Formação inicial de professores a distância e metodologias ativas: uma investigação integrativa no cenário internacionalIntrodução. As metodologias ativas são estratégias pedagógicas inovadoras que superam o modelo tradicional ao colocar o estudante como protagonista do processo de aprendizagem. Assim, este estudo objetiva investigar o que os artigos científicos internacionais têm mostrado sobre as contribuições das metodologias ativas na formação inicial de professores a distância.
Metodologia. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa com abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com buscas nas bases de dados Education Resources Information Center, Scientific Electronic Library Online, Scopus e Web of Science, no período de 2020 a 2024. A amostra constituiu-se de dez artigos empíricos, analisados em três categorias temáticas.
Resultados. Os achados indicam que as metodologias ativas estão presentes nos manuscritos analisados e favorecem o desenvolvimento de competências como autonomia, autorregulação da aprendizagem, trabalho em equipe e pensamento crítico-reflexivo.
Discussão. Considera-se que as metodologias ativas constituem importantes aliadas no processo de ensino e aprendizagem na formação inicial de professores a distância.
Palavras-chave
formação inicial de professores; metodologias ativas; educação a distância; revisão integrativa.