Resumo em Português:

Resumo Até que ponto um esquema cognitivo baseado exclusivamente em partes características de um texto, como a superestrutura, pode explicar o conhecimento sobre gêneros textuais? Com base nesta questão, este artigo relata um experimento realizado com quatro jornalistas em que duas hipóteses foram testadas: 1) a de que o conhecimento do jornalista sobre gêneros está mais centrado em aspectos da prática social (profissional) que na estrutura destes textos; 2) a de que um gênero como a dissertação escolar, embora bastante conhecido, deve apresentar, a este sujeito, dificuldades para uma definição por causa de sua funcionalidade questionável em termos de uma prática social.

Resumo em Inglês:

Abstract To what extent a cognitive schema based exclusively on characteristic parts of a text, such as the superestruture, can explain genre knowledge? Based on this question, this article presents a discussion of an experiment carried out with four journalists. Two hypotheses were tested: 1) that knowledge of genre used by journalists is more centered on aspects of social (professional) practice than on the structure of the texts; 2) that a genre such as a school dissertation, though quite known, may present to the subjects part of this research difficulties for a difinition due to its questionable functionality in terms of a social practice.

Resumo em Português:

Resumo Neste trabalho discute-se a possibilidade de uma linguagem que se desloque do esquema essencialista de Aristóteles, associando-se isto à idéia mais ampla de proporcionar (também na perspectiva pedagógica) um melhor desempenho na escritura de documentos formais. Aposta-se na possibilidade de que isso represente um modo de pensar mais adequado, mais científico, representando um ganho de percepção e de consciência de mundo, e finalmente de reconhecimento das redes que compõem a vida humana em seu processo de conhecimento e de reconhecimento da alteridade. Trata-se de buscar uma linguagem que corresponda a uma flexão do sujeito para a própria expressão, para descobrir de que ela fala, e como fala em nós (pré-conceitos).

Resumo em Francês:

Resumé Dans cette étude on discute la possibilité d’un langage déplacé du schéma essencialiste d’Aristote, rapporté à l’idée plus large de mettre à portée de main (aussi d’une visée pédagogique) la réussite dans l’écriture de documents formels. On tient le pari que cela représente um gain de perception et de conscience du monde; enfin, de reconnaissance des réseaux qui composent la vie humaine vis-à-vis de son procès de connaissance et de reconnaissance de l’altérité. Il s’agit de mettre à point un langage qui corresponde à un dédoublement du sujet vers sa propre expression, pour y déceler sur quoi ce langage parle, et comment il parle en nous (pré-jugés).

Resumo em Português:

Resumo O emprego variável da regência do verbo IR de movimento das formas a/para (padrão) vs em (não-padrão) não se dá aleatoriamente, mas por motivações específicas (Mollica, 1996; Reis, 1998). Partindo destas considerações, neste presente trabalho investigamos até que ponto o conteúdo semântico e as inferências pragmáticas de uma dada asserção podem orientar o falante no emprego de uma ou de outra forma preposicional diante de locativos marcados pelo traço [± permanente].

Resumo em Inglês:

Abstract The variable use of the regency of the verb IR of movement of the forms a/para (standard) versus em (not-standard) is not random, but is due for specific motivations (Mollica, 1996; Kings, 1998). In this work we investigate how the semantic content and the pragmatic inferences of one given assertion can guide the speaker into one or another preppositional item in front of locative cases marked by the permanent trace.

Resumo em Português:

Resumo Este trabalho, a partir de uma comunicação de um diretor de uma escola de Florianópolis para seus funcionários, analisa as relações de poder estabelecidas pelo discurso.

Resumo em Inglês:

Abstract This work, with a communication of a principal of one school of Florianópolis to its employees, analyzes the relations of power established by his discourse.

Resumo em Português:

Resumo Neste artigo analisamos as estratégias políticas, econômicas e culturais que levaram a Rede Brasil Sul de Comunicações, a RBS, da família gaúcha Sirotsky, a conquistar a liderança entre as emissoras de televisão catarinenses, entre 1979 e 1992.

Resumo em Inglês:

Abstract In this paper we analyze the politic, economic and cultural strategies that had taken Rede Brasil Sul de Comunicações - RBS - to conquer the leadership in the State of Santa Catarina - Brazil - between 1979 and 1992.

Resumo em Português:

Resumo Na leitura de Admirável Mundo Novo, de Aldoux Huxley, que apresento, atento para o movimento utópico que advém deste texto articulando-o ao Le principe Espérance, de Ernst Bloch. Um outro aspecto é o agenciamento entre a teoria de reprodução social da obra de Huxley e a teoria do rizoma, desenvolvida em Mil Platôs, de Deleuze e Gattari (1995-1997).

Resumo em Inglês:

Abstract In this article, I present a study of Admirável Mundo Novo by Aldoux Huxley, intent for the utopian movement that becomes from this text in articulation with the Le principe Espérance, by Ernst Bloch. One another aspect is the agency between the theory of social reproduction of the Huxley’s bibliography and the theory of rizoma, developed in Mil Platôs, by Deleuze and Gattari (1995-1997).

