Efecto de la psicoeducación basada en la atención plena en la adicción a internet en adolescentes

Objetivo  Determinar los niveles de adicción a internet en estudiantes de enfermería adolescentes en una universidad y determinar los efectos del programa de psicoeducación basado en la atención plena sobre aquellos con altos niveles de adicción a internet y su conciencia del momento presente.

Métodos  Estudio llevado a cabo con estudiantes de enfermería adolescentes de una facultad de enfermería durante el semestre de otoño de 2023-2024, en Chipre del Norte y realizado en dos etapas. La primera fue descriptiva y la segunda cuasi experimental, con un diseño de pretest y postest de grupo único. En la primera etapa, los estudiantes con puntaje promedio en la Escala de Adicción a Internet clasificados en los grupos “dependiente” y “riesgo” se incluyeron en el estudio cuasi experimental y formaron el grupo experimental (n=26). Luego, los estudiantes participaron de ocho sesiones del programa de psicoeducación basado en atención plena, una vez por semana en el aula. Los datos se analizaron con el programa SPSS 25.0 en el postest.

Resultados  Hubo diferencia estadística en el puntaje promedio en el pretest y postest de la Escala de Adicción a Internet (Escala AI p=0,001; d de Cohen=0,39; MAAS p=0,001; d de Cohen=0,52).

Conclusión  Se concluyó que la educación en atención plena de los estudiantes fue eficaz en la reducción de la adicción a internet.

Descriptores:
Atención plena; Trastorno de adicción a ınternet; Adolescente; Estudiantes de enfermería; Psicología educacional; Docentes de enfermería