Resumen en Portugués:

Resumo O processo de transição de carreira e envelhecimento podem representar momentos conturbados na vida dos atletas e, portanto, este estudo objetiva identificar, sistematizar e analisar relatos de experiências de atletas olímpicos aposentados, na modalidade de atletismo. A metodologia de pesquisa utilizada foi de natureza quali-quantitativa através de questionário prévio e entrevista semiestruturada. Participaram nove corredores meio-fundistas que representaram o Brasil nas Olímpiadas de 1984-2016, com a média de idade de 56,7 (±8,56) anos. Após transcrição das entrevistas gravadas, foram desenvolvidos mapas de linha de tempo e identificados pontos em comum na trajetória e transição de carreira dos atletas. Observou-se que todos os atletas optaram por uma dupla carreira, conciliando os estudos com a alta performance. Isso parece ter suavizado a adaptação a uma nova carreira laboral dos sujeitos. No quesito qualidade de vida, 88,88% dos sujeitos continuam praticando exercícios físicos e nenhum demonstrou limitações físicas decorrentes da carreira atlética.

Resumen en Español:

Resumen El proceso de transición de carrera y envejecimiento puede representar momentos difíciles en la vida de los atletas y por eso, este estudio tiene como objetivo identificar, sistematizar y analizar relatos de las experiencias de los atletas olímpicos retirados en la modalidad de atletismo. La metodología de investigación utilizada fue de naturaleza cuali-cuantitativa a través de un cuestionario previo y una entrevista semiestructurada. Participaron nueve corredores mediofondistas que representaron a Brasil en las Olimpiadas de 1984-2016, con una media de edad de 56,7 (+\-8,56) años. Después de la transcripción de las entrevistas grabadas, se desarrollaron mapas de línea de tiempo e identificados puntos en común en la trayectoria y transición de la carrera de los atletas. Se observó que todos los atletas optaron por una doble carrera, conciliando los estudios con el alto rendimiento. Eso parece haber facilitado la adaptación a una nueva carrera laboral de los sujetos. En relación a la calidad de vida, el 88,88% de los sujetos continúan practicando ejercicio físico y ninguno presentó limitaciones físicas relacionadas a la carrera atlética.

Resumen en Inglés:

Abstract The processes of career transition and aging can represent turbulent moments in athletes’ lives. Therefore, this study aims to identify, systematize, and analyze the experiences reported by retired Olympic athletes in track and field. The research methodology used was qualitative-quantitative in nature, involving a preliminary questionnaire and semi-structured interviews. The participants were nine middle-distance runners who represented Brazil in the Olympics from 1984 to 2016, with an average age of 56.7 (±8.56) years. After transcribing the recorded interviews, timeline maps were developed, and common points in the athletes’ career trajectories and transitions were identified. It was observed that all athletes chose a dual-career path, balancing their studies with high-performance sports. This seems to have eased their adaptation to a new professional career. Regarding quality of life, 88.88% of the participants continue to engage in physical exercise, and none reported physical limitations resulting from their athletic careers.

Resumen en Portugués:

Resumo Este manuscrito explora o uso da corpografia como uma ferramenta pedagógica na sala de aula da universidade. Ele trata de narrativas visuais nas quais os alunos criam e representam graficamente seus corpos em movimento com base na dinâmica expressiva e na consciência corporal no contexto da formação inicial para o curso de Ciências da Atividade Física e do Esporte. Esse estudo narrativo biográfico investiga os significados que emergem das 150 histórias visuais analisadas. A análise investiga os significados emocionais, motores e biográficos que os alunos narram por meio de suas composições visuais. Os resultados mostram que a corpografia é uma ferramenta válida para promover processos de autodescoberta, criatividade e desconstrução de modelos corporais hegemônicos. Fica evidente a importância do trabalho consciente do corpo na aprendizagem e a relevância da criação de vínculos afetivos como melhoria nas relações interpessoais dentro e fora da sala de aula da universidade.

Resumen en Español:

Resumen Este manuscrito profundiza en el uso de la corpografía como herramienta pedagógica en el aula universitaria. Se trata de narrativas visuales en las que el alumnado crea y grafía su cuerpo en movimiento a partir de dinámicas expresivas y de consciencia corporal en el contexto de la formación inicial del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. El estudio, de corte biográfico narrativo, profundiza en los significados que emergen de los 150 relatos visuales analizados. El análisis profundiza en los significados emocionales, motrices y biográficos que el alumnado narra a través de sus composiciones visuales. Los resultados muestran que la corpografía es una herramienta válida para promover procesos de autodescubrimiento, creatividad y deconstrucción de modelos corporales hegemónicos. Se evidencia la importancia del trabajo consciente corporal en el aprendizaje y la relevancia de crear vínculos afectivos como mejora en las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula universitaria.

Resumen en Inglés:

Abstract This manuscript examines the use of corpography as a pedagogical tool in the university classroom. It focuses on visual narratives in which students create and graphically represent their moving bodies through expressive dynamics and body awareness, within the context of initial training in the undergraduate programme in Physical Activity and Sport Sciences. This biographical-narrative study explores the meanings that emerge from the analysis of 150 visual narratives produced by students. The analysis addresses the emotional, motor, and biographical meanings constructed and narrated through their visual compositions. The findings indicate that corpography constitutes a relevant pedagogical tool for fostering processes of self-discovery, creativity, and the deconstruction of hegemonic body models. Furthermore, the study highlights the importance of conscious body work in learning processes and underscores the role of affective bonds in enhancing interpersonal relationships both inside and outside the university classroom.

Resumen en Portugués:

Resumo O estudo analisou as percepções de crianças e de seus responsáveis sobre a participação na Colônia de Férias Social “Se Essa Rua Fosse Minha”, fundamentada exclusivamente em jogos e brincadeiras tradicionais. Com abordagem qualitativa e de caráter descritivo, participaram da pesquisa 46 crianças, entre 4 e 12 anos, e 30 responsáveis, que responderam a questionários aplicados ao final da colônia. A análise de conteúdo das respostas infantis revelou cinco categorias: alegria e diversão; expectativa e encantamento; valorização dos educadores; aprendizados e descobertas; e medos e receios. Os responsáveis destacaram o brincar como prática promotora de estímulos motores, cognitivos, emocionais e sociais, além de reconhecer a colônia como espaço de amadurecimento e pertencimento. Os dados evidenciam as potencialidades do brincar como prática cultural, promotora de vínculos, desenvolvimento integral e justiça social, especialmente em contextos de vulnerabilidade. Conclui-se que iniciativas como essa ampliam o acesso ao lazer, resgatam valores comunitários e fortalecem a formação cidadã de crianças e suas famílias.

Resumen en Español:

Resumen El estudio analizó las percepciones de los niños y sus tutores sobre su participación en el Campamento Social de Verano "Se Essa Rua Fosse Minha", centrado exclusivamente en juegos y actividades tradicionales. Mediante un enfoque cualitativo y descriptivo, participaron 46 niños de 4 a 12 años y 30 tutores, quienes completaron cuestionarios al final del campamento. El análisis de contenido de las respuestas de los niños reveló cinco categorías: alegría y diversión; anticipación y encanto; aprecio por los educadores; aprendizaje y descubrimientos; y miedos y preocupaciones. Los tutores destacaron el juego como una práctica que promueve la estimulación motora, cognitiva, emocional y social, además de reconocer el campamento como un espacio de maduración y pertenencia. Los datos resaltan el potencial del juego como práctica cultural, fomentando vínculos, el desarrollo integral y la justicia social, especialmente en contextos vulnerables. La conclusión es que iniciativas como esta amplían el acceso al ocio, recuperan los valores comunitarios y fortalecen el desarrollo cívico de los niños y sus familias.

