Formación continua de profesores de Educación Física en Manaus/AM: problematizando la relación entre innovación y desinversión en la enseñanza

Planteamos identificar las prácticas innovadoras desarrolladas por los profesores de Educación Física y las barreras que producen la desinversión pedagógica. Una investigación-acción abarcó una educación continuada en Manaos/AM cuyos participantes fueron alumnos y profesores. Diarios de campo, producciones textuales y reportes de evaluación compusieron el material empírico objeto de un análisis de contenido. Las prácticas innovadoras se materializaron en la inclusión de contenidos y en clases inclusivas y críticas. La cultura escolar, la desvalorización de la disciplina y la falta de tiempo para la planificación fueron barreras. Abogamos por políticas de formación centradas en el desarrollo profesional y que consideren a los profesores como investigadores de su práctica.

Palabras clave
Formación continua del professorado; Educación Física escolar; Investigaciónacción