Open-access Danza y escolarización: propuestas en la prensa periódica brasileña de educación física en las décadas de 1930 y 1940

Este estudio examina cómo circuló el tema de la danza en la prensa periódica de Educación Física en Brasil durante las décadas de 1930 y 1940. Está fundamentado en la teoría de la historia cultural, con énfasis en los conceptos de táctica, estrategia, circularidad cultural y cultura escolar. Metodológicamente, utiliza la crítica documental y el paradigma indiciario. Cuatro revistas de Educación Física publicadas en ese período sirven como fuentes primarias, complementadas por materiales sobre danza folclórica educativa de Estados Unidos de principios del siglo XX, para ilustrar que la prensa periódica brasileña difundió ideas iniciales sobre la educación de la danza en Brasil basadas, principalmente, en un modelo estadounidense ya consolidado. En conjunto, el estudio revela un amplio esfuerzo brasileño por legitimar la danza como saber escolar, inserto en un proyecto cultural más amplio de modernización educativa y construcción de la identidad nacional.

Palabras clave:
Danza; Educación Física; Prensa periódica brasileña; USA

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