Resumen en Inglés:

Abstract The study analyzed the perceptions of children and their guardians regarding their participation in the Social Holiday Camp “If This Street Were Mine”, based exclusively on traditional games. Using a qualitative and descriptive approach, the research involved 46 children aged 4 to 12 and 30 guardians who responded to questionnaires at the end of the camp. Content analysis of children's responses revealed five categories: joy and fun; expectation and enchantment; appreciation for the educators; learning and discoveries; and fears and concerns. Guardians emphasized play as a practice that promotes motor, cognitive, emotional, and social development, recognizing the camp as a space for growth and belonging. The data highlight the potential of play as a cultural practice that fosters bonding, holistic development, and social justice—especially in vulnerable contexts. The study concludes that initiatives like this can expand access to leisure, rescue community values, and strengthen the civic formation of children and their families.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo é analisar a gestão do Programa Segundo Tempo (PST) a partir dos objetivos, público-alvo, metas quantitativas, equipe de trabalho, participação da sociedade civil e mecanismos de controle social. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, com recorte temporal entre 2003 e 2024. A partir de uma análise documental, foram definidas as seguintes categorias: objetivos; público-alvo; metas quantitativas; equipe de trabalho; participação e controle social. Os resultados demonstraram que, embora o PST apontasse para uma perspectiva de democratização do esporte educacional, ocorreu a focalização em crianças, adolescentes e jovens em vulnerabilidade social, com base em uma concepção funcional-utilitarista do esporte. Ao longo dos anos, as metas quantitativas do PST oscilaram e o número de profissionais da equipe de trabalho e o papel do governo federal foi reduzido, o que concentrou responsabilidades nas entidades conveniadas. O controle social no PST ocorreu de forma burocrática, sem a participação da sociedade civil.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo es analizar la gestión del Programa Segundo Tiempo (PST) a partir de los objetivos, público objetivo, metas cuantitativas, equipo de trabajo, participación de la sociedad civil y control social. Se trata de una investigación descriptiva, de enfoque cualitativo, con un recorte temporal comprendido entre 2003 y 2024. A partir de un análisis documental, se establecieron las siguientes categorías: objetivos; público objetivo; metas cuantitativas; equipo de trabajo; participación y control social. Los resultados demostraron que, aunque el PST propuso una perspectiva de democratización del deporte educativo, se produjo una focalización en niños, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad social, basada en una concepción funcional-utilitarista del deporte. A lo largo de los años, las metas cuantitativas del PST oscilaron, y tanto el número de profesionales del equipo de trabajo como el rol del gobierno federal se redujeron, concentrando así las responsabilidades en las entidades conveniadas. El control social en el PST se dio de manera burocrática, sin participación de la sociedad civil.

Resumen en Inglés:

Abstract The objective is to analyze the management of the Segundo Tempo Program (PST), based on its objectives, target audience, quantitative goals, workforce, civil society participation, and social control. This is a descriptive qualitative study with a temporal scope spanning from 2003 and 2024. Based on document analysis, the following categories were established: objectives; target audience; quantitative goals; workforce; participation and social control. The results showed that, although the PST proposed the democratization of educational sports, it prioritized children, adolescents and young people in social vulnerability, based on a functional-utilitarian conception of sports. Over the years, the quantitative goals of the PST fluctuated, while the number of professionals and the role of the federal government were reduced, increasingly concentrating responsibilities within partner organizations. Social control within the PST was bureaucratic, with no participation from civil society.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar as determinações econômicas que possibilitaram a introdução do rúgbi no Brasil e na Argentina em meados do século XIX. A partir de uma crítica fundamentada na tradição marxista, buscou-se ultrapassar leituras que permanecem na esfera da aparência, ao focalizarem apenas aspectos imediatos, como a imigração inglesa e os mitos fundadores em torno de figuras esportivas. Com base na categoria padrão de reprodução do capital, o artigo identificou as estruturas materiais que condicionaram a inserção dessa prática esportiva como parte do processo de expansão do modo de produção capitalista. A análise evidenciou que a dinâmica de acumulação e reprodução do capital — marcada pela exportação de capitais, domínio das infraestruturas e subordinação econômica dos países periféricos — foi determinante para a constituição de um novo ideário cultural nos centros urbanos latino-americanos, no qual o rúgbi emergiu como expressão da modernidade e da dominação britânica.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo de este estudio fue analizar las determinaciones económicas que posibilitaron la introducción del rugby en Brasil y Argentina a mediados del siglo XIX. A partir de una crítica fundamentada en la tradición marxista, se buscó transcender las interpretaciones centradas en aspectos inmediatos, como la inmigración inglesa y los mitos fundacionales en torno a figuras deportivas. Com base en la categoría patrón de reproducción del capital, el artículo identificó las estructuras materiales que condicionaron la inserción de esta práctica deportiva como parte del proceso de expansión del modo de producción capitalista. El análisis evidenció que la dinámica de acumulación y reproducción del capital — marcada por la exportación de capitales, el control de infraestructuras y la subordinación económica de los países periféricos — fue determinante para la constitución de una nueva arquitectura cultural en los centros urbanos latinoamericanos, em la cual el rugby surgió como expresión de la modernidad y la dominación británica.

Resumen en Inglés:

Abstract The aim of this study was to analyze the economic forces that enabled the introduction of rugby in Brazil and Argentina in the mid-19th century. Based on a critique grounded in the Marxist tradition, Grounded in the Marxist tradition, this study moves beyond interpretations focused on surface-level aspects such as English immigration and foundational myths surrounding key sports figures. Using the category pattern of capital reproduction, the article identified the material structures that conditioned the inclusion of this sport as part of the process of expansion of the capitalist mode of production. The analysis demonstrated that the dynamics of capital accumulation and reproduction — marked by capital exporta, infrastructure control, and economic subordination of peripheral countries — were decisive for the formation of a new cultural framework in Latin American urban centers, within which rugby emerged as an expression of modernity and of British domination.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo do artigo foi identificar quais foram as principais fontes de receitas dos clubes de origem ferroviária que disputaram o Campeonato Brasileiro de 2022 nas séries A, B, C e D. Para tanto, estruturou-se uma análise documental a partir de relatórios financeiros. Os resultados evidenciam fragilidade de gestão em relação ao compliance em alguns clubes. Foram identificadas 14 fontes de receitas distintas, com destaque para a comercialização dos direitos de transmissão que esteve entre as principais finanças de todos os clubes analisados. O Operário Ferroviário Esporte Clube se destacou na exploração de patrocínios e programa de sócios-torcedores, Botafogo Futebol Clube e Paraná Clube com receitas em dias de jogos, Ituano Futebol Clube e Associação Ferroviária de Esportes na comercialização de atletas. Sugere-se que as fontes de receitas exploradas podem variar de acordo com o período que os clubes contam com jogos durante a temporada.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo del artículo fue identificar las principales fuentes de ingresos de los clubes de origen ferroviario que compitieron en el Campeonato Brasileño de 2022 en las series A, B, C y D. Para ello, se estructuró un análisis documental con base en informes. Los resultados ponen de relieve debilidades de gestión en relación al cumplimiento en algunos clubes. Se identificaron 14 fuentes diferentes de ingresos, con énfasis en la comercialización de derechos de transmisión, que se encontraba entre las principales finanzas de todos los clubes analizados. Operario Ferroviario Esporte Clube se destacó en la exploración de patrocinios y programas de afiliación de aficionados, Botafogo Futebol Clube y Parana Clube con ingresos en los días de juego, Ituano Futebol Clube y Associação Ferroviária de Esportes en el marketing de los atletas. Se sugiere que las fuentes de ingresos exploradas pueden variar según el período en el que los clubes juegan durante la temporada.

