CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE VÍDEO EDUCATIVO SOBRE CUIDADOS PALIATIVOS PEDIÁTRICOS PARA PROFISSIONAIS DE SAÚDE

Manzan, Letícia Oliveira; Ferreira, Gabriela Aparecida; Resende, Isabella Luiz; Silva, Júnia Lanny Sousa; Barichello, Elizabeth; Freitas, Noélle de Oliveira; Pan, Raquel

doi:10.1590/1980-265X-TCE-2024-0283en

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Artigo Original • Texto contexto - enferm. 34 • 2025 • https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2024-0283pt linkcopiar

CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE VÍDEO EDUCATIVO SOBRE CUIDADOS PALIATIVOS PEDIÁTRICOS PARA PROFISSIONAIS DE SAÚDE

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Objetivo: desenvolver e validar um vídeo educativo sobre cuidados paliativos pediátricos para profissionais de saúde.

Método: estudo metodológico, descritivo e com abordagem quantitativa, desenvolvido em quatro etapas: 1. Pré-produção; 2. Validação do conteúdo do roteiro e do storyboard; 3. Produção do vídeo e validação por um comitê de juízes; 4. Validação aparente/semântica do vídeo com público-alvo. Foram utilizados estatística descritiva, frequência, percentagem e média para caracterização dos participantes e cálculo do Índice de Validade de Conteúdo, Coeficiente de Validade de Conteúdo e Índice de Concordância Semântica para análise das respostas. O programa VideoScribe ^® foi utilizado para produção do vídeo.

Resultados: na primeira etapa foram selecionados 78 artigos de relevância para o estudo. Participaram da segunda e terceira etapas cinco profissionais, e da quarta e última etapa, 23 profissionais da saúde. Durante a validação do roteiro, a maioria das solicitações de alterações foram relacionadas ao tempo do vídeo. Da validação com o comitê de juízes, obteve-se um Coeficiente de Validade de Conteúdo igual a 0,90, e um Índice de Concordância Semântica de 0,96 a partir da análise do público-alvo, indicando uma concordância quase perfeita. A duração final do vídeo foi de 12 minutos e 55 segundos.

Conclusão: esse estudo cumpriu a proposta de validar um vídeo educativo sobre cuidados paliativos pediátricos para profissionais da saúde. Os coeficientes alcançados mostram que o vídeo é válido, podendo contribuir na disseminação de conteúdo científico, sendo de fácil acesso, com ilustrações atrativas para os profissionais que atuam nas equipes de serviços de saúde.

DESCRITORES:
Cuidados paliativos; Pediatria; Filme e vídeo educativo; Tecnologia educacional; Pessoal de saúde

Itens	Escores
Funcionalidade	DF*	D†	I‡	C§	CF\|\|	IVC
O vídeo apresenta-se como ferramenta adequada para o objetivo a que se destina	0	0	0	2 (40 %)	3 (60 %)	1,0
O vídeo possibilita gerar resultados positivos no processo de ensino aprendizagem da temática	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0
Usabilidade
O vídeo é fácil de usar	0	0	1 (20 %)	1 (20 %)	3 (60 %)	0,80
É fácil de entender os conceitos teóricos utilizados e suas aplicações	0	0	0	4 (80 %)	1(20 %)	1,0
Permite que o usuário tenha facilidade em aplicar os conceitos trabalhados na prática	0	0	0	4 (80 %)	1(20 %)	1,0
Eficiência
O vídeo auxiliará os profissionais da área da saúde de forma clara e eficiente, não sendo cansativo	0	1 (20 %)	1 (20 %)	2 (40 %)	1 (20 %)	0,60
O conteúdo permite compreensão do tema	0	0	0	2 (40 %)	3 (60 %)	1,0
A duração do vídeo (tempo utilizado) é adequada para que aprender sobre o conteúdo	0	0	1 (20 %)	4 (80 %)	0	0,8
O número de cenas está coerente com o tempo proposto para o vídeo	0	0	0	4 (80 %)	1(20 %)	1,0
A descrição da linguagem (áudio/narração, imagens/animações) está clara.	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0
Técnica áudio visual
O tom e a voz do narrador são claros e adequados	0	0	0	2 (40 %)	3 (60 %)	1,0
A narração dos vídeos é utilizada de forma eficiente e compreensível ao público-alvo, profissionais da saúde	0	0	0	2 (40 %)	3 (60 %)	1,0
As figuras, imagens e animações utilizadas no vídeo contribuem para a interatividade e eficiência.	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0
Ambiente
As imagens/animações utilizadas estão coerentes com o público-alvo	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0
As cores e a música de fundo estão adequadas para o público-alvo	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0
O formato animado do vídeo permite a melhor compreensão do conteúdo pelo público-alvo	0	0	0	3 (60 %)	2 (40 %)	1,0

