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Sinopse O editorial da RDBCI apresenta o volume 23 de 2025, destacando artigos que se alinham à temática "Competências, acessibilidade e avanços da tecnologia nas rotinas biblioteconômicas". Os textos evidenciam a evolução da Ciência da Informação com a adoção de tecnologias, como a Inteligência Artificial (IA), que otimiza o levantamento e a análise de dados bibliométricos. Exemplos como a pesquisa sobre desigualdade de gênero na UNICAMP e o uso de ferramentas de IA para busca bibliográfica ilustram essa tendência. Além disso, o editorial discute a necessidade de as revistas científicas, como a RDBCI, adotarem políticas claras sobre o uso de IA e sobre ética em publicação, seguindo recomendações da Rede SciELO e do COPE para combater periódicos predatórios. O texto também ressalta a importância da acessibilidade para a inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD) e a adoção da publicação contínua para agilizar a disseminação do conhecimento, temas que reforçam a relevância e o compromisso da revista com a integridade e a inovação na área.

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Synopsis The RDBCI editorial presents volume 23 of 2025, highlighting articles that align with the theme "Competences, accessibility and advances in technology in librarianship routines". The text highlights the evolution of Information Science with the adoption of technologies, such as Artificial Intelligence (AI), which optimizes the survey and analysis of bibliometric data. Examples such as research on gender inequality at UNICAMP and the use of AI tools for bibliographic search illustrate this trend. In addition, the editorial discusses the need for scientific journals, such as RDBCI, to adopt clear policies on the use of AI and on publication ethics, following recommendations from the SciELO Network and COPE to combat predatory journals. The text also emphasizes the importance of accessibility for the inclusion of People with Disabilities (PwD) and the adoption of continuous publication to speed up the dissemination of knowledge, themes that reinforce the relevance and commitment of the journal to integrity and innovation in the area.

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RESUMO Introdução: A Biblioteca Pública tem a missão e o papel de garantir o acesso à informação a todas as pessoas que dela necessitem, de proporcionar um ambiente aconchegante e acolhedor de acesso ao conhecimento, de desenvolver competência em informação e, com essas iniciativas e atitudes, favorecer as condições para o aprendizado e o aprimoramento ao longo da vida. Objetivo: analisar a relação entre a competência em informação e o protagonismo social dos bibliotecários em seu papel como agentes de transformação social. Metodologia: Realiza uma pesquisa exploratória e descritiva e com abordagem qualitativa, cujo método é a pesquisa de campo. A coleta de dados se deu por meio da técnica de entrevista, do tipo semiestruturada, com bibliotecários de duas bibliotecas públicas da região Norte do Brasil. Resultados: Identifica a presença de profissionais atuantes, dinâmicos, que exercem protagonismo e que, continuamente, ressignificam o seu fazer profissional. Conclusão: Considera, a partir da análise crítica das entrevistas em diálogo com a literatura científica, a existência do protagonismo profissional do bibliotecário nas bibliotecas, uma vez que se sente cada vez mais preparado para atender as necessidades dos usuários e, consequentemente, exercer suas atividades conscientes do seu papel nas ações profissionais em favor do desenvolvimento das pessoas e das comunidades. Conclui que somente a partir da internalização e autorreconhecimento como protagonista social é que o profissional terá condições de iniciar o processo formativo e dialógico do desenvolvimento da competência em informação.

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ABSTRACT Introduction: The Public Library has the mission and role of ensuring access to information for all people in need, providing a welcoming and comfortable environment for accessing knowledge, developing information literacy, and, through these initiatives and actions, fostering conditions for lifelong learning and improvement. Objective: To analyze the relationship between information literacy and the social protagonism of librarians in their role as agents of social transformation. Methodology: The research employs an exploratory and descriptive approach with a qualitative method, utilizing field research. Data collection was conducted through semi-structured interviews with librarians from two public libraries in the northern region of Brazil. Results: It identifies the presence of active, dynamic professionals who exhibit leadership and continually redefine their professional practices. Conclusion: Based on a critical analysis of the interviews in dialogue with scientific literature, the study considers the existence of professional protagonism among librarians in public libraries, as they feel increasingly prepared to meet the needs of users and consequently perform their activities with an awareness of their role in professional actions aimed at the development of individuals and communities. It concludes that only through the internalization and self-recognition as a social protagonist will the professional be able to initiate the formative and dialogic process of developing information literacy.

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RESUMO Introdução: Durante a pandemia da COVID-19, pesquisas científicas começaram a ser amplamente compartilhadas nas mídias sociais, com destaque para a rede social X. A altmetria ajuda a entender o impacto dessas pesquisas e o perfil das comunidades que interagiram com elas nesse ambiente. Objetivo: Este estudo de caso visa mapear a rede de comunidade de atenção que interagiu com o artigo sobre COVID-19 mais compartilhado no X no Brasil entre 2020 e 2022. Metodologia: O artigo "Social Distancing Alters the Clinical Course of COVID-19 in Young Adults: A Comparative Cohort Study" foi selecionado na base de dados Dimensions. Utilizou-se o Altmetric.com para rastrear menções no X, com exclusão de retweets sem comentários. Os dados foram analisados com o software VOSviewer. Resultados: Foram analisadas 483 menções no X, sendo 7,03% tweets originais e 92,96% retweets comentados. A comunidade de atenção incluiu 470 usuários, com 12 contas verificadas. A maioria dos perfis eram individuais, com destaque para perfis acadêmicos e científicos, que demonstraram preocupação em compartilhar informações baseadas na ciência. Conclusão: A comunidade de atenção no X mostrou-se comprometida em disseminar informações científicas legítimas sobre saúde e proteção contra a COVID-19.

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ABSTRACT Introduction: During the COVID-19 pandemic, scientific research began to be widely shared on social media, with particular emphasis on the social network X. Altmetrics helps to understand the impact of these studies and the profile of the communities that interacted with them in this environment. Objective: This case study aims to map the communities of attention network that interacted with the most shared COVID-19 article on X in Brazil between 2020 and 2022. Methodology: The article "Social Distancing Alters the Clinical Course of COVID-19 in Young Adults: A Comparative Cohort Study" was selected from the Dimensions database. Altmetric.com was used to track mentions on X, excluding retweets without comments. The data were analyzed using the VOSviewer software. Results: A total of 483 mentions on X were analyzed, with 7.03% being original tweets and 92.96% being commented retweets. The communities of attention network included 470 users, with 12 verified accounts. Most profiles were individual, with a significant presence of academic and scientific profiles, who showed concern for sharing science-based information. Conclusion: The communities of attention network on X proved to be committed to disseminating legitimate scientific information about health and protection against COVID-19.

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RESUMO Introdução: Na era da economia do conhecimento, o gerenciamento da informação é um desafio para as instituições no que se refere à preservação digital a longo prazo, à gestão de metadados e às normas de direito autoral para acesso aberto. O repositório DSpace foi criado para gestão e difusão de conteúdos produzidos por uma instituição, porém, sua implementação exige atuação de diversos colaboradores e organização de tarefas, e pode ser estruturada por meio de um modelo de negócios para sistemas organizacionais complexos. Objetivo: Estruturar um Modelo de Negócios Canvas para o repositório digital da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Metodologia: Foi realizada uma revisão da literatura sobre modelo de negócios e Business Model Canvas aplicada a repositórios digitais e análise de documentos oficiais de órgãos públicos. Para execução prática da pesquisa, utilizou-se o método Business Model Canvas, seguindo-se as etapas: 1) identificação e compreensão dos nove blocos que compõem o método; 2) delimitação da ordem de preenchimento; 3) levantamento de informações prévias; 4) comparação com modelo aplicado a repositórios digitais; 5) adaptação e aplicação ao contexto do RIU; 6) estruturação do Business Model Canvas RIU/Univasf. Resultados: Apresenta-se o modelo como ferramenta prática para clarificar a proposta e o conhecimento do negócio, e facilitar a comunicação conceitual entre os gestores e stakeholders. Conclusão: Sugere-se que o Modelo de Negócios Canvas estruturado para o repositório digital da Univasf seja reaplicado no processo de implantação e validado em pesquisas posteriores.