Resumen en Inglés:

Abstract The objective of the article was to identify the main sources of revenue for clubs of railway origin that competed in the 2022 Brazilian Championship in Series A, B, C, and D. To this end, a documentary analysis was conducted based on financial reports. The results highlight managerial weaknesses regarding compliance in some clubs. 14 different sources of revenue were identified, with emphasis on the commercialization of broadcasting rights, which was among the main revenue sources for all the clubs analyzed. Operário Ferroviário Esporte Clube stood out in exploring sponsorships and fan membership programs, Botafogo Futebol Clube and Paraná Clube with revenues on match days, Ituano Futebol Clube and Associação Ferroviária de Esportes in the transfer of players. It is suggested that the revenue sources exploited may vary according to the period in which clubs have scheduled matches during the season.

Resumen en Portugués:

Resumo Esta revisão sistemática analisou a produção científica sobre a utilização do Wushu como ferramenta pedagógica na educação física escolar. A busca foi realizada nas bases Scopus, Web of Science e Scielo Brasil, seguindo as diretrizes do PRISMA. Foram inicialmente identificados 129 estudos, dos quais cinco cumpriram integralmente os critérios de inclusão. A síntese revelou benefícios psicossociais, motores e cognitivos associados à prática do Wushu, destacando seu potencial formativo. Entretanto, a literatura permanece concentrada na Ásia Oriental, com predominância de estudos com amostras reduzidas, falta de controle de variáveis relevantes e uso predominante de medidas subjetivas. Conclui-se que o Wushu possui potencial pedagógico significativo, mas sua implementação demanda adaptações culturais e curriculares, bem como maior rigor metodológico em futuras investigações. A ampliação do escopo geográfico e metodológico é recomendada para consolidar evidências mais robustas e aplicáveis a contextos educacionais diversos.

Resumen en Español:

Resumen Esta revisión sistemática analizó la producción científica sobre el uso del Wushu como herramienta pedagógica en la educación física escolar. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, Web of Science y Scielo Brasil, siguiendo las directrices del PRISMA. Inicialmente, se identificaron 129 estudios, de los cuales cinco cumplieron íntegramente con los criterios de inclusión. La síntesis reveló beneficios psicosociales, motores y cognitivos asociados con la práctica del Wushu, destacando su potencial formativo. Sin embargo, la literatura sigue concentrada en Asia Oriental, con predominio de estudios con muestras reducidas, falta de control sobre variables relevantes y uso predominante de medidas subjetivas. Se concluye que el Wushu tiene un potencial pedagógico significativo, pero su implementación requiere adaptaciones culturales y curriculares, además de un mayor rigor metodológico en futuras investigaciones. Se recomienda ampliar el alcance geográfico y metodológico para consolidar evidencias más sólidas y aplicables en diversos contextos educativos.

Resumen en Inglés:

Abstract This systematic review analyzed the scientific literature on the use of Wushu as a pedagogical tool in school physical education. The search was conducted in the Scopus, Web of Science, and Scielo Brasil databases, following the PRISMA guidelines. Initially, 129 studies were identified, of which five fully met the inclusion criteria. The synthesis revealed psychosocial, motor, and cognitive benefits associated with the practice of Wushu, highlighting its formative potential. However, the literature remains concentrated in East Asia, with a predominance of studies with small samples, a lack of control over relevant variables, and a predominant use of subjective measures. It is concluded that Wushu has significant pedagogical potential, but its implementation requires cultural and curricular adaptations, as well as greater methodological rigor in future investigations. Expanding the geographical and methodological scope is recommended to consolidate more robust and applicable evidence in diverse educational contexts.

Resumen en Portugués:

Resumo Esta revisão integrativa aborda a articulação entre esporte, mídia e violência sexual. A partir de buscas nas bases Scopus e Web of Science, foram selecionados 37 trabalhos que tematizaram como diferentes mídias retrataram casos envolvendo atletas. Os resultados apontam que o discurso circulante nos diferentes tipos de mídias frequentemente relativiza a responsabilidade dos agressores e culpabiliza as vítimas. Porém o papel positivo da mídia também foi destacado, por servir como um veículo de denúncia e um espaço para reivindicações. O consumo de mídia esportiva também apareceu como um tema emergente, e os estudos indicaram que este hábito possui relações com o nível de aceitação à violência sexual. Conclui-se que esporte e mídia constituem espaços centrais na reprodução e contestação destes problemas.

Resumen en Español:

Resumen Esta revisión integrativa aborda la articulación entre deporte, medios de comunicación y violencia sexual. A partir de búsquedas en Scopus y Web of Science, se seleccionaron 37 estudios que analizaron cómo diferentes medios retrataron casos que involucraban a atletas. Los resultados muestran que los discursos presentes en los distintos tipos de medios suelen relativizar la responsabilidad de los agresores y culpabilizar a las víctimas. Sin embargo, también se destacó el papel positivo de los medios, al servir como vehículo de denuncia y espacio de reivindicación. El consumo de medios deportivos también apareció como un tema emergente, y los estudios indicaron que este hábito guarda relación con el nivel de aceptación de la violencia sexual. Se concluye que el deporte y los medios constituyen espacios centrales en la reproducción y la contestación de estos problemas.

Resumen en Inglés:

Abstract This integrative review addresses the relationship between sport, media, and sexual violence. Based on searches in Scopus and Web of Science, 37studies were selected that examined how different media portrayed cases involving athletes. The findings indicate that discourses circulating across different types of media often relativize the responsibility of perpetrators and blame the victims. However, the positive role of the media was also highlighted, as it serves as a vehicle for reporting and a space for claims. Sports media consumption also emerged as a theme, with studies indicating that this habit is related to the level of acceptance of sexual violence. It is concluded that sport and media constitute central spaces for both the reproduction and contestation of these problems..

Resumen en Portugués:

Resumo Este artigo apresenta uma etnografia realizada junto ao Estádio Macedão, em Caçapava do Sul (RS), acompanhando, entre novembro de 2020 e novembro de 2025, as linhas de vida que atravessam o processo contínuo de sua revitalização. A pesquisa voltou-se aos gestos, afetos, memórias e narrativas que fazem e desfazem o estádio no ritmo das relações citadinas. O percurso metodológico, tecido por caminhadas, observação participante e conversas situadas, permitiu seguir os modos como o espaço se atualiza na convivência cotidiana, revelando uma paisagem em devir onde práticas, tensões e expectativas crescem entrelaçadas. A partir desse acompanhamento atento, o estudo propõe compreender a revitalização não como oposição entre tradição e modernidade, conservação e inovação, mas como movimento relacional no qual o estádio se reinventa continuamente nas tramas ordinárias que o habitam.