Resumo em Português:

Resumo Através de uma leitura da condição feminina nos contos A mulher adúltera e Jonas ou o artista no trabalho, de Albert Camus, foi possível identificar a análise da existência humana, como acesso para a descoberta do ser, realizada por uma mulher: Janine.

Resumo em Inglês:

Abstract Through a reading about the female condition in stories A mulher adúltera and Jonas ou o artista no trabalho, by Albert Camus, it was possible to identify the analysis of the human existence, as access for the discovery of the being, carried through by a woman: Janine.

Resumo em Português:

Resumo Este trabalho apresenta questões introdutórias sobre as teorias de Vygotsky e Chomsky (teoria padrão) com relação ao tema linguagem e pensamento, a partir da consideração da história de Márcia, uma moça do interior que, ao chegar à cidade, muda sua forma de se expressar lingüisticamente.

Resumo em Inglês:

Abstract From the change of some linguistic expressions by Márcia, a young countryside woman who arrives to the city, this work presents some introductory topics about language and thought in Vygotsky’s theory and Chomsky’s standard theory.

Resumo em Português:

Resumo A alfabetização tem sido tema de muitos congressos, seminários, debates, cursos, palestras. Rediscute-se a forma como o processo de alfabetização vem se desenvolvendo e os instrumentos que são utilizados neste trabalho. Entretanto, ainda é muito forte o uso da cartilha nesse processo. Este artigo reflete sobre a origem, a apresentação, as conseqüências do uso das cartilhas no processo de alfabetização, bem como, apresenta algumas pistas para ressignificar a condução do processo pedagógico nesta área.

Resumo em Inglês:

Abstract The literacy has been subject of many congresses, seminaries, debates, courses, lectures. It is rediscussed the form as the literacy process is being developed and the instruments that are used in this work. However, still the use of literacy manuals in this process is very strong. This article reflects on the origin, the presentation, the consequences of the use of manuals in the literacy process, as well as, presents some slots to rethink the conduction of the pedagogical process in this area.

Resumo em Português:

Resumo O propósito deste artigo é levantar algumas reflexões sobre avaliação, seus tipos; quem, como, o que, onde, quando e porque avaliar. Não é uma idéia pronta, mas um ponto de partida para construirmos uma boa interação entre ensino e aprendizagem. Aqui, o objetivo é promover um (re-)pensar de tudo o que temos aprendido sobre avaliação e começar a organizar informação em benefício de nossos alunos.

Resumo em Inglês:

Abstract This essay is to raise some reflections on assessment, its types; who, how, what, where, when and why evaluate. It is not a ready idea but a starting point to serve as a guideline to construct a good teaching-learning interaction. Here, the aim is to promote a (re-) thinking of everything we have been learning about assessment and start organizing information in benefit of our students.

Resumo em Português:

Resumo Este trabalho objetiva responder se o uso de jogos aumenta a motivação de alunos no aprendizado de uma língua estrangeira e em particular relatar uma gratificante experiência pedagógica na qual o jogo “Habits and Hobbies” foi aplicado durante uma aula com um grupo de alunos a fim de examinar o efeito deste jogo no desempenho dos alunos na comunicação.

Resumo em Inglês:

Abstract Can learners be motivated to speak a foreign language through the use of games? The major purpose of the present study is to address this question and in particular, this study aims at reporting a rewarding teaching experience in which the “Habits and Hobbies” game by Hadfield, 1990 (apud Biancamano & Perna, 1993) was applied during a class to a group of students in order to examine the effect of this game on the learners’ speaking performance.

Resumo em Português:

Resumo Neste ensaio descreve-se a função estética de mitos e metáforas em poema de James Orvil Beady. Um segundo objetivo foi estimular os estudantes a efetuarem consultas eletrônicas. Os fundamentos teóricos, assim, foram localizados em sites e midiatecas e de lá transcritos na íntegra, com rigor lógico, em compilação peculiar ao estudo preliminar, ou complementar, nesse tipo de ensaio. Num primeiro momento, são reproduzidos ensaios sobre a crítica literária fundada nos mitos e, ainda, algumas interpretações míticas da Maternidade e Mãe Terra através dos tempos. Em seguida, estudo sobre o papel estetizante da metáfora no poema. E, a final, é efetuada a análise de mitos e metáforas no poema Mãe Terra.

Resumo em Inglês:

Abstract I have chosen the myth criticism to emphasize the poetical function of myths and metaphors in James Orvil Beady’s poetry. A secondary proposal is to motivate students to increase e- theorical researches during introductory or complementary studies. In this aim, foundations for critical approaches were reached in e-sites all over Internet. First there is a study about Myth criticism and some different approaches to the subject Motherhood and Mother Earth’s myths throughtout time. In sequence a study about the role of metaphors in poetry. And the analysis of myths and metaphors in James Orvil Beady’s poem Mother Earth.