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Eventos
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A organização de eventos promove a união da comunidade. Atendendo ou não os objetivos propostos, ajudam a desenvolver o senso de identidade. É a comunidade que irá decidir os tipos de eventos necessários para o seu desenvolvimento: informais, sessões de resolução de problemas, perguntas e respostas. |
Os membros da comunidade virtual participaram de alguns eventos, tanto formais quanto informais. Podem ser destacados: Mundo SENAI; reuniões em grupos de trabalho; encontros informais. |
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Conectividade
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Aumentar relações de intermediação entre as pessoas que precisam de ajuda e as pessoas que podem oferecer ajudar, construir relacionamentos. A forma de conectar também é importante, tanto pessoal quanto através de ferramentas e mídias sociais. |
O contato entre os membros da comunidade foi realizado tanto virtual como presencialmente. No entanto, na comunidade virtual no Facebook® houve uma baixa interação por parte dos membros, especialmente no que tange à resolução de problemas. |
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Liderança
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Dentro da comunidade podem surgir maneiras diversas de liderar: através de redes de trabalho: pensamentos críticos, pessoas que registrem a prática, pioneiros, etc. Estas formas de liderar podem estar centralizadas em um ou dois membros, ou amplamente distribuídas. As disposições da liderança mudam conforme a evolução da comunidade. |
Foram escolhidos pelo grupo 3 líderes comunitários para representar os interesses dos membros. Durante o período observado, no entanto, os líderes não tiveram um papel central como esperado. Não houve práticas de integração entre líderes e membros, o que pode ter contribuído de forma negativa para que a comunidade digital Facebook® se tornasse mais integrada e atrativa. |
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Membros
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Os membros de uma comunidade devem participar de forma crítica, porém seu envolvimento com a comunidade deve ser difuso. A inclusão de membros pode ser muito útil na consolidação da legitimidade da comunidade para si mesmo e na organização em geral. |
Foram identificados diferentes níveis de participação dos membros, divididos de acordo com a literatura em: central, ativos e periféricos. |
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Projetos de aprendizagem
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Comunidades de prática aprofundam seu compromisso mútuo quando assumem a responsabilidade por uma agenda de aprendizagem, o que permite uma prática regular. As atividades devem ser direcionadas para explorar conhecimento, encontrar lacunas, desenvolver projetos de aprendizagem envolvendo membros com conhecimentos de áreas diferentes, criar guias para iniciantes, etc. |
O grupo desenvolveu projetos colaborativos para a participação no evento Mundo SENAI: casa sustentável; estacionamento inteligente; braço hidráulico; bicicleta sustentável. Durante este período foi observada uma atividade comunitária um pouco mais intensa com relação à publicação de pesquisas e troca de informações para a composição dos projetos. |
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Artefatos
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As comunidades de prática devem produzir seu próprio conjunto de artefatos: documentos, ferramentas, histórias, símbolos, sites, etc. Os artefatos são representações das práticas exercidas e devem ser usados como base no processo de evolução da comunidade. |
Foram observados alguns aspectos nas ações iniciais de criação do grupo (por exemplo: definição dos objetivos, escolha dos líderes, customização do espaço, nome e símbolo), mas que não representam um conjunto de artefatos significativo para a prática. |