Resumen en Español:

Resumen Este artículo presenta una etnografía realizada en el Estadio Macedão, en Caçapava do Sul (RS, Brasil), acompañando, entre noviembre de 2020 y noviembre de 2025, las líneas de vida que atraviesan el proceso continuo de su revitalización. La investigación se centro en los gestos, afectos, memorias y narrativas que hacen y deshacen el estadio al compás de las relaciones urbanas. El recorrido metodológico, tejido mediante caminatas, observación participante y conversaciones situadas, permitió seguir los modos en que el espacio se actualiza en la convivencia cotidiana, revelando un paisaje en devenir donde prácticas, tensiones y expectativas crecen entrelazadas. A partir de este acompañamiento atento, el estudio propone comprender la revitalización no como oposición entre tradición y modernidad, conservación e innovación, sino como un movimiento relacional en el cual el estadio se reinventa continuamente en los tejidos ordinarios que lo habitan.

Resumen en Inglés:

Abstract This article presents an ethnography carried out at the Macedão Stadium, in Caçapava do Sul (RS, Brazil), tracing, from November 2020 to November 2025, the lines of life that traverse the continuous process of its revitalization. The research turned to the gestures, affects, memories, and narratives that continually make and unmake the stadium, moving to the rhythm of city life. The methodological path, woven through walks, participant observation, and situated conversations, allowed us to follow the ways in which the space is continually reconfigured in everyday life, revealing a landscape in becoming where practices, tensions, and expectations grow intertwined. From this attentive engagement, the study proposes to understand revitalization not as an opposition between tradition and modernity or conservation and innovation, but as a relational movement through which the stadium continuously reinvents itself within the ordinary webs of life that constitute it.

Resumen en Portugués:

Resumo Nos últimos anos, tem-se dado especial atenção à análise das redes sociais no contexto educacional, pois estas adquirem grande relevância na criação de oportunidades inovadoras que sejam significativas e motivadoras para os estudantes. O objetivo deste artigo é analisar o potencial formativo e emocional do Twitter em uma disciplina do Mestrado de Formação de Professores, inspirada no programa televisivo MasterChef. A proposta adotou uma abordagem transmídia, ou seja, os estudantes assumiram um papel ativo na criação de materiais e na sua difusão em diferentes meios. Para conhecer o impacto, foram analisados todos os tweets publicados com a hashtag do projeto (#MasterchEFugr). A metodologia utilizada foi qualitativa, analisando os dados com o auxílio do software NVivo. Entre os resultados obtidos, destaca-se como mencionavam em seus tweets o impacto emocional da proposta, compartilhando a motivação, a responsabilidade ou a pressão que esta lhes trouxe. Do mesmo modo, por meio do Twitter, refletiam sobre o que haviam aprendido e difundiam os materiais que iam construindo, tornando-os acessíveis a diversos colegas e professores em exercício.

Resumen en Español:

Resumen En los últimos años se ha puesto especial interés en el análisis de las redes sociales en la formación, pues adquieren una gran relevancia a la hora de crear oportunidades innovadoras que sean significativas y motiven a los estudiantes. El objetivo del presente artículo es analizar el potencial formativo y emocional de Twitter en una asignatura del máster de profesorado, inspirada en el concurso MasterChef. El enfoque de la propuesta fue transmedia, es decir, en ella el alumnado adquiría un rol activo en la creación de materiales y su difusión en diferentes medios. Para conocer el impacto, se han analizado todos los tuits publicados con el hashtag del proyecto (#MasterchEFugr). La metodología utilizada ha sido cualitativa, analizando los datos con la ayuda del software NVivo. Entre los resultados obtenidos, cabe destacar cómo en sus tuits hacían mención al impacto emocional de la propuesta, compartiendo la ilusión, la responsabilidad o la presión que les supuso. Asimismo, a través de Twitter reflexionaban sobre lo aprendido y difundían los materiales que iban construyendo, haciéndolos accesibles a numerosos compañeros y docentes en activo.

Resumen en Inglés:

Abstract In recent years, special attention has been given to the analysis of social networks in education, as they acquire great relevance in creating innovative opportunities that are meaningful and motivating for students. The aim of this article is to analyze the educational and emotional potential of Twitter in a course within the Teacher Training Master’s Degree in, inspired by the television show MasterChef. The proposal adopted a transmedia approach, that is, students took on an active role in creating materials and disseminating them through different media. To assess the impact, all tweets published with the project hashtag (#MasterchEFugr) were analyzed. The methodology used was qualitative, with data analyzed using Nvivo software. Among the results obtained, it is worth highlighting how the tweets referred to the emotional impact of the proposal, sharing the excitement, the sense of responsibility, or the pressure it entailed. Likewise, through Twitter, they reflected on what they had learned and disseminated the materials they were producing, making them accessible to numerous peers and in-service teachers.

Resumen en Portugués:

Resumo A história do movimento surdo em Santa Maria foi marcada pela criação da Associação dos Surdos de Santa Maria – ASSM, em 1985. O presente estudo procurou responder à seguinte questão: como se desenvolveram o voleibol e o minivoleibol para surdos na Região de Santa Maria considerando a trajetória da ASSM? Para compreender esse processo histórico, utilizaram-se as seguintes fontes: referências bibliográficas de autores surdos para sistematizar o estado da arte; leis municipais de Santa Maria (RS) relacionados à ASSM; reportagens em jornais físicos e digitais e redes sociais relacionadas à ASSM; projetos da ASSM aprovados no Proesp nos anos de 2022, 2023 e 2024. Posteriormente, foram entrevistados dois dirigentes da ASSM. Os resultados reforçam a importância da Língua Brasileira de Sinais como artefato cultural para a comunidade surda e o esporte como local de trocas culturais e espaço de fortalecimento dos surdos. A organização do voleibol e minivoleibol para surdos, de 2018 até 2024, evidenciou-se como potencializador da ASSM, trazendo benefícios refletidos na evolução organizacional. O trabalho traz a possibilidade de estudos futuros sobre o tema, para, principalmente, aprofundar os aspectos metodológicos do ensino do voleibol e minivoleibol para surdos.

Resumen en Español:

Resumen La historia del movimiento de personas sordas en Santa María estuvo marcada por la creación de la Asociación de Sordos de Santa María (ASSM) en 1985. Este estudio buscó responder a la siguiente pregunta: ¿cómo se desarrollaron el voleibol y el minivoleibol para sordos en la región de Santa María, considerando la trayectoria de la ASSM? Para comprender este proceso histórico, se utilizaron las siguientes fuentes: referencias bibliográficas de autores sordos para sistematizar el estado del arte; leyes municipales de Santa María (RS) relacionadas con la ASSM; reportajes en periódicos impresos y digitales, y em redes sociales relacionados con la ASSM; proyectos de la ASSM aprobados em el Proesp en los años 2022, 2023 y 2024. Posteriormente, se entrevistó a dos dirigentes de la ASSM. Los resultados refuerzan la importancia de la Lengua de Señas Brasileña como un recurso cultural para la comunidad sorda y del deporte como un espacio de intercambio cultural y empoderamiento de las personas sordas. La organización del Voleibol y del Minivoleibol para Sordos, entre 2018 y 2024, demostró ser una herramienta poderosa para la ASSM, aportando beneficios que se reflejan en su evolución organizativa. Este trabajo abre possibilidades para futuros estudios sobre el tema, principalmente para profundizar en los aspectos metodológicos de la enseñanza del voleibol y minivoleibol para Sordos.

