Una nueva narrativa para la práctica instrumental: reflexión y pensamiento crítico en la formación musicalTradicionalmente, la práctica instrumental se ha centrado en la repetición y la optimización técnica, limitando el desarrollo de la autonomía y la comprensión profunda del repertorio. Este artículo propone una nueva narrativa para la práctica instrumental, viéndola no solo como una actividad técnica, sino como un proceso autorregulado, reflexivo y estratégico. Se enfatiza la importancia de la práctica consciente, que integra la técnica con la interpretación crítica y la expresión artística, promoviendo la autonomía progresiva como un objetivo formativo. Además, se subraya el papel esencial del docente como mentor reflexivo, facilitando la motivación, el pensamiento estratégico y la toma de decisiones conscientes, lo que favorece un aprendizaje más profundo y sostenible. Esta narrativa invita a reconsiderar la práctica instrumental como un proceso educativo activo, en el que el estudiante toma decisiones, conecta el aprendizaje con su identidad artística y se involucra en su evolución personal y musical.
PALABRAS CLAVE:
Práctica instrumental; Autonomía; Práctica consciente; Reflexión; Formación musical