ESPECULACIONES FOUCAULTIANAS SOBRE UNA NEOCIENCIA UBUESCAEste artículo-opinión pretende continuar el diálogo con el artículo "Especulaciones foucaultianas sobre una Neociencia Ubuesca". Inspirada en la discusión presentada por Isabelle Stengers (2023) e sobre la importancia de desacelerar las ciencias, discuto la publicación parcial de resultados de investigaciones, la relación entre las ciencias y el gran público, y algunas consideraciones sobre la educación en ciencias. Argumento que las personas no separan las enseñanzas de las ciencias de sus implicaciones, de modo que las relaciones entre las ciencias y el público, consideradas por muchos como responsables del crecimiento del negacionismo, están marcadas por valores, contexto e historias de vida. Y, en diálogo con investigadores de la educación en ciencias, defiendo que los tiempos de posverdad nos desafían a construir prácticas pedagógicas capaces de problematizar las desigualdades de raza, género, clase y ambientales establecidas en Brasil, y a producir acciones hacia la creación de un sentido colectivo, ya que no hay cambios sin los movimientos sociales
Palabras-clave:
Fake News; Educación científica; sociopolítica