EL COLECTIVO DE TRABAJO Y EL TRABAJO COLECTIVO EN EL PNAIC: UNA MIRADA A PARTIR DE LA CLÍNICA DE LA ACTIVIDAD

Las reflexiones presentadas en este artículo tratan de ampliar la comprensión del trabajo colectivo y del colectivo de trabajo a partir de un ejemplo de política educacional – Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Cierta (PNAIC) – con el foco en la alfabetización matemática, en un diálogo abierto entre las áreas de Educación y de la Clínica de la Actividad (Psicología), frente al desafío de garantizar derechos de aprendizaje, tanto para el estudiante cuanto para el profesor. La investigación, de abordaje narrativa, culminó en la defensa de valorización material e inmaterial de los profesores, explorando indicios que interfieren en el trabajo colectivo y en el colectivo de trabajo y evidenciando creencias y valores desarrollados durante el proceso de formación profesional con el PNAIC.

Palabras-clave
Trabajo colectivo; Colectivo de trabajo; Desarrollo profesional docente; Clínica de la Actividad; Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Cierta