Resumen en Inglés:

Abstract The history of the deaf movement in Santa Maria was marked by the creation of the Santa Maria Deaf Association – ASSM, in 1985. This study sought to answer the following question: how did Volleyball and Mini-Volleyball for the Deaf develop in the Santa Maria region considering the trajectory of ASSM? To understand this historical process, the following sources were used: bibliographic references from deaf authors to systematize the state of the art; municipal laws of Santa Maria (RS) related to the ASSM; reports in print and online newspapers and on social media related to the ASSM; ASSM projects approved under Proesp in 2022, 2023 and 2024. Subsequently, two ASSM leaders were interviewed. The results reinforce the importance of Brazilian Sign Language as a cultural artifact for the deaf community and sport as a place for cultural exchange and a space for the empowerment deaf people. The organization of Volleyball and Mini-Volleyball for the Deaf, from 2018 to 2024, proved to be a driving force for the ASSM, bringing benefits reflected in its organizational evolution. This study opens avenues for future research on the topic, primarily to further explore the methodological aspects of teaching volleyball and mini-volleyball to the Deaf.

Resumen en Portugués:

Resumo Atualmente, acompanhamos uma intensificação no processo migratório de futebolistas brasileiras para o contexto europeu. Diante disso, esta pesquisa objetivou problematizar a migração e as possibilidades de carreira das futebolistas ítalo-brasileiras que migraram para o futsal italiano. O corpus empírico do estudo constitui-se de cinco “entrevistas compreensivas” com futebolistas que atuaram na Série A do futsal feminino italiano, além do uso de fontes documentais e digitais. A pesquisa mapeou um elevado número de brasileiras nas últimas sete edições da competição: 27 em 2016; 37 em 2017; 43 em 2018; 37 em 2019; 31 em 2020; 40 em 2021 e 41 em 2022. Concluímos que, apesar de o futsal feminino italiano representar uma oportunidade valorizada pelas futebolistas brasileiras, persistem adversidades que dificultam as possibilidades de essas atletas migrantes construírem uma carreira sólida.

Resumen en Español:

Resumen Actualmente observamos una intensificación en el proceso de migración de futbolistas brasileñas al contexto europeo. Este estudio tuvo como objetivo problematizar la migración y las posibilidades de carrera de las futbolistas ítalo-brasileñas que migraron al futsal italiano. El corpus empírico del estudio se compone de cinco “entrevistas en profundidad” con futbolistas que han jugado en la Serie A del futsal femenino italiano, además de utilizar fuentes documentales y digitales. La investigación identifico un número elevado de brasileñas en las últimas siete ediciones de la competición (27 en 2016; 37 en 2017; 43 en 2018; 37 en 2019; 31 en 2020; 40 en 2021 y 41 en 2022). Concluimos que el futsal femenino italiano representa una oportunidad valorada, pero persisten adversidades que dificultan las posibilidades de que estas atletas migrantes construyan una carrera sólida.

Resumen en Inglés:

Abstract Currently, there has been an intensification of the migration of Brazilian female football players to Europe. This study aimed to critically examine the migration and career opportunities of Italo-Brazilian players who moved to Italian futsal. The empirical corpus of the study consists of five “in-depth interpretive interviews” with footballers who played in the Italian women’s futsal Serie A, as well as the use of documentary and digital sources. The research identified a substantial number of Brazilian players across the last seven editions of the competition (27 in 2016; 37 in 2017; 43 in 2018; 37 in 2019; 31 in 2020; 40 in 2021; and 41 in 2022). We conclude that, although Italian women’s futsal represents a valued opportunity, various adversities persist that hinder these migrant athletes’ ability to build a solid career.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo do estudo é indicar constatações e aplicações práticas para o ensino-treino do basquete em longo prazo, especificamente nas etapas de iniciação, formação e especialização, a partir das diretrizes de manuais internacionais da modalidade. Nesta pesquisa documental, buscamos os manuais dos países do top 10 do ranking da Federação Internacional de Basquete e estabelecemos sete constatações: 1) a etapa de iniciação se intersecciona com a formação; 2) os modelos sugerem o desenvolvimento holístico, mas propõem um desenvolvimento unilateral; 3) é consenso a não especialização por posições e funções; 4) a defesa por zona não é indicada para a iniciação e formação; 5) até o sub-14 o foco deve ser nas ações individuais, com treinos globais; 6) do sub-15 ao sub-19 deve haver uma progressão dos conteúdos individuais para os coletivos; 7) o bloqueio direto é sugerido a partir do sub-15. Essas constatações podem direcionar programas esportivos, incluindo a formação de treinadores/as.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo del estudio es indicar hallazgos y aplicaciones prácticas para la enseñanza y el entrenamiento del baloncesto a largo plazo, específicamente en las etapas de iniciación, entrenamiento y especialización, basándose en las directrices de los manuales internacionales sobre este deporte. En esta investigación documental, buscamos manuales de los 10 primeros países del ranking de la Federación Internacional de Baloncesto y establecimos siete hallazgos: 1) la etapa de iniciación se cruza con la de formación; 2) los modelos sugieren un desarrollo holístico, pero proponen un desarrollo unilateral; 3) existe consenso en que no hay especialización por cargos y funciones; 4) la defensa en zona no se recomienda para la iniciación y formación; 5) hasta los 14 años el foco debe estar en acciones individuales, con un entrenamiento global; 6) desde menores de 15 años hasta menores de 19 años debe haber una progresión de contenidos individuales a colectivos; 7) se sugiere bloqueo directo a partir de menores de 15 años. Estos hallazgos pueden orientar los programas deportivos, incluida la formación de entrenadores.

Resumen en Inglés:

Abstract The aim of this study is to indicate findings and practical applications for long-term basketball teaching and training, specifically for the youth basketball and specialization stages, based on guidelines from international manuals. In this documentary research, we searched for manuals from the top 10 countries in the International Basketball Federation ranking and established seven findings: 1) the initiation stage intersects with training; 2) the models suggest holistic development, but propose unilateral development; 3) there is a consensus that specialization by positions and functions is not recommended; 4) zone defense is not recommended for initiation; 5) up to the under-14 age group, the focus should be on individual actions, with global development; 6) from the under-15 to the under-19 age group, there should be a progression from individual to collective content; 7) the screen is suggested from the under-15 age group onwards. These findings can guide sports programs, including coach education.

Resumen en Portugués:

Resumo Considerando a complexa dinâmica parlamentar e a relevância do Programa Bolsa Atleta, este estudo tem como objetivo analisar os discursos dos parlamentares brasileiros no Congresso Nacional que citam a política pública do Bolsa Atleta. Para isso, foram analisados 404 pronunciamentos proferidos por parlamentares brasileiros em plenário de suas respectivas casas (Câmara ou Senado). Posteriormente, os dados foram inseridos no software NVivo para a organização, codificação e análise das informações provenientes dos discursos, partindo do detalhamento dos sumários. No que tange ao conteúdo discursivo, a categorização temática evidenciou a predominância de Falas Positivas, refletindo um posicionamento majoritariamente favorável ao programa. Essas menções frequentemente incluíram homenagens a atletas e o reconhecimento da importância dos títulos conquistados para a visibilidade esportiva do país. Embora em menor proporção, Críticas e Sugestões de Alterações também foram identificadas, apontando para preocupações como a morosidade na tramitação de projetos e a necessidade de atualização do programa.