Itens	Escores
Bloco 1 - Objetivos	TA*	A†	PA‡	I§	ICS por itens
1.1 Atende aos objetivos do público-alvo da TE.	19	3	1	0	0,95
1.2 Ajuda durante o trabalho/atividades cotidianas do público-alvo da TE.	13	8	2	0	0,91
1.3 Está adequada para ser usada pelo público-alvo da TE.	18	4	1	0	0,95
Subtotal	50 (72,5 %)	15 (21,7 %)	4 (5,8 %)	0 (0 %)	0,94
Bloco 2 - Organização
2.1 A capa é atraente e indica o conteúdo da TE.	15	8	0	0	1
2.2 O tamanho do título e do conteúdo nos tópicos está adequado.	13	9	1	0	0,95
2.3 Os tópicos têm sequência.	15	8	0	0	1
2.4 Há coerência entre as informações da capa, contracapa, sumário, agradecimentos e/ou apresentação.	16	7	0	0	1
2.5 O material (papel/impressão) está apropriado.	14	9	0	0	1
2.6 O número de páginas está adequado.	13	6	4	0	0,82
2.7 Os temas retratam aspectos importantes.	15	8	0	0	1
Subtotal	101 (62,7 %)	55 (34,2 %)	5 (3,1 %)	0 (0 %)	0,97
Bloco 3 - Estilo da Escrita
3.1 A escrita está em estilo adequado.	13	10	0	0	1
3.2 O texto é interessante. O tom é amigável.	14	8	1	0	0,95
3.3 O vocabulário é acessível.	16	7	0	0	1
3.4 Há associação do tema de cada sessão ao texto correspondente.	16	7	0	0	1
3.5 O texto está claro.	15	7	1	0	0,95
3.6 O estilo da redação corresponde ao nível de conhecimento do público-alvo.	16	6	1	0	0,95
Subtotal	90 (65,2 %)	45 (32,6 %)	3 (2,2 %)	0 (0 %)	0,98
Bloco 4 - Aparência
4.1 As páginas ou seções parecem organizadas.	16	7	0	0	1
4.2 As ilustrações são simples - preferencialmente desenhos.	16	6	1	0	0,95
4.3 As ilustrações servem para complementar os textos.	14	9	0	0	1
4.4 As ilustrações estão expressivas e suficientes.	10	11	2	0	0,91
Subtotal	56 (60,9 %)	33 (35,9 %)	3 (3,2 %)	0 (0 %)	0,97
Bloco 5 - Motivação
5.1 O material é apropriado para o perfil do público-alvo da TE.	14	9	0	0	1
5.2 Os conteúdos da TE se apresentam de forma lógica.	15	8	0	0	1
5.3 A interação é convidada pelos textos. Sugere ações.	11	11	1	0	0,95
5.4 A TE aborda os assuntos necessários para o dia a dia do público-alvo da TE.	13	8	2	0	0,91
5.5 A TE convida/instiga a mudanças de comportamento e atitude.	14	7	2	0	0,91
5.6 A TE propõe conhecimentos para o público-alvo.	14	7	2	0	0,91
Subtotal	81 (58,7 %)	50 (36,3 %)	7 (5 %)	0 (0 %)	0,95
Índice de Concordância Semântica - ICS total	378 (63,2 %)	198 (33,1 %)	22 (3,7 %)	0 (0 %)	0,96

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