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ABSTRACT Introduction: In the era of the knowledge economy, information management is a challenge for institutions regarding long-term digital preservation, metadata management, and copyright standards for open access. The DSpace repository was created for the management and dissemination of content produced by an institution; however, its implementation requires the involvement of various collaborators and task organization, which can be structured through a business model for complex organizational systems. Objective: To structure a Business Model Canvas for the digital repository of the Federal University of Vale do São Francisco. Methodology: A literature review was conducted on business models and the Business Model Canvas applied to digital repositories, along with an analysis of official documents from public agencies. For the practical execution of the research, the Business Model Canvas method was used, following these steps: 1) identification and understanding of the nine blocks that make up the method; 2) delimitation of the order of filling; 3) gathering of preliminary information; 4) comparison with models applied to digital repositories; 5) adaptation and application to the context of the RIU; 6) structuring of the RIU/Univasf Business Model Canvas. Results: The model is presented as a practical tool to clarify the proposal and understanding of the business, facilitating conceptual communication between managers and stakeholders. Conclusion: It is suggested that the structured Business Model Canvas for the Univasf digital repository be reapplied in the implementation process and validated in subsequent research.

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RESUMO Introdução: A democratização do acesso ao conhecimento científico deve ser uma atividade fundamental para universidades e instituições que desenvolvem pesquisas científicas. Nesse contexto, repositórios digitais de acesso aberto surgem como potentes ferramentas. Diante disso, questiona-se quais elementos caracterizam comunidades e coleções em repositórios digitais voltados para a divulgação científica? Objetivo: A finalidade deste artigo é mapear comunidades e coleções de divulgação científica em repositórios digitais do Brasil, a fim de sugerir orientações para o desenvolvimento de coleções com essas características. Metodologia: Trata-se de uma abordagem qualitativa descritiva, que utilizou a pesquisa documental para estabelecer um mapeamento de repositórios digitais de instituições públicas no Brasil (universidades públicas e instituições de pesquisa científica públicas), identificando elementos que permitam verificar seu compromisso com a divulgação científica por meio de seus repositórios. Resultados: As análises indicam que a maioria dos repositórios digitais não prioriza a divulgação científica para o público geral, com poucas iniciativas explícitas e sistematizadas, revelando uma lacuna significativa entre a disponibilidade de materiais e a efetiva democratização do conhecimento científico. Conclusão: Repositórios digitais de acesso aberto podem ser uma estratégia eficaz para disseminar o conhecimento produzido por instituições de pesquisa e universidades, facilitando o acesso à informação científica por um público amplo. Entretanto, o cenário apresentado mostra poucas iniciativas contundentes com o panorama da divulgação científica. Com isso, são sugeridas diretrizes para a implementação de boas práticas de divulgação científica nessas plataformas visando democratizar o conhecimento para toda a sociedade.

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ABSTRACT Introduction: The democratization of access to scientific knowledge must be a fundamental activity for universities and institutions that carry out scientific research. Open access digital repositories have emerged as powerful tools in this context. With this in mind, what elements characterize communities and collections in digital repositories aimed at scientific outreach? Objective: The aim of this article is to map scientific outreach communities and collections in digital repositories in Brazil, to suggest guidelines for the development of collections with these characteristics. Methodology: This is a descriptive qualitative approach, which used documentary research with the aim of establishing a mapping of digital repositories of public institutions in Brazil (public universities and public scientific research institutions), identifying elements that can verify their commitment to scientific outreach through their repositories. Results: The analyses indicate that the majority of digital repositories do not prioritize scientific outreach to the public, with few explicit and systematized initiatives, revealing a significant gap between the availability of materials and the effective democratization of scientific knowledge. Conclusion: Open access digital repositories can be an effective strategy for disseminating the knowledge produced by research institutions and universities, facilitating access to scientific information for a wide audience. However, the scenario revealed shows few initiatives that are consistent with the panorama of scientific outreach. With this in mind, guidelines are suggested for the implementation of good scientific outreach practices on these platforms, with the aim of democratizing knowledge for society as a whole.

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RESUMO Introdução: A produção intelectual sobre Gestão do Conhecimento manifesta-se em pesquisas de várias áreas do conhecimento como Administração, Gestão, Ciência da Informação, Marketing entre outras, que tem como foco a manutenção das organizações e empresas no segmento de mercado em que atuam. Objetivo: analisar o desenvolvimento tecnológico e inovação, a partir das produções de patentes sobre gestão do conhecimento Metodologia: Estudo patentométrico que utiliza termo de busca “knowledge management” na base de dados Derwent Index Innovation para coleta de dados relacionados as patentes sobre gestão do conhecimento obtendo um total de 1311 resultados. Em conseguinte foram analisadas a evolução temporal da solicitação de patentes, as principais áreas das patentes, a coocorrência entre as classificações internacional de patentes e a cooperação entre organizações ou inventores. Resultados: verificou-se uma crescente solicitação de patentes em Gestão do Conhecimento entre 1992 e 2024 em que as áreas de conhecimento de maior concentração são engenharia e Ciência da Computação e os códigos de classificação internacional de patentes mais representativos são: G06N, G06F, G06Q e H04L. Com relação a cooperação entre. As principais cooperações se deram entre as organizações IBMC, Hitachi Ltd., Hewlett-Packard Company e Oracle. Conclusão: A solicitação de patentes em gestão do conhecimento encontra-se em pleno crescimento em que algumas organizações se destacam perante as demais e as patentes referem-se, principalmente, ao desenvolvimento de artefatos e/ou processos industriais relacionados a Engenharia e Computação, cujas classificações são representadas pelas classificações G06F, G06Q, G06N e H04L.

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ABSTRACT Introduction: Intellectual production on Knowledge Management is evident in research across various fields such as Administration, Management, Information Science, Marketing, among others, focusing on sustaining organizations and companies within their market segments. Objective: To analyze technological development and innovation based on patent productions in knowledge management. Methodology: A patentometric study utilizing the search term “knowledge management” in the Derwent Index Innovation database for data collection related to patents on knowledge management, resulting in a total of 1311 results. Subsequently, the temporal evolution of patent applications, main patent areas, co-occurrence among international patent classifications, and cooperation among organizations or inventors were analyzed. Results: A growing trend of patent applications in Knowledge Management was observed between 1992 and 2024, with engineering and Computer Science being the areas of highest concentration and the most representative international patent classification codes being: G06N, G06F, G06Q, and H04L. Regarding cooperation, major collaborations occurred among organizations such as IBMC, Hitachi Ltd., Hewlett-Packard Company, and Oracle. Conclusion: Patent applications in knowledge management are experiencing significant growth, with certain organizations standing out, particularly in the development of artifacts and/or industrial processes related to Engineering and Computing, represented by classifications G06F, G06Q, G06N, and H04L.

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RESUMO Introdução: A competência em informação constitui um conjunto de processos, conhecimentos, habilidades e aprendizagens essenciais na sociedade contemporânea, pois habilita as pessoas a serem conscientes e críticas na produção, uso e compartilhamento da informação. Objetivo: investigar a inserção da temática competência em informação no currículo dos cursos de formação de bibliotecários em Moçambique. Metodologia: A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: pesquisa documental que consistiu na análise dos planos curriculares da Escola Superior de Jornalismo (ESJ) e da Escola de Comunicação e Artes da Universidade Eduardo Mondlane, situados em Moçambique. Realizou-se também entrevistas com 22 estudantes do terceiro e quarto anos destes cursos. Resultados: Os resultados apontaram a ausência de disciplinas e conteúdos específicos que utilizem a nomenclatura de competência em informação. Foram identificados elementos implícitos em disciplinas dos cursos que abarcam conteúdos que, potencialmente, podem desenvolver aspectos da competência em informação. Conclusão: É fundamental a explicitação da competência em informação nos cursos de Biblioteconomia moçambicanos, na forma de disciplinas e outras atividades específicas, visto que esses cursos são responsáveis por qualificar pessoas com habilidades e conhecimentos para o planejamento e implementação de programas educacionais nas bibliotecas e outros ambientes formais e informais.