Resumen en Español:

Resumen Considerando la compleja dinámica parlamentaria y la relevancia del Programa Bolsa Atleta, este estudio tiene como objetivo analizar los discursos de los parlamentarios brasileños en el Congreso Nacional que mencionan la política pública del Bolsa Atleta. Para ello, se analizaron 404 pronunciamientos emitidos por parlamentarios brasileños en el plenario de sus respectivas cámaras (Cámara o Senado). Posteriormente, los datos se introdujeron en el software NVivo para la organización, codificación y análisis de la información proveniente de los discursos, partiendo del detalle de los resúmenes. En cuanto al contenido discursivo, la categorización temática evidenció el predominio de Discursos Positivos, lo que refleja una posición mayoritariamente favorable al programa. Estas menciones incluyeron con frecuencia homenajes a atletas y el reconocimiento de la importancia de los títulos obtenidos para la visibilidad deportiva del país. Aunque en menor proporción, también se identificaron Críticas y Sugerencias de Cambios, señalando preocupaciones como la lentitud en la tramitación de proyectos y la necesidad de actualizar el programa.

Resumen en Inglés:

Abstract Considering the complex parliamentary dynamics and the relevance of the Bolsa Atleta Program, this study aims to analyze the speeches of Brazilian parliamentarians in the National Congress that mention the Bolsa Atleta public policy. For this purpose, 404 pronouncements delivered by Brazilian parliamentarians in the plenary of their respective houses (Chamber of Deputies or Senate) were analyzed. Subsequently, the data were entered into the NVivo software for the organization, coding, and analysis of the information from the speeches, based on the detailing of the summaries. Regarding the discursive content, the thematic categorization showed a predominance of Positive Statements, reflecting a largely favorable position toward the program. These mentions frequently included tributes to athletes and the recognition of the importance of titles won for the country's sports visibility. Although in smaller proportion, Criticisms and Suggestions for Changes were also identified, pointing to concerns such as the sluggishness in the processing of projects and the need to update the program.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo do estudo foi identificar as percepções dos estagiários sobre as problemáticas enfrentadas pelos docentes no cotidiano escolar, a partir das vivências no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Trata-se de uma pesquisa documental, de natureza qualitativa, na qual analisou-se o conteúdo de 71 relatórios de estágios entre os anos letivos de 2018 a 2021. Os resultados apontaram diversas problemáticas enfrentadas pelos/as estagiários/as de Educação Física durante o ECS, enfocando a falta de infraestrutura e materiais adequados, as dificuldades na interação com a comunidade escolar, os desafios relacionados ao perfil e comportamento dos alunos e a desconexão entre a formação acadêmica e a prática docente nas escolas. Conclui-se que o ECS deve representar um espaço para que os(as) professores(as) em formação desenvolvam uma postura reflexiva e crítica, capaz de adaptar e recriar práticas pedagógicas em consonância com determinada realidade escolar.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo del estudio identificar las percepciones de los/as practicantes sobre las problemáticas enfrentadas por los docentes en el cotidiano escola durante la Práctica Curricular Supervisada (PCS) del curso de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal del Norte de Tocantins (UFNT), tematizadas por los/as propios/as practicantes. Se trata de una investigación documental de enfoque cualitativo, basada en el análisis de 71 informes elaborados entre 2018 y 2021. Los resultados revelaron diversas problemáticas enfrentadas por los/as practicantes de Educación Física durante la PCS, como la falta de infraestructura y materiales adecuados, dificultades en la interacción con la comunidad escolar, problemas relacionados con el comportamiento del alumnado y la desconexión entre la formación teórica y la práctica docente. Se concluye que la PCS debe constituir un espacio de formación crítica y reflexiva, donde los/as futuros/as docentes puedan reelaborar prácticas pedagógicas adaptadas a las realidades escolares..

Resumen en Inglés:

Abstract The aim of the study was to identify student teachers’ perceptions of the issues faced by teachers in everyday school life, based on their experiences in the Supervised Curricular Internship (SCI) of the Physical Education teaching degree program at the Federal University of Northern Tocantins (UFNT), as thematized by the interns themselves. This is a qualitative documentary study, in which the content of 71 internship reports from the 2018 to 2021 school years was analyzed. The results pointed to several problems faced by Physical Education student teachers during the SCI, especially the lack of infrastructure and adequate materials, difficulties in interacting with the school community, challenges related to student profiles and behaviors, and the disconnect between academic training and teaching practice in schools. The study concludes that the SCI should serve as a space in which pre-service teachers can develop a reflective and critical stance, capable of adapting and recreating pedagogical practices in keeping with each school context.

Resumen en Portugués:

Resumo A pesquisa investigou trajetórias de profissionalização de gestores/as de academias de ginástica. Procurou compreender a incorporação de disposições para a gestão de academias colocadas em ação por quatro profissionais de Educação Física. Tendo como referência teórico-metodológica a sociologia disposicionalista, produziu quatro entrevistas com cada profissional, que serviram de base para a construção de retratos sociológicos. Manuseando sínteses destes retratos, as análises descritas e discutidas permitiram concluir que as trajetórias de profissionalização encontram convergências e dissonâncias, quando consideradas 3 disposições incorporadas em distintos contextos de socialização (família, formação, práticas corporais e gestão).

Resumen en Español:

Resumen El estudio investigó las trayectorias de profesionalización de gestores/as de gimnasios. Se buscó comprender cómo se incorporan y se ponen en práctica las disposiciones vinculadas a la gestión de gimnasios por parte de cuatro profesionales de Educación Física. Utilizando la sociología disposicional como referente teórico-metodológico, se realizaron cuatro entrevistas a cada profesional, las cuales sirvieron como base para la construcción de retratos sociológicos. A partir de síntesis de estos retratos, los análisis descritos y discutidos permitieron concluir que las trayectorias de profesionalización presentan convergencias y disonancias, al considerar 3 disposiciones incorporadas en diferentes contextos de socialización (familia, formación, prácticas corporales y gestión).

Resumen en Inglés:

Abstract This study investigated the professionalization trajectories of gym managers. It sought to understand how dispositions toward gym management were incorporated and enacted by four Physical Education professionals. Drawing on dispositional sociology as its theoretical and methodological framework, four interviews were conducted with each professional, which served as a basis for the construction of sociological portraits. Based on syntheses of these portraits, the analyses described and discussed led to the conclusion that the professionalization trajectories show convergences and divergences, when considering three dispositions incorporated in different contexts of socialization (family, education, physical practices and management).

