Educación Infantil: avances en la legislación y desafíos para los municipios

Este estudio analiza los avances y desafíos de la legislación brasileña para la Educación infantil. El problema central busca comprender los impactos del marco legal en la etapa inicial de la Educación básica y los obstáculos que enfrentan los municipios en su implementación. Metodológicamente, se realizó un análisis documental de la Constitución Federal de 1988, la LDB nº 9.394/96 y el Plan Nacional de Educación (2014-2024), y los desafíos que enfrenta la gestión municipal se referenciaron en la investigación de estudios de caso (Ximenes; Oliveira; Silva; 2019; Silveira et al, 2020; Marques, 2023; Bruno; Silveira, 2023). La base teórica se ancla en las discusiones sobre el derecho a una Educación de calidad (Ximenes, 2014). Los resultados parciales indican que, si bien el progreso normativo es significativo, la implementación práctica se ve obstaculizada por limitaciones presupuestarias y estructurales. La consolidación de la legislación se limita al esfuerzo de los municipios, responsables de la Educación infantil temprana, pese a que existe un mandato legal del pacto federal, que sin embargo no se está cumpliendo.

Palabras clave
Políticas Educativas; Educación Infantil; Derecho a la Educación