Afrontamientos y desgastes de la vida académica: una propuesta de asignatura para la licenciaturaObjetivo: Identificar las contribuciones de la asignatura “Afrontamiento del desgaste de la vida universitaria” para propiciar la construcción conjunta de estrategias por parte de los estudiantes para fortalecer la experiencia académica.
Método: Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo basado en la investigación participante, producto de una tesis de maestría. Se pidió a los estudiantes que respondieran preguntas abiertas relacionadas con las causas del desgaste de la vida académica y las estrategias de afrontamiento aplicadas en el primer y último día de clase.
Resultados y Discusión: Participaron en la asignatura nueve estudiantes de licenciatura. Al final de la asignatura, las concepciones de los estudiantes sobre el desgaste de la vida académica y sus causas pasaron a incluir la dimensión estructural de la reproducción de los valores neoliberales en la universidad, y las estrategias de afrontamiento se centraron en las relacionadas con los movimientos estudiantiles y la participación de colectivos.
Conclusión: La asignatura contribuyó a la comprensión de las raíces del desgaste de la experiencia académica de los estudiantes y a la elaboración de propuestas de afrontamiento colectivo.
DESCRIPTORES
Universidades; Estrés Psicológico; Políticas; Investigación Participativa Basada en la Comunidad