Resumen en Portugués:

Resumo Visando analisar a inserção do Sistema Único de Saúde (SUS) em disciplinas de Programas de Pós-Graduação da área de Educação Física (PPGEF), realizou-se uma pesquisa documental descritiva das ementas identificadas em sítios eletrônicos. Dos 40 PPGEF identificados, 28 continham o tema saúde em suas áreas de concentração ou linhas de pesquisa (70%). Das 897 disciplinas analisadas, oito tematizam o SUS (0,89%), sendo ofertadas por sete PPGEF. Foram observadas aproximações quanto ao “histórico, princípios e diretrizes do SUS” (n = 5) “conhecimentos relacionados à atividade física” (n = 4) e “papel da EF / do profissional de EF no SUS” (n = 4). Embora a aproximação entre a Saúde Coletiva e a EF não seja tão recente, a inserção de disciplinas que abordam o SUS nos PPGEF ainda é incipiente. Recomenda-se a criação de dispositivos para garantir que a formação em saúde nos PPGEF seja ordenada pelos princípios e diretrizes do SUS.

Resumen en Español:

Resumen Con el objetivo de analizar la inclusión del Sistema Único de Salud (SUS) brasileño en las asignaturas de los Programas de Posgrado en Educación Física (PPEF), se realizó una investigación documental descriptiva las descripciones de las asignaturas identificadas en sitios web. De los 40 PPEF identificados, 28 incluían el tema de la salud en sus áreas de concentración o líneas de investigación (70%). De las 897 asignaturas analizadas, ocho abordan el SUS (0,89%), ofrecidas por siete PPEF. Se observaron aproximaciones temáticas relacionadas con la “historia, principios y directrices del SUS” (n = 5), el “conocimiento relacionado con la actividad física” (n = 4) y el “rol de la EF / el profesional de la EF en el SUS” (n = 4). Si bien la conexión entre Salud Pública y EF no es tan reciente, la inclusión de asignaturas que abordan el SUS en los PPEF aún es incipiente. Se recomienda crear mecanismos para asegurar que la educación en salud en los programas de posgrado en Educación Física se guíe por los principios y directrices del SUS.

Resumen en Inglés:

Abstract To analyze the inclusion of the Brazilian Unified Health System (SUS) in courses offered by Physical Education Graduate Programs (PEPP), a descriptive documentary research was conducted based on course descriptions identified on websites. Of the 40 PEPPs identified, 28 contained the theme of health in their areas of concentration or lines of research (70%). Of the 897 disciplines analyzed, eight address the SUS (0.89%), offered by seven PEPPs. The courses addressed topics related to the “history, principles and guidelines of the SUS” (n = 5), “knowledge related to physical activity” (n = 4) and “role of PE / the PE professional in the SUS” (n = 4). Although the connection between Public Health and PE is not so recent, the inclusion of disciplines addressing the SUS in PEPP is still incipient. It is recommended that mechanisms be created to ensure that health education in graduate programs in Physical Education is guided by the SUS principles and guidelines.

Resumen en Portugués:

Resumo Jovens com deficiência apresentam baixos níveis de atividade física e poucas oportunidades de prática esportiva, cruciais para o desenvolvimento integral e a inclusão social. Neste contexto, este estudo analisou o recrutamento, seleção e orientação para iniciação esportiva e participação competitiva de jovens com deficiência em um projeto de extensão universitária, em colaboração com o Comitê Paralímpico Brasileiro. O objetivo foi descrever e avaliar uma estratégia para o fomento à iniciação esportiva paralímpica em idade escolar. Esse estudo se trata de um relato de caso de natureza documental retrospectiva com abordagem descritiva analítica, fundamentada em relatórios do projeto e boletins oficiais de competições (Jogos Escolares de Minas Gerais e Paralimpíadas Escolares – PE) de 2022 a 2024. Para análise, empregou-se estatística descritiva e análise comparativa. Os resultados demonstraram que os festivais paralímpicos foram eficazes na divulgação do esporte paralímpico, contribuindo na captação de novos interessados. Os participantes do projeto contribuíram substancialmente nas PEs, conquistando 33% das medalhas totais de Minas Gerais na competição, impulsionando a representatividade estadual ao nível nacional. No contexto estudado, as estratégias revelaram-se eficazes para fomentar o esporte paralímpico escolar, oferecendo um modelo promissor para a iniciação esportiva. Contudo, sua validação e aplicabilidade em outros contextos demandam experimentação e análises adicionais.

Resumen en Español:

Resumen Los jóvenes con discapacidad presentan bajos niveles de actividad física y pocas oportunidades deportivas, aunque estas son cruciales para el desarrollo integral y la inclusión social. En este contexto, este estudio analizó el reclutamiento, selección y orientación para la iniciación deportiva y la participación competitiva de jóvenes con discapacidad en un proyecto de extensión universitaria, en colaboración con el Comité Paralímpico Brasileño. El objetivo fue evaluar la eficacia de las estrategias en el fomento de la iniciación deportiva paralímpica en edad escolar. Este es un relato de caso documental retrospectivo con un enfoque descriptivo-analítico, fundamentado en informes del proyecto y boletines oficiales de competiciones (Juegos Escolares de Minas Gerais y Juegos Paralímpicos Escolares – PE) de 2022 a 2024. Para el análisis, se emplearon estadísticas descriptivas y análisis comparativos. Los festivales paralímpicos fueron eficaces en la difusión del deporte paralímpico y en la captación de nuevos interesados. Los participantes del proyecto contribuyeron sustancialmente en los PE, obteniendo el 33% del total de medallas de Minas Gerais e impulsando la representación estatal a nivel nacional. En el contexto estudiado, las estrategias demostraron ser eficaces para fomentar el deporte paralímpico escolar, ofreciendo un modelo prometedor para la iniciación deportiva. Sin embargo, su validación y aplicabilidad en otros contextos demandan experimentación y análisis adicionales.

Resumen en Inglés:

Abstract Youth with disabilities exhibit low levels of physical activity and limited sports opportunities, although these are crucial for holistic development and social inclusion. In this context, this study analyzed the recruitment, selection, and guidance for sports initiation and competitive participation of young people with disabilities within a university extension project, in collaboration with the Brazilian Paralympic Committee. The objective was to evaluate a strategy for fostering Paralympic sports initiation at school age. This study is a retrospective documentary case study with a descriptive-analytical approach, based on project reports and official competition bulletins (Minas Gerais School Games and School Paralympics – SP) from 2022 to 2024. For analysis, descriptive statistics and comparative analysis were employed. Paralympic festivals proved effective in promoting Paralympic sports and attracting new participants. Project participants contributed substantially to the SP, winning 33% of Minas Gerais' total medals and boosting state representation at the national level. Within the studied context, the strategies proved effective in fostering school Paralympic sports, offering a promising model for sports initiation. However, their validation and applicability in other contexts demand further experimentation and analysis.

Resumen en Portugués:

Resumo Esta investigação buscou examinar a configuração do financiamento e do gasto público das políticas desportivas destinadas à generalização da prática desportiva em Portugal, em especial aquelas que preveem vagas à população pobre do país. Os dados vinculados ao Programa Nacional de Desporto para Todos (PNDpT) foram nossa base empírica de estudo, e demonstraram que o Estado português participa de maneira tímida do orçamento do instituto Português do Desporto e Juventude (IPDJ), sendo as apostas esportivas e online a maior fonte de financiamento deste órgão. Sobre o PNDpT apontamos que a fatia orçamentária média do IPDJ em 2022 se limitou a 13% dos custos totais, o que tende a dificultar a expansão deste programa. Como reflexão, sugerimos que os recursos poderiam ser mais bem partilhados, pois enquanto o PNDpT consome a quantia módica de 2,5% do orçamento do IPDJ, as transferências para as federações desportivas avançam em 75%.