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ABSTRACT Introduction: Information literacy is a set of processes, knowledge, skills and learning that are essential in contemporary society, as it enables people to be aware and critical in the production, use and sharing of information. Aim: The objective of this research was to investigate the inclusion of the topic of information literacy in the curriculum of librarianship courses located in Mozambique. Methodology: The research was developed in two stages: documentary research that consisted of the analysis of the curricula of the Escola Superior de Jornalismo (ESJ) and the Escola de Comunicação e Artes of the Universidade Eduardo Mondlane, Mozambique. Interviews were also conducted with 22 students in the third and fourth years of these courses. Results: The results indicated the absence of specific subjects and contents that use the nomenclature of information literacy. Implicit elements were identified in subjects of the courses that cover contents that can potentially develop aspects of information literacy. Conclusion: It is essential to make information literacy explicit in Mozambican librarianship courses, in the form of disciplines and other specific activities, since these courses are responsible for qualifying people with skills and knowledge for planning and implementing educational programs in libraries and other formal and informal environments.

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RESUMO Introdução: Periódicos científicos desempenham um papel crucial no avanço da ciência, servindo como espaços de comunicação, acesso e disseminação da informação científica. Alinhados aos princípios do Acesso Aberto e da Ciência Aberta, devem estar disponíveis a todos, sem barreiras, incluindo às Pessoas com Deficiência (PcD). Objetivo: Analisar as abordagens, recursos e ferramentas utilizadas para promoção da acessibilidade para Pessoas com Deficiências (PcD) nos periódicos científicos. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza bibliográfica, que adota um método de análise mista, combinando técnicas qualitativas e quantitativas. A investigação baseou-se na análise da produção científica relacionada à acessibilidade dos periódicos em bases de dados multidisciplinares. Resultados: Foram encontradas poucas publicações que abordam o tema, predominantemente focadas em questões específicas, como a avaliação da acessibilidade de websites ou relatos de práticas adotadas por periódicos, frequentemente voltadas a deficiências específicas. As avaliações de acessibilidade realizadas foram, em sua maioria, manuais ou mistas, sendo as automáticas conduzidas por ferramentas que verificam a conformidade com os critérios de acessibilidade do W3C. Não se identificou uma ferramenta avaliadora amplamente preferida nos estudos analisados. Conclusão. O número restrito de contribuições sobre o tema e sua limitada abrangência destacam a necessidade de aprofundamento das pesquisas. Além disso, ressalta-se a primazia em incluir a acessibilidade web nas discussões sobre o Acesso Aberto, considerando sua compatibilidade com os princípios de promoção do acesso universal à informação científica.

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ABSTRACT Introduction: Scientific journals play a crucial role in the advancement of science, serving as spaces for communication, access and dissemination of scientific information. Aligned with the principles of Open Access and Open Science, they must be available to everyone, without barriers, including People with Disabilities. Objective: Analyze the approaches, resources and tools used to promote accessibility for People with Disabilities in scientific journals. Methodology: This is descriptive research, of a bibliographic nature, which adopts a mixed analysis method, combining qualitative and quantitative techniques. The research was based on the analysis of scientific production related to the accessibility of journals in multidisciplinary databases. Results: Few publications addressing the topic were found, predominantly focused on specific issues, such as assessing the accessibility of websites or reports on practices adopted by journals, often aimed at specific disabilities. The accessibility assessments performed were mostly manual or mixed, with the automatic ones being conducted by tools that verify compliance with the W3C accessibility criteria. No widely preferred assessment tool was identified in the studies analyzed. Conclusion. The limited number of contributions on the topic and their limited scope highlight the need for further research. Furthermore, the importance of including web accessibility in discussions on Open Access is highlighted, considering its compatibility with the principles of promoting universal access to scientific information

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RESUMO Introdução: A discussão acerca do uso de inteligência artificial está em ascensão e presente em todas as áreas do conhecimento. Nas bibliotecas, estas ferramentas estão cada vez mais presentes em atividades que compõem o serviço de referência, como a elaboração de estratégias de busca. Objetivo: Examinar o potencial de três ferramentas de inteligência artificial ao executar comandos diretos, relacionados à elaboração de expressões de busca. Metodologia: O estudo está caracterizado como pesquisa aplicada, empírica e de método comparativo. Foram selecionadas três ferramentas de inteligência artificial: Chat GPT-4, O Copilot e o Gemini. A partir disso, foram selecionados descritores, termos livres e expressões de busca baseadas em um objetivo fictício de pesquisa. Prompts indicaram o que as ferramentas deveriam retornar em relação à pesquisa e a análise focou em avaliar o entendimento dos comandos, bem como a existência ou não de erros de sintaxe. Resultados: Em solicitações mais mecânicas o ChatGPT, seguido do Copilot, demonstraram melhor desempenho em relação aos demais, com pouca ou nenhuma distorção. Já em solicitações mais contextuais, o Gemini apresentou melhores resultados. Foi possível observar erros em operadores booleanos e demais operadores avançados de pesquisa, além da execução de ações que não foram solicitadas. Conclusão: As ferramentas são hoje grandes aliadas de bibliotecários e pesquisadores em tarefas repetitivas e corretivas. Contudo, os testes realizados demonstram que as ferramentas por si só não produzem expressões de busca de alta sensibilidade, necessitando de supervisão e adequações antes da estratégia ser empregada.

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ABSTRACT Introduction: The discussion on the use of artificial intelligence is expanding and present across all fields of knowledge. In university libraries, these tools are increasingly being utilized in activities that constitute reference services, such as the development of search strategies. Objective: To assess the potential of three artificial intelligence tools in executing direct commands related to the construction of search expressions. Methodology: This study is characterized as applied, empirical research employing a comparative method. Three artificial intelligence tools were selected: ChatGPT-4, Copilot, and Gemini. Based on this selection, descriptors, free terms, and search expressions were developed according to a fictional research objective. Prompts were designed to specify the expected outputs from the tools concerning the search process, and the analysis focused on evaluating their comprehension of commands as well as the presence or absence of syntax errors. Results: In more mechanical requests, ChatGPT, followed by Copilot, exhibited superior performance compared to the other tools, with minimal or no distortion. Conversely, in more context-dependent requests, Gemini yielded better results. Errors were observed in Boolean operators and other advanced search operators, as well as in the execution of unintended actions. Conclusion: These tools are currently valuable allies for librarians and researchers in repetitive and corrective tasks. However, the conducted tests indicate that the tools alone do not generate highly sensitive search expressions, requiring supervision and adjustments before the strategy is implemented.

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RESUMO Introdução: A partir da observação que a competência em informação, historicamente, privilegia uma perspectiva técnica, voltada para ambientes acadêmicos, problematizamos que essa competência carece de um desenvolvimento mais inclusivo e crítico. Objetivo: O artigo busca, de forma ensaística, propor concatenações necessárias sobre a competência crítica em informação - movimento surgido no início dos anos 2000 em contraposição à visão “clássica”, oligárquica e estaduniense da information literacy - no contexto das pessoas com deficiência, trazendo como base um recorte teórico-conceitual das temáticas vinculadas. Metodologia: A abordagem metodológica é teórica e qualitativa, com foco em conceitos como acessibilidade, capacitismo e justiça social para entender o acesso desigual à informação entre grupos marginalizados. Resultados: Entre os principais resultados, destaca-se que tal abordagem clássica não contempla adequadamente as barreiras que as pessoas com deficiência e outros grupos vulneráveis enfrentam em termos de acesso e uso da informação. A competência crítica em informação, em contraste, propõe um modelo que incorpora questões necessárias à discussão, alertando para o risco de se formar uma “elite da informação”. Conclusão: Conclui-se que, para garantir uma equidade informacional, é necessário desenvolver políticas e práticas que promovam a inclusão como uma premissa de justiça social, e não como mera benevolência, viabilizando a participação com e para o protagonismo dos grupos marginalizados.

