Objetivo: evaluar preliminarmente la efectividad del modelo de Johns Hopkins Nursing Evidence-Based Practice, utilizado en un taller educativo, como facilitador en la estructuración/descripción de un proyecto de práctica basada en evidencia desde la perspectiva de enfermeras clínicas y en cumplimiento de criterios de evaluación externa.
Método: ensayo clínico preliminar, aleatorizado, paralelo, controlado, con enmascaramiento para evaluación externa, realizado en un hospital privado de São Paulo, de diciembre/2020 a marzo/2021, con 13 enfermeras en el grupo control y 12 en el grupo intervención. La intervención realizada fue el uso de siete herramientas del modelo Johns Hopkins para apoyar el ejercicio de estructuración/descripción de un proyecto de práctica basada en evidencia. El taller educativo constó de dos encuentros de tres horas de duración cada uno. Se utilizaron tres cuestionarios: 1) para evaluar los conocimientos previos de las enfermeras, 2) para evaluar la percepción de facilitación en relación con el material ofrecido y 3) para analizar el cumplimiento mediante una evaluación externa. Se utilizaron análisis descriptivos y regresión de Poisson.
Resultados: desde la perspectiva de la enfermera clínica, el grupo de intervención demostró mayor facilidad para desarrollar un plan de difusión de evidencia y atravesar todas las fases de un proyecto que el grupo control (90% y 79% menos riesgo de responder con “muy fácil” a estos aspectos - riesgo relativo 0,10 y 0,21). No hubo diferencia estadísticamente significativa en el cumplimiento entre los grupos según la evaluación externa.
Conclusión: este estudio preliminar sugiere que el modelo mostró efectividad parcial según las enfermeras clínicas, lo que no se observó en la evaluación externa.
DESCRIPTORES:
Práctica clínica basada en la evidencia; Educación en enfermería; Enseñanza; Conocimiento; Enfermería basada en evidencia; Ensayo clínico controlado aleatorizado
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*JHNEBP = Johns Hopkins Nursing Evidence-Based Practice
*EBP = Evidence-Based Practice