Política pública de inclusão social na educação superior e práticas extensionistas com grupos étnicos

Objetivos:  relatar a experiência sobre operacionalização de projeto de extensão universitária com e para formação de estudantes de ações afirmativas.

Métodos:  relato de experiência com abordagem descritiva sobre operacionalização de projeto de extensão universitária para formação de estudantes de ações afirmativas, entre 2020 e 2021, com base na estratégia de aprendizagem blended-learning e na Teoria da Atividade.

Resultados:  foram realizadas 103 atividades, incluindo ações para desenvolvimento de produtos, manutenções de mídias e estudo direcionado de temas. Envolveram 13 estudantes de duas instituições, duas lideranças de grupos étnicos e oito instrutores.

Considerações Finais:  as relações colaborativas proporcionaram trocas de saberes sobre políticas públicas de saúde, tecnologias educativas e mídias sociais, diminuindo os déficits sobre uso de recursos tecnológicos e aplicação na educação em saúde. As atividades promoveram o protagonismo de estudantes oriundos de ação afirmativa, de modo representativo, a partir de suas vivências e necessidades, sendo potencial para formação equânime.

Descritores:
Política Pública; Grupos Étnicos; Redes Sociais Online; Práticas Interdisciplinares; Educação Superior.