira de rodas, para a realização das atividades em sala e de acesso ao computador; |
| - levanta com muita frequência o bumbum do lado direito. Quando a criança sai da cadeira de rodas as pernas se cruzam, as mãos ficam fechadas e bem firmes, a língua permanece constantemente para fora da boca. |
| Habilidades comunicativas |
- Emite sons para comunicar-se. Somente pessoas conhecidas compreendem; |
| - é usuário de formas de comunicação alternativa. Iniciado este ano o trabalho com o aluno, com cartões de sim e não para o aluno, mas ainda não compreende os significados, pois até o momento nenhuma resposta foi obtida. |
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