Primavera secundarista: uma convivência feministaA partir de entrevistas, observação e análise de narrativas (auto)biográficas de estudantes que ocuparam as escolas em Curitiba/Paraná e em sua região metropolitana no ano de 2016, neste artigo, temos o objetivo de analisar os deslocamentos e as bases para a convivência entre estudantes durante as ocupações escolares. Outrossim, comenta-se sobre uma possível quarta onda do feminismo, marcada pela participação de jovens meninas e mulheres tanto em espaços virtuais quanto nos ambientes educacionais. A partir da pesquisa, constatamos que as ocupações escolares foram um movimento alinhado a uma convivência cujo conjunto de ações foi convergente com práticas feministas. Tal acontecimento representou um modo de resistência, evidenciando o poder político e coletivo de meninas/mulheres, e pessoas LGBTI+, durante o período em que ocuparam suas escolas.
Palavras-chave:
educação; feminismo; gênero; ocupação escolar
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Fonte: Acervo pessoal (2016).#PraTodoMundoVer Fotografia colorida da fachada de uma escola pública ocupada por estudantes em Curitiba/PR. No muro frontal da escola há um cartaz em papel pardo com a frase escrita em tinta preta e vermelha “belas, destemidas e da luta!”. Ao lado da frase, há o símbolo do feminismo na cor preta (o símbolo de vênus com um punho no meio)