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ABSTRACT Introduction: Based on the observation that information literacy has historically favored a technical perspective, focused on academic environments, we problematize that this competence lacks more inclusive and critical development. Objective: The article seeks, in an essayistic way, to propose necessary concatenations on critical information literacy - a movement that emerged in the early 2000s in opposition to the “classical”, oligarchic and American vision of information literacy - in the context of people with disabilities, using as a basis a theoretical-conceptual approach of the related themes. Methodology: The methodological approach is theoretical and qualitative, focusing on concepts such as accessibility, ableism and social justice to understand the unequal access to information among marginalized groups. Results: Among the main results, it is worth highlighting that this classical approach does not adequately address the barriers that people with disabilities and other vulnerable groups face in terms of access to and use of information. Critical information literacy, in contrast, proposes a model that incorporates necessary questions for discussion, warning of the risk of forming an “information elite”. Conclusion: It is concluded that, to guarantee informational equity, it is necessary to develop policies and practices that promote inclusion as a premise of social justice, and not as mere benevolence towards the participation and protagonism of the marginalized groups.

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RESUMO Introdução: A liberdade de expressão e o acesso à informação são dois pilares que sustentam uma sociedade democrática. No entanto, a censura, seja ela direta ou indireta, pode representar uma ameaça a esses direitos individuais fundamentais dos cidadãos. No contexto da imprensa e das mídias jornalísticas, especialmente em regimes ditatoriais ou autocráticos, a censura pode se manifestar de diversas formas, desde restrições governamentais explícitas até pressões econômicas e políticas que limitam a divulgação de informações e opiniões. Nos regimes democráticos, onde vigora a liberdade de expressão e o acesso à informação, a imprensa livre pode se tornar um grande aliado na divulgação e combate a tentativas de cerceamento desses direitos. Objetivo: Identificar como a censura de livros no país é retratada e discutida pela imprensa brasileira em matérias jornalísticas. Especificamente buscou-se identificar as matérias veiculadas nos principais jornais do Brasil sobre censura de livros; descrever os eventos apontados nessas notícias; e analisar como o tema foi apresentado e discutido nos casos que tiveram maior cobertura. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória, documental e de abordagem qualiquantitativa, sendo os dados coletados por meio de matérias jornalísticas e submetidos à análise de conteúdo. Resultados: As matérias levantadas evidenciam que a censura de livros, seja motivada por conteúdo considerado impróprio para determinadas faixas etárias, por razões políticas ou ideológicas ou para preservação da privacidade, continua sendo um tema recorrente na sociedade brasileira. Conclusão: A pesquisa identificou desafios significativos relacionados ao acesso à informação jornalística e à abordagem superficial das notícias.

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ABSTRACT Introduction: Freedom of expression and access to information are two pillars that support a democratic society. However, censorship, whether direct or indirect, can pose a threat to these fundamental individual rights of citizens. In the context of the press and news media, censorship can manifest itself in various ways, especially in dictatorial or autocratic regimes, from explicit government restrictions to economic and political pressures that limit information and opinion dissemination. In democratic regimes, where freedom of expression and access to information prevail, free press can become a great ally in disseminating and combating attempts to curtail these rights. Objective: To identify how book censorship in the country is portrayed and discussed by the Brazilian press in news articles. Specifically, we sought to identify the articles published in the primary newspapers in Brazil concerning book censorship, describe the events highlighted in these news articles, and analyze how the topic was presented and discussed in the cases that received the most coverage. Methodology: This is an exploratory documentary research with a qualitative and quantitative approach using data collected through journalistic articles and subjected to content analysis. Results: The issues raised show that book censorship, whether motivated by content considered inappropriate for specific age groups, for political or ideological reasons, or to preserve privacy, continues to be a recurring theme in Brazilian society. Conclusion: The research identified significant challenges related to access to journalistic information and the superficial approach to news.

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RESUMO Introdução: Na era digital, as técnicas de Search Engine Optimization são fundamentais para garantir a visibilidade e a relevância do conteúdo online. Com o aumento exponencial de dados e compartilhados na internet, a gestão do Ciclo de Vida dos Dados torna-se decisivo. Este estudo explora como cada etapa do Ciclo de Vida dos Dados - desde a coleta, passando pelo armazenamento e recuperação, até o descarte dos dados - pode impactar as práticas e a eficácia das técnicas de SEO. Objetivo: Investigar a relação do Ciclo de Vida dos Dados com as técnicas e práticas de SEO, visando compreender como cada etapa desse ciclo, bem como os fatores transversais associados, permitem analisar a eficácia e eficiência das estratégias de otimização para mecanismos de busca. Metodologia: Possui uma abordagem metodológica descritiva centrada em SEO, discutindo o acesso a dados por especialistas de otimização no cenário dos mecanismos de busca. Resultados: Como resultado apresentam-se as conexões das fases de coleta, armazenamento, recuperação e descarte, por meio dos fatores transversais presentes em todas as fases do Ciclo de vida dos dados com as técnicas de Search Engine Optimization. Conclusão: Por fim, a união estratégica do CVD e das técnicas de SEO é essencial para navegar com sucesso no ambiente digital. Ao considerar cada fase do Ciclo de Vida dos Dados através da lente do Search Engine Optimization, as organizações podem não apenas melhorar sua presença online, mas também assegurar que seu conteúdo seja valioso, acessível e em conformidade com as expectativas éticas e legais.

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ABSTRACT Introduction: In the digital era, Search Engine Optimization (SEO) techniques are essential to ensure the visibility and relevance of online content. With the exponential increase in data shared on the internet, managing the Data Life Cycle has become crucial. This study explores how each stage of the Data Life Cycle - from collection, through storage and retrieval, to disposal - can impact the practices and effectiveness of SEO techniques. Objective: To investigate the relationship between the Data Life Cycle and SEO techniques and practices, aiming to understand how each stage of this cycle, along with associated cross-cutting factors, allows for the analysis of the effectiveness and efficiency of search engine optimization strategies. Methodology: The study adopts a descriptive methodological approach focused on SEO, discussing data access by optimization experts within the context of search engines. Results: The results present the connections between the phases of collection, storage, retrieval, and disposal through the cross-cutting factors present in all phases of the Data Life Cycle in relation to SEO techniques. Conclusion: Finally, the strategic integration of the Data Life Cycle and SEO techniques is essential for successfully navigating the digital environment. By considering each phase of the Data Life Cycle through the lens of Search Engine Optimization, organizations can not only improve their online presence but also ensure that their content is valuable, accessible, and compliant with ethical and legal standards.

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RESUMO Introdução: A curadoria de conteúdo pode ser aplicada a vários contextos, sua finalidade é influenciar a decisão de compra de produtos ou serviços. Na Ciência da Informação, essa é uma necessidade eminente, ainda que incipiente no exercício profissional dos bibliotecários, revela-se essencial diante do excesso e informações, por se tratar de um processo de filtragem e seleção agregação de valor e disseminação, que visa a conversão em conhecimento explícito aos usuários. Objetivo: Portanto, o objetivo deste artigo é apresentar o relato de experiência sobre o estágio docente do doutorado, no Curso de Biblioteconomia, tendo a curadoria de conteúdo como uma disciplina optativa. Ao longo do texto, elucida-se uma visão geral sobre a atividade de curadoria de conteúdo quando aplicada na prática profissional do bibliotecário; apresenta-se a experiência no uso de metodologias ativas; e expõe o programa da disciplina ofertada, além dos resultados alcançados. Metodologia: Metodologicamente, por se tratar de um relato de experiência docente, o estudo caracteriza-se como descritivo e qualitativo. Resultados: Percebeu-se que as estratégias advindas do uso das metodologias ativas possibilitaram aulas mais interativas, com participação da turma por meio de suas experiências e esclarecimentos de dúvidas sobre a temática estudada. Conclusão: Concluiu-se que as experiências no estágio docente permitiram muitas contribuições, aprendizados e compartilhamento de conhecimentos, enfatizando que o papel do bibliotecário enquanto curador é selecionar conteúdos verídicos e relevantes, conforme as necessidades dos usuários.

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ABSTRACT Introduction: Content curation can be applied to various contexts, and its purpose is to influence the decision to purchase products or services. In Information Science, this is an eminent need, albeit incipient in the professional practice of librarians. It is essential in the face of information overload, as it is a process of filtering and selection, adding value and dissemination, which aims to convert it into explicit knowledge for users. Objective: The aim of this article is to present an experience report on my PhD teaching internship in Library Science, with content curation as an optional subject. Throughout the text, an overview of the activity of content curation when applied in the professional practice of librarians is elucidated; the experience in the use of active methodologies is presented; and the program of the course offered is presented, as well as the results achieved. Methodology: Methodologically, as this is a report of a teaching experience, the study is characterized as descriptive and qualitative. Results: It was noted that the strategies arising from the use of active methodologies enabled more interactive lessons, with class participation through their experiences and clarification of doubts about the subject studied. Conclusion: It was concluded that the experiences in the teaching internship allowed many contributions, learning, and sharing of knowledge, emphasizing that the librarian's role as curator is to select truthful and relevant content, according to the needs of the users.

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RESUMO Introdução: A população vulnerável excluída digitalmente representa cerca de 50% da população da Nigéria. Objetivo: O estudo examinou a percepção dos bibliotecários sobre como as pessoas de base e os vulneráveis na Nigéria podem ser digitalmente inclusivos. Metodologia: Mediante um método puramente qualitativo, foi adotado um desenho de investigação de inquérito utilizando uma amostra de 25 bibliotecários selecionados de cinco bibliotecas públicas em cinco estados selecionados no sudoeste da Nigéria. Os dados foram coletados por meio de uma pesquisa aberta elaborada no Google Forms. Resultados: Os resultados também comprovaram que as bibliotecas podem desempenhar muitos papéis para tornar as pessoas de base e os vulneráveis digitalmente inclusivos, defendendo programas de adoção digital onde os socialmente excluídos são expostos à utilização de várias tecnologias e parcerias com as comunidades para organizar workshops e seminários onde aqueles que foram excluídos digitalmente estão incluídos. Os bibliotecários também podem desempenhar o papel de professores, ensinando e expondo estes excluídos digitalmente ao uso de tecnologia e serviços, tornando-os digitalmente incluídos. Os conteúdos e a língua, a cobertura e as políticas da rede e as barreiras dos utilizadores, como o analfabetismo, foram identificados como desafios que as pessoas comuns enfrentam sendo vulneráveis para se tornarem digitalmente inclusivas na Nigéria. Conclusão: A singularidade deste estudo advém da sua ênfase num tema raramente estudado: a inclusão digital para comunidades marginalizadas e de base, particularmente no contexto nigeriano.

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ABSTRACT Introduction: The population of vulnerable digital excluded are about 50 percent of the Nigeria population. Objective: The study examined the perception of librarians on how grassroots people and the vulnerable in Nigeria can be digitally inclusive. Methodology: Through a purely qualitative method, a survey research design was adopted using a sample of 25 librarians selected from five public libraries in five selected states in Southwest Nigeria. Data was collected through an open-ended survey prepared on Google Forms. Results: The findings of the study revealed that the grassroots people are the people living in the rural areas of the country while the vulnerable are those whom the governments and society have ignored or sidelined from having access to technologies, e-services, and or mobile services. The results also showed that libraries can play many roles in making the grassroots people and the vulnerable digitally inclusive by championing digital adoption programmes where the socially excluded are exposed to the use of various technologies and partnership with the communities to organise workshops and seminars where those who have been excluded digitally are included. Librarians can also play the role of teachers, teaching and exposing these digitally excluded to the use of technology and services thereby making them digitally included. Contents and language, network coverage and policies, and user barriers like illiteracy were identified as challenges confronting the grassroots people and vulnerable to becoming digitally inclusive in Nigeria. Conclusion: The uniqueness of this study comes from its emphasis on a topic that is seldom studied: digital inclusion for marginalised and grassroots communities, particularly in the Nigerian context.

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RESUMO Introdução: diante das rápidas transformações tecnológicas, econômicas e sociais, a inovação tornou-se essencial para a competitividade e sustentabilidade das organizações. A informação exerce um papel estratégico ao viabilizar a inovação, apoiando a tomada de decisão e estimulando soluções criativas. Objetivo: o estudo tem como objetivo desenvolver uma definição robusta de "informação para inovação", identificando suas principais características e esclarecendo seu papel nos processos de inovação organizacional. Metodologia: foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) em seis bases de dados relevantes da Ciência da Informação. A pesquisa abrangeu publicações de 2014 a 2023, em português e inglês, resultando em 1.334 registros iniciais. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 57 artigos relevantes foram analisados em profundidade. Resultados: a análise identificou temas recorrentes como produtos, processos, conhecimento, fontes de informação, competitividade, patentes e percepção dos clientes. A informação para inovação foi caracterizada como dinâmica, complexa, relevante, oportuna, de alta qualidade e benefício. Envolve fontes internas e externas, incluindo colaboradores, P&D, fornecedores, clientes, universidades, patentes e tendências de mercado. A gestão eficaz e a integração dessas diversas fontes de informação são cruciais para impulsionar a inovação e obter vantagem competitiva. Conclusão: o estudo propõe que a informação para inovação é um recurso estratégico que apoia todas as etapas do processo de inovação, desde a identificação de oportunidades até a implementação de soluções. O conceito desenvolvido contribui para o arcabouço teórico da Ciência da Informação e oferece subsídios práticos para organizações que buscam utilizar a informação como fator de inovação e crescimento sustentável.

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ABSTRACT Introduction: in the face of rapid technological, economic, and social changes, innovation has become crucial for organizational competitiveness and sustainability. Information plays a strategic role in enabling innovation by supporting decision-making and fostering creative solutions. Objective: this study aims to develop a robust definition of “information for innovation,” identifying its key characteristics and clarifying its role in organizational innovation processes. Methodology: a Systematic Literature Review (SLR) was conducted using six major databases in Information Science. The search covered publications from 2014 to 2023 in Portuguese and English, resulting in 1,334 initial records. After applying inclusion and exclusion criteria, 57 relevant articles were analyzed in-depth. Results: the analysis identified recurring themes such as products, processes, knowledge, information sources, competitiveness, patents, and customer insights. Information for innovation was characterized as dynamic, complex, relevant, timely, high-quality, and beneficial. It involves both internal and external sources, including employees, R&D, suppliers, customers, universities, patents, and market trends. Effective management and integration of these diverse information sources are crucial to drive innovation and gain competitive advantage. Conclusion: the study proposes that information for innovation is a strategic resource that supports all stages of the innovation process, from identifying opportunities to implementing solutions. The concept developed contributes to the theoretical framework of Information Science and offers practical insights for organizations aiming to leverage information to foster innovation and sustainable growth.

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RESUMO Introdução: A recuperação da informação constitui-se como um elemento fundamental da ciência da informação, englobando processos técnicos, cognitivos e sociais voltados à identificação e disponibilização de informação relevante. A diversidade de concepções presentes na literatura reflete a evolução histórica do campo e a incorporação de novas tecnologias e abordagens. Objetivo: Este estudo buscou compreender a evolução e diversidade conceitual da recuperação da informação no âmbito da ciência da informação, a partir das contribuições teóricas de diferentes autores. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva, de abordagem mista, baseada em levantamento bibliográfico. Além de autores clássicos deste campo do conhecimento, utilizou-se a técnica Term Frequency-Inverse Document Frequency para identificar trabalhos relevantes que abordam ou expandem o conceito de recuperação da informação. Resultados: Percebe-se uma evolução conceitual que parte de enfoques técnicos voltados à eficiência dos sistemas, incorpora aspectos cognitivos e interativos e, mais recentemente, dimensões sociais e contextuais. Entre os autores, há consenso sobre a centralidade do usuário, a relevância da mediação informacional e a necessidade de tecnologias adaptáveis. Modelos com interoperabilidade, recuperação multimodal e uso de feedback iterativo são valorizados. Conclusão: A recuperação da informação, no âmbito da ciência da informação, configura-se como processo multifacetado, cuja efetividade depende da articulação entre fundamentos teóricos, recursos tecnológicos e compreensão contextual. Essa integração reforça seu papel estratégico na consolidação da área e na resposta às demandas complexas da sociedade da informação.

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ABSTRACT Introduction: Information retrieval is a fundamental element of information science, encompassing technical, cognitive, and social processes aimed at identifying and making relevant information available. The diversity of concepts present in the literature reflects the historical evolution of the field and the incorporation of new technologies and approaches. Objective: This study sought to understand the evolution and conceptual diversity of information retrieval in the field of information science, based on the theoretical contributions of different authors. Methodology: This is an exploratory-descriptive research study with a mixed approach, based on a bibliographic survey. In addition to classic authors in this field of knowledge, the Term Frequency-Inverse Document Frequency technique was used to identify relevant works that address or expand on the concept of information retrieval. Results: A conceptual evolution can be seen that starts from technical approaches focused on system efficiency, incorporates cognitive and interactive aspects, and, more recently, social and contextual dimensions. Among the authors, there is consensus on the centrality of the user, the relevance of information mediation, and the need for adaptable technologies. Models with interoperability, multimodal retrieval, and the use of iterative feedback are valued. Conclusion: Information retrieval, in the field of information science, is a multifaceted process whose effectiveness depends on the articulation between theoretical foundations, technological resources, and contextual understanding. This integration reinforces its strategic role in consolidating the field and responding to the complex demands of the information society.

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RESUMO Introdução: A Síndrome de Down configura-se como uma das deficiências de maior incidência na população mundial. Nesse contexto, há um conjunto de demandas específicas que dizem respeito às possibilidades de suporte, tanto para as pessoas com a síndrome quanto para aquelas que compartilham da sua rotina. Objetivo: Buscou-se compreender a percepção dos profissionais bibliotecários sobre os serviços e produtos informacionais disponíveis para pessoas com Síndrome de Down, nas bibliotecas da cidade de São Carlos, no Estado de São Paulo, Brasil. Metodologia: Realizou-se uma pesquisa de levantamento, no contexto das ciências humanas, de caráter exploratório, transversal, empregando-se um instrumento de coleta de dados desenvolvido para a pesquisa. As respostas dos participantes para as questões estruturadas foram descritas por frequência simples de número absoluto e, para as respostas das questões abertas, foi aplicada a análise temática com agrupamento de categorias. Resultados: Os bibliotecários participantes não tiveram formação específica para atender demandas informacionais de pessoas com Síndrome de Down, mas possuem interesse em buscar informações e formação para aprimorar sua prática profissional e promover a justiça social e a acessibilidade. Conclusão: Observou-se a necessidade de educação continuada sobre o tema e a sensibilização dos profissionais bibliotecários em relação às especificidades informacionais de todos os públicos, especialmente, para o atendimento às pessoas com Síndrome de Down nas bibliotecas. É fundamental investir em capacitação, parcerias interprofissionais e recursos tecnológicos para oferecer um serviço inclusivo, acessível e de qualidade para todos.

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ABSTRACT Introduction: Down's Syndrome is one of the most common disabilities in the world population. In this context, there is a set of specific demands that concern the possibilities of support, both for people with the syndrome and for those who share their routine. Objective: The aim was to professionals' perceptions of the information services and products available to people with Down's products available to people with Down's Syndrome in libraries in the city of São Carlos, in the state of São Paulo, Brazil. Paulo, Brazil. Methodology: A survey was carried out in the context of the human sciences, of an exploratory, cross-sectional nature, using data collection instrument developed for the research. The participants' answers to the structured questions were described by simple frequency of absolute numbers. and for the answers to the open open questions, thematic analysis with grouping of categories was applied. Results: The librarians had no specific specific training information demands of people with Down Syndrome, but they are interest in seeking information and training to improve their professional practice and promote social justice and accessibility. Conclusion: There was a need for continuing education on the subject and for librarians to be aware of the specific information needs of all audiences, especially when it comes to serving people with Down's Syndrome in libraries. It is essential to invest in training, interprofessional partnerships and technological resources in order to offer an inclusive, accessible and quality service for all.

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RESUMO Introdução: Editoras universitárias constituem o ponto de encontro entre o campo da universidade e o do livro, adotado como um meio tradicional de publicação. As mudanças trazidas pela Ciência Aberta transformaram o cenário das publicações científicas, e as editoras brasileiras estão se inserindo nesse cenário. Objetivo: Investigar como se configura o uso de software Open Monograph Press (OMP) para editoração de e-books no contexto das editoras universitárias brasileiras. Para atingir a este objetivo, mapeou-se as editoras universitárias brasileiras que utilizam software OMP, bem como os seus respectivos endereços eletrônicos e analisou-se as informações disponíveis nos sites das editoras, a saber: a caracterização, o mapeamento das políticas de privacidade, as licenças de uso e reprodução e a acessibilidade a pessoas com deficiência. Metodologia: Para a realização do estudo, foram extraídos dados secundários dos sítios eletrônicos das editoras, tratando-se de um trabalho exploratório e de caráter descritivo, de abordagem qualitativa e documental. Resultados: Entre os resultados, a Região Sudeste se destaca com o total de seis editoras universitárias, evidenciando o estado de São Paulo com cinco unidades. O OMP é utilizado por 17 editoras, das quais 82% definem declaração de privacidade e apenas uma é acessível para pessoas com deficiência, que é o caso da UFPB. Conclusão: Destaca-se a importância de se utilizar um software padronizado, que esteja de acordo com as exigências de uma qualidade editorial satisfatória. Sugere-se, conforme os resultados, que o OMP representa uma qualidade satisfatória das informações apresentadas no site sugerem uma adaptação eficaz do referido software no que concerne às exigências editoriais e quanto às normas que se propõem para a qualidade do mercado editorial brasileiro. Destaca-se que as editoras precisam se atentar à questão da acessibilidade.

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ABSTRACT Introduction: University presses serve as the intersection between academia and books, traditionally adopted as a primary medium for publishing. The transformations brought by Open Science have reshaped the landscape of scientific publications, and Brazilian university presses are inserted in this context. Objective: To investigate the use of Open Monograph Press (OMP) software for editing e-books within Brazilian university presses. To achieve this, Brazilian university presses using the OMP software were mapped, including their respective websites. The study analyzed the information available on these websites, specifically focusing on the characterization, mapping of privacy policies, licensing for use and reproduction, and accessibility for people with disabilities. Methodology: This exploratory and descriptive study adopted a qualitative and documentary approach, extracting secondary data from the websites of university presses. Results: The Southeast region stands out, with six university presses, five of which are located in São Paulo. OMP is utilized by 17 presses, 82% of which have privacy statements, while only one, the UFPB, provides accessibility for people with disabilities. Conclusion: The study highlights the importance of using standardized software that meets the demands of satisfactory editorial quality. The results suggest that OMP represents a suitable adaptation to editorial standards and aligns with the norms required for the quality of the Brazilian publishing market. However, this study highlights the need for university presses to prioritize accessibility.

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RESUMO Introdução: As bibliotecas na Nigéria têm adotado as TIC; no entanto, não têm integrado totalmente as tecnologias 4RI. Objetivo: Este estudo examinou o processo de desenvolvimento como um caso da aplicação das TIC nas bibliotecas nigerianas e a necessidade de olhar na direção das tecnologias 4RI. Foram selecionadas 6 (seis) bibliotecas das 6 (seis) zonas geopolíticas da Nigéria. Metodologia: Para a coleta de dados, foi utilizada uma pesquisa aberta enviada aos entrevistados pelo correio. Resultados: Os resultados mostram que as TIC, como os sistemas de computador, o correio eletrônico, o MARC, o OPAC, a tecnologia reprográfica, a tecnologia de impressão (impressoras), os dispositivos de armazenamento (disquete, CD), os microfilmes, as máquinas de fax e as máquinas de digitalização são utilizadas nas bibliotecas desde o início da década de 1960. As conclusões identificaram as razões para as bibliotecas olharem na direção da 4RI, tais como o facto de ser um fator de mudança para as indústrias em geral, de ser a tendência e a ordem do dia para qualquer organização que queira crescer rapidamente e servir melhor os seus utilizadores, a oportunidade de levar as bibliotecas para o nível seguinte, onde os bibliotecários podem trabalhar lado a lado com robôs, computação em nuvem, IA e outras tecnologias, espaços de criação e Internet das coisas IdC. Os desafios que as bibliotecas na Nigéria podem enfrentar quando olham na direção das tecnologias 4RI incluem o financiamento, pessoal/especialistas inadequados, fornecimento de energia limitado e um orçamento limitado para a aquisição de tecnologia e formação do pessoal que será responsável pela manutenção da tecnologia.

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ABSTRACT Introduction: Libraries in Nigeria have been adopting ICT; however, they have not been fully integrating the 4IR technologies. Objective: This study examined the development process as a case of the application of ICT in Nigerian libraries and the need to look in the direction of 4IR technologies. 6 libraries were drawn from the 6 geopolitical zones in Nigeria. Methodology: An open-ended survey posted to the respondents through the mail was used for data collection. Results: The findings show that ICTs such as computer systems, electronic mail, MARC, OPAC, reprographic technology, printing technology (printers), storage devices (Floppy Disk, CD), microfilms, facsimile machines, and scanning machines have been used in libraries since the beginning of 1960s. The findings identified the reasons for libraries to look in the direction of 4IR such as being a game-changer for the industries at large, being the trend and order of the day for any organization that wants to grow fast and serve their users better, the opportunity of taking libraries to the next level where librarians can work side by side with robots, cloud computing, AI, and other technologies, makerspaces, and internet of things IoTs. Challenges identified libraries in Nigeria can face when looking in the direction of 4IR technologies include funding, inadequate personnel/experts, limited power supply, and a limited budget for procuring technology and training personnel who will be in charge of technology maintenance. Conclusion: The study concludes with the recommendation that Nigerian libraries should be adequately funded to procure 4IR technologies, and should consider recruiting librarians with relevant requisite skills to work with the technology.

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RESUMO Introdução: A ciência aberta é um movimento mundial que objetiva transformar a ciência contemporânea em um empreendimento mais colaborativo, inclusivo e transparente, tendo o propósito de acelerar o progresso científico. Historicamente centrada no acesso a publicações, o conceito de ciência aberta se expande para incluir todo o ciclo de pesquisa e a totalidade dos seus processos e produtos, e se expande para outros segmentos sociais envolvendo uma pluralidade de atores. Neste contexto complexo, o desafio que se coloca é como equacionar os diversos parâmetros, visões e discursos envolvidos na elaboração de políticas, planos e estratégias. Objetivo: Este artigo discute as visões e promessas da ciência aberta e as infraestruturas tecnológicas, administrativas e de sustentabilidade necessárias à sua implementação. Metodologia: A partir de uma pesquisa exploratória e de cunho qualitativo, as bases técnicas e políticas do modelo foram extraídas de relatórios de organismos internacionais envolvidos e de autores que discutem o tema. Resultado: Como resultado é apresentada uma proposta de modelo matricial que apoia a construção de planos de ações e estratégias para consecução de práticas de ciência aberta. Conclusão: Conclui-se que apesar de se argumentar que a ciência é essencialmente aberta, grande parte dos produtos de pesquisa permanecem inacessíveis e ininterpretáveis devido a diversas restrições, destacando a necessidade de estratégias sustentáveis que promovam a abertura e acessibilidade desses dados enquanto respeitam suas particularidades e restrições.

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ABSTRACT Introduction: Open science is a global movement that aims to transform contemporary science into a more collaborative, inclusive, and transparent enterprise, with the purpose of accelerating scientific progress. Historically centered on access to publications, the concept of open science expands to include the entire research cycle and all of its processes and products, and expands to other social segments involving a plurality of actors. In this complex context, the challenge that arises is how to balance the various parameters, visions, and discourses involved in the development of policies, plans, and strategies. Objective: This paper discusses the visions and promises of open science and the technological, administrative, and sustainability infrastructures necessary for its implementation. Methodology: Based on exploratory and qualitative research, the technical and political bases of the model were extracted from reports by international organizations involved and by authors who discuss the topic. Result: As a result, a proposal for a matrix model is presented that supports the construction of action plans and strategies for achieving open science practices. Conclusion: It is concluded that despite the argument that science is essentially open, a large part of research products remain inaccessible and uninterpretable due to various restrictions, highlighting the need for sustainable strategies that promote the openness and accessibility of these data while respecting their particularities and restrictions.

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RESUMO Introdução: As sociedades têm avançado quanto aos debates acerca dos grupos menorizados, levantando questões para repensar práticas que atuem nessa perspectiva. A partir disso, a educação e a biblioteca escolar podem ter papel importante ao procurar abordar questões atinentes, por exemplo, à população LGBTQIAPN+, enquanto grupo em vulnerabilidade social, e isso devido aos preconceitos existentes e recorrentes nas estruturas sociais. Assim, é urgente pensar estratégias formativas a serem desenvolvidas no âmbito da biblioteca escolar para que possam atuar na redução de preconceitos e discriminações contra essa comunidade em particular. Objetivo: O objetivo é traçar algumas proposições de práticas educativas e informacionais que possam ser desenvolvidas em bibliotecas escolares, no contexto brasileiro, para combater a LGBTfobia no ambiente educacional. Metodologia: Esta pesquisa, de natureza exploratória, lança mão de abordagem bibliográfica e documental para compreender relações existentes entre os temas biblioteca escolar, gênero e sexualidade, preconceito na escola e comunidades LGBTQIAPN+. Resultados: A partir das discussões realizadas, percebe-se que essa minoria social sofre preconceitos no ambiente escolar, gerando impacto no rendimento escolar e até mesmo evasão em alguns casos. Assim, flagra-se a importância de se trabalhar ações estratégicas que possam combater os preconceitos e discriminações no contexto escolar, de modo que seja possível alcançar uma efetiva e afetiva inclusão social, ajudando, assim, a confrontar o discurso da heteronormatividade. Conclusão: Por fim, esboçam-se algumas premissas que podem servir de estratégias formativas e informacionais de combate à LGBTfobia no ambiente educacional, de modo a contribuir com a construção de espaços acolhedores e inclusivos, respeitando as diferenças.

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ABSTRACT Introduction: Societies have advanced in debates about minority groups, raising questions to rethink practices that act in this perspective. Based on this, education and the school library can play an important role in seeking to address issues relating, for example, to the LGBTQIAPN+ population, as a socially vulnerable group, and this due to existing and recurrent prejudices in social structures. Therefore, it is urgent to think about training strategies to be developed within the school library so that they can act to reduce prejudice and discrimination against this particular community. Objective: The objective is to outline some proposals for educational and informational practices that can be developed in school libraries, in the Brazilian context, to combat LGBTphobia in the educational environment. Methodology: this research, of an exploratory nature, uses a bibliographic and documentary approach to understand relationships between the themes of school library, gender and sexuality, prejudice at school and LGBTQIAPN+ communities. Results: From the discussions held, it is clear that this social minority suffers prejudice in the school environment, causing an impact on academic performance and even dropping out in some cases. Thus, the importance of working on strategic actions that can combat prejudice and discrimination in the school context is evident, so that it is possible to achieve effective and affective social inclusion, thus helping to confront the discourse of heteronormativity. Conclusion. Finally, some premises are outlined that can serve as training and informational strategies to combat LGBTphobia in the educational environment, in order to contribute to the construction of welcoming and inclusive spaces, respecting the differences.

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RESUMO Introdução Estudos revelam que o ensino da competência em informação (CoInfo) possibilita o acesso à informação científica de qualidade e manejo das tecnologias da informação e comunicação (TICs), indispensáveis ao exercício profissional do ensino e da pesquisa. Durante a pandemia da covid-19, o uso das tecnologias assumiu maior importância e se tornou uma tendência nas atividades de ensino. Objetivo Identificar inovações no ensino de CoInfo na pós-graduação, tendo como hipótese que a aprendizagem de discentes sobre CoInfo pode contribuir para o incremento de habilidades profissionais relacionadas à autonomia e eficiência no processo de busca, seleção e recuperação da informação científica. Metodologia Revisão bibliográfica de escopo sobre inovações no ensino de CoInfo em programas de pós-graduação, dentro e fora do Brasil. A busca foi feita nas bases de dados Medline, Lilacs, ERIC, Cinahl, Academic Search Premier, Scopus, Scielo e o repositório Oasis.Br, focando a produção científica, em inglês, espanhol e português, produzida de 2010 a 2022. Dos 632 artigos encontrados, após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 14 trabalhos para análise Resultado Foram identificadas inovações no ensino da CoInfo na educação superior, como: tutoriais online, cursos assíncronos com uso do humor, visitas virtuais a bibliotecas, parcerias entre docentes, bibliotecários, pedagogos e Universidades. Conclusão Os achados atestam inovações no ensino da CoInfo que podem ser adequadas aos contextos dos programas de pós-graduação no país, visando incrementar o acesso dos discentes à informação científica de qualidade, necessária para o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e produção do conhecimento.

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ABSTRACT Introduction Studies show that teaching information literacy (IL) enables access to quality scientific information and the use of information and communication technologies (ICTs), which are essential for professional teaching and research. During the recent covid-19 pandemic, the use of these technologies has taken on even greater importance and has become a trend in teaching activities. Objective Identify innovative practices in teaching IC in postgraduate courses. The study is based on the hypothesis that students' learning about IC can contribute to improving professionals' skills related to autonomy and efficiency in the process of searching, selecting, and retrieving scientific information. Methodology A literature scoping review was developed on innovations in CoInfo teaching in postgraduate programs in and outside Brazil. The search was carried out in the Medline, Lilacs, ERIC, Cinahl, Academic Search Premier, Scopus, Scielo databases and the Oasis.Br repository, focusing on scientific production, in English and Portuguese, produced between 2010 and 2022. Of the 632 articles found, after applying the inclusion and exclusion criteria, 14 were selected for analysis. Results Innovations in teaching CoInfo in higher education were identified, such as online tutorials, asynchronous courses using humor, virtual visits to libraries, as well as partnerships between teachers, librarians, pedagogues, and university staff. Conclusion The findings attest to innovations in CoInfo teaching that can be adapted to the contexts of postgraduate programs in the country, with the aim of increasing student access to quality scientific information, which is necessary for the development of teaching, research, and knowledge production activities.

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RESUMO Introdução: O artigo propõe investigar o interesse e o engajamento dos bibliotecários na formação voltada à acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência (PcD) em bibliotecas universitárias. Objetivo: O estudo parte da premissa de que a capacitação desses profissionais é essencial para garantir um ambiente informacional inclusivo, porém, a análise de currículos na Plataforma Lattes e dados do Portal da Transparência revela uma baixa adesão a cursos e treinamentos sobre o tema. Metodologia: Para compreender esse cenário, a pesquisa adota uma abordagem quali-quantitativa, baseada na análise documental e no conceito de regime de informação. Resultados: Os resultados demonstram que, apesar do alto nível de qualificação acadêmica dos bibliotecários, a acessibilidade e a inclusão ainda não é uma prioridade na formação profissional. Além disso, as políticas institucionais das universidades analisadas (UFF, UNIRIO, UFRRJ e UFRJ) não incluem diretrizes claras sobre capacitação obrigatória para acessibilidade, o que contribui para a perpetuação do capacitismo estrutural no ambiente acadêmico. Conclusão: O estudo conclui que, para promover a inclusão efetiva, é necessário revisar os currículos dos cursos de Biblioteconomia, incluir disciplinas obrigatórias sobre acessibilidade e incentivar a formação continuada dos bibliotecários nessa área. Além disso, sugere-se a criação de políticas institucionais que tornem a capacitação em acessibilidade um requisito formal para os profissionais que atuam nas bibliotecas universitárias.

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ABSTRACT Introduction: This article aims to investigate the interest and engagement of librarians in training focused on accessibility and the inclusion of people with disabilities (PwD) in university libraries. Objective: The study is based on the premise that the training of these professionals is essential to ensure an inclusive informational environment. However, an analysis of curricula on the Lattes Platform and data from the Transparency Portal reveals low participation in courses and training on the topic. Methodology: To understand this scenario, the research adopts a quali-quantitative approach based on documentary analysis and the concept of the information regime. Results: The results show that despite librarians' high level of academic qualification, accessibility and inclusion are still not priorities in professional training. Furthermore, the institutional policies of the analyzed universities (UFF, UNIRIO, UFRRJ, and UFRJ) do not include clear guidelines on mandatory accessibility training, contributing to the perpetuation of structural ableism in the academic environment. Conclusion: The study concludes that, to promote effective inclusion, it is necessary to revise the curricula of Library and Information Science programs, include mandatory courses on accessibility, and encourage librarians' continuous education in this field. Additionally, the creation of institutional policies that make accessibility training a formal requirement for professionals working in university libraries is recommended.

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RESUMO Introdução: Nesta pesquisa, aborda-se a endogenia autoral nos periódicos vinculados às universidades catarinenses. Objetivos: O objetivo geral é investigar a endogenia autoral nos periódicos científicos publicados pelas universidades de Santa Catarina. Os específicos consistem em: a) identificar a taxa média de endogenia autoral por instituição editora; b) analisar as taxas de endogenia por estrato de avaliação; c) relacionar as taxas de endogenia com a indexação dos títulos d) discutir as taxas de endogamia em relação às áreas do conhecimento da CAPES. Metodologia: A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, sua abordagem é quantitativa e foram utilizadas as técnicas bibliográficas e documentais. A amostra da pesquisa é formada por 117 títulos. Analisaram-se os vínculos institucionais dos autores dos seguintes documentos: ensaios, artigos de revisão, artigo de pesquisa e artigo de dados publicados nos títulos em 2023. As variáveis analisadas foram: número de artigos, número de artigos com autoria endógena, data de criação do periódico, conceito Qualis CAPES, presença nos indexadores SciELO, SCOPUS, WOS e DOAJ. Resultados: A taxa média de endogenia nas universidades catarinenses é de 15%, mas quatro instituições estão acima deste valor - UNIARP (21,43%,), UNIVILLE (22,73%,), UNC (39,07%) e UNESC (54%). Em relação aos títulos, o estrato A concentra mais títulos, 62 (53%), periódicos. Conclusão: a tolerância à endogenia está relacionada à área do conhecimento e com o perfil do título, com a cultura organizacional dos seus editores e demais membros da equipe, uma vez que são eles que estabelecem as diretrizes da revista e definem os critérios de avaliação.

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ABSTRACT Introduction: This research addresses authorial endogamy in journals affiliated with universities in Santa Catarina, Brazil. Objectives: The general objective is to investigate authorial endogamy in scientific journals published by universities in Santa Catarina. The specific objectives are: a) to identify the average rate of authorial endogamy by publishing institution; b) to analyze endogamy rates by evaluation stratum; c