Resumen en Español:

Resumen Esta investigación buscó examinar la configuración de la financiación y del gasto público de las políticas deportivas destinadas a la generalización de la práctica deportiva en Portugal, especialmente aquellas que proporcionan vacantes a la población pobre del país. Los datos vinculados al Programa Nacional de Desporto para Todos (PNDpT) fueron nuestra base empírica de estudio, que mostró que el Estado portugués participa de manera tímida en el presupuesto del IPDJ, siendo las apuestas deportivas y en línea la mayor fuente de financiación de este organismo. Sobre el PNDPT, señalamos que la participación promedio de presupuesto del IPDJ en 2022 se limitó al 13% de los costos totales, lo que puede dificultar la expansión de este programa. A modo de reflexión, sugerimos que los recursos podrían distribuirse mejor, ya que mientras el PNDpT representa solo el 2.5% del presupuesto IPDJ, las transferencias a las federaciones deportivas alcanzan el 75%.

Resumen en Inglés:

Abstract This research sought to examine the configuration of funding and public expenditure on sports policies aimed at broadening participation in sports in Portugal, especially those that provide opportunities for low-income populations. The data linked to the Programa Nacional de Desporto para Todos (National Sport for All Program)—PNDpT—were our empirical basis for this study, which showed that the Portuguese State plays a limited role in the Portuguese Institute of Sport and Youth (IPDJ) budget, with sports betting and online gambling being the main sources of funding for this Institute. Regarding the PNDpT, we point out that the IPDJ’s average budget share in 2022 was limited to 13% of total costs, which may hinder the expansion of this program. By way of reflection, we suggest that resources could be better allocated, since while the PNDpT accounts for only 2.5% of the IPDJ budget, transfers to sports federations account for 75%.

Resumen en Portugués:

Resumo Este ensaio propõe uma reflexão sobre o Parkour como prática corporal de resistência e metáfora pedagógica contra-hegemônica na Educação Física Escolar (EFE). Em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), discutimos os sentidos políticos e pedagógicos que emergem da tematização do Parkour como prática urbana de superação de obstáculos. Argumentamos que o Parkour, mais do que uma técnica corporal, atua como provocação educativa, desafiando lógicas curriculares normativas, hierarquias corporais e concepções tradicionais de ensino. Ao resgatar o potencial do corpo em movimento como linguagem e crítica, defendemos que práticas como o Parkour podem encantar a EFE ao ampliar horizontes de invenção, risco calculado e autonomia docente e discente. Em tempos de esgotamento de modelos tradicionais, refletir sobre o Parkour como gesto político-pedagógico é também abrir passagem para uma escola mais criativa, inclusiva e conectada às dinâmicas contemporâneas.

Resumen en Español:

Resumen Este ensayo propone una reflexión sobre el Parkour como práctica corporal de resistencia y metáfora pedagógica contrahegemónica en Educación Física Escolar (EFE). En diálogo con la Base Nacional Común Curricular (BNCC), discutimos los sentidos políticos y pedagógicos que emergen de la tematización del Parkour como práctica urbana de superación de obstáculos. Argumentamos que el Parkour, más que una técnica corporal, actúa como una provocación educativa, desafiando las lógicas curriculares normativas, las jerarquías corporales y las concepciones tradicionales de enseñanza. Al rescatar el potencial del cuerpo en movimiento como lenguaje y crítica, defendemos que prácticas como el Parkour pueden encantar la EFE al ampliar horizontes de invención, riesgo calculado y autonomía docente y disciente. En tiempos de agotamiento de los modelos tradicionales, reflexionar sobre el Parkour como gesto político-pedagógico también abrir paso a una escuela más creativa, inclusiva y conectada con las dinámicas contemporáneas.

Resumen en Inglés:

Abstract This essay proposes a reflection on Parkour as a bodily practice of resistance and a counter-hegemonic pedagogical metaphor in School Physical Education (SPE). In dialogue with the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), we discuss the political and pedagogical meanings that emerge from thematizing Parkour as an urban practice of overcoming obstacles. We argue that Parkour, more than a bodily technique, functions as an educational provocation, challenging normative curricular logics, bodily hierarchies, and traditional conceptions of teaching. By reclaiming the potential of the moving body as both language and critique, we contend that practices such as Parkour can enchant School Physical Education by expanding horizons of invention, calculated risk, and teacher–student autonomy. In times of exhaustion of traditional models, reflecting on Parkour as a political-pedagogical gesture also means opening pathways toward a more creative, inclusive, and contemporary school.

Resumen en Portugués:

Resumo O objetivo deste ensaio é refletir sobre a atualidade de ideias de Inezil Penna Marinho acerca do modo como se relacionam educação física, desportos e hedonismo na sociedade contemporânea. A pesquisa que resultou neste ensaio é de caráter teórico e a metodologia empregada é de cunho essencialmente bibliográfico. Como resultados, foram identificadas pelo menos duas acepções de hedonismo, uma das quais, no texto de Marinho (1984), se vincula à tradição filosófica que remonta a Epicuro. É nessa acepção de hedonismo, com seus desdobramentos na psicologia e na pedagogia modernas, que se fundamenta filosoficamente o conceito e a função da educação física e dos desportos. Embora não houvesse suspeitado de fenômenos relativos ao desenvolvimento da internet e do mundo digital, Marinho (1984) cultivou uma sensibilidade capaz de compreender importantes relações entre filosofia, educação física e desportos na contemporaneidade, de modo que algumas de suas ideias permanecem atuais no século XXI.

Resumen en Español:

Resumen El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la actualidad de las ideas de Inezil Penna Marinho en relación con el modo en que se vinculan la educación física, los deportes y el hedonismo en la sociedad contemporánea. La investigación que dio lugar a este ensayo es de carácter teórico y la metodología empleada es esencialmente bibliográfica. Como resultado, se identificaron al menos dos acepciones del hedonismo, una de las cuales, en el texto de Marinho (1984), se relaciona con la tradición filosófica que se remonta a Epicuro. Es en esta acepción del hedonismo —con sus desarrollos en la psicología y la pedagogía modernas— donde se fundamentan filosóficamente el concepto y la función de la educación física y los deportes. Aunque no previó fenómenos relacionados con el desarrollo de internet y el mundo digital, Marinho (1984) cultivó una sensibilidad capaz de comprender importantes relaciones entre filosofía, educación física y deportes en la contemporaneidad, de modo que algunas de sus ideas siguen siendo actuales en el siglo XXI.

Resumen en Inglés:

Abstract The aim of this essay is to reflect on the relevance of Inezil Penna Marinho's ideas concerning the relationship between physical education, sports, and hedonism in contemporary society. The research that led to this essay is theoretical in nature, and the methodology employed is essentially bibliographic. As a result, at least two meanings of hedonism were identified, one of which, in Marinho's (1984) text, is linked to the philosophical tradition that dates back to Epicurus. It is in this sense of hedonism—along with its developments in modern psychology and pedagogy—that the concept and function of physical education and sports are philosophically grounded. Although he could not have foreseen phenomena related to the development of the internet and the digital world, Marinho (1984) demonstrated a sensitivity capable of grasping important connections between philosophy, physical education, and sports in contemporary times, thus allowing some of his ideas remain relevant in the 21st century.