person Laíssa Paz
Administração do Projeto · Análise Formal · Conceituação · Gerenciamento de Dados · Escrita - Primeira Versão · Escrita - Revisão e Edição · Investigação · Metodologia
schoolUniversidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Campinas, SP, Brasil.Universidade Estadual de CampinasBrasilCampinas, SP, BrasilUniversidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Campinas, SP, Brasil.
person Maria Inês Petrucci-Rosa
Administração do Projeto · Análise Formal · Conceituação · Gerenciamento de Dados · Escrita - Revisão e Edição · Investigação · Metodologia · Obtenção de Financiamento · Supervisão · Validação · Visualização
schoolUniversidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Campinas, SP, Brasil.Universidade Estadual de CampinasBrasilCampinas, SP, BrasilUniversidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Campinas, SP, Brasil.
Institutional Address: GEPraNA Faculdade de Educação/UNICAMP. Av. Bertrand Russell, 801 - Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, Campinas - SP | Brasil. CEP 13083-865
Contact: Centro de Ensino de Ciências e Matemática de Minas Gerais - CECIMIG. Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. revistaepec@gmail.com
As autoras relatam não existir conflito de interesses na publicação do artigo.
Laíssa Paz - Laíssa Paz é mestra em Ensino de Ciências pela Unicamp e bacharel e licenciada em Ciências biológicas pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é professora na educação básica com foco em ensino bilíngue. Durante o mestrado fez parte do Grupo de Estudos de Práticas Curriculares, Agência e Narrativas Docentes (GEPraNA), sediado na Unicamp e coordenado pela profa. dra. Maria Inês Petrucci-Rosa. Nesse período desenvolveu pesquisa sobre estudos maternos e determinismo biológico associados aos cursos superiores de Biologia no Brasil. A partir da história de vida de professoras universitárias de um desses cursos, a pesquisa tinha por objetivo compreender quais discursos sobre maternidade circulam nesses espaços de ensino de Biologia, quais as políticas existentes para as mães cientistas e como a maternidade impactou a carreira dessas mulheres. Email: laissapz5@gmail.com
Maria Inês Petrucci-Rosa - Livre Docente em Educação Escolar, Doutora em Educação pela UNICAMP. É professora associada no Departamento de Ensino e Práticas Culturais da Faculdade de Educação da UNICAMP, atuando nos seguintes programas de pós-graduação: Programa de Pós Graduação em Educação, Programa de Pós Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática e Programa de Mestrado Profissional em Educação Escolar. Coordenadora do Grupo de Estudos de Práticas Curriculares, Agência e Narrativas Docentes (GEPraNA) sediado na Faculdade de Educação da UNICAMP. Seus temas de pesquisa estão em torno de questões sobre formação docente, currículo, práticas curriculares, estudos narrativos. E-mail: inesrosa@unicamp.br