Formación en Métodos Proyectivos de Evaluación Psicológica: Un Diálogo NecesarioLa formación para el uso de los métodos proyectivos en los procesos de evaluación psicológica es un tema relevante y siempre actual, aunque ha sido poco abordado en los últimos años. Los métodos proyectivos, como Rorschach y el test de apercepción temática (TAT), permiten acceder a la dinámica interna única de las personas; sin embargo, enfrentan una devaluación académica y una carga de trabajo reducida en los programas de grado. En este artículo se pretende inicialmente presentar el enfoque idiográfico como un supuesto teórico de fundamental importancia en este campo. A continuación, se hace un repaso histórico sobre el estado de la enseñanza y el uso de estos métodos a nivel internacional, para luego centrar la reflexión en la realidad brasileña. Si en otro momento los desafíos del área estaban relacionados con las distancias geográficas en un país de dimensiones continentales, en la actualidad los desafíos giran en torno al tiempo dedicado a la formación y al uso de los métodos proyectivos en una sociedad marcada por la modernidad líquida y la "McDonaldización" de las prácticas profesionales. Finalmente, se presentan perspectivas para la formación y la práctica, con énfasis en las evaluaciones psicológicas multimétodo.
Palabras clave:
Formación en Psicología; Métodos proyectivos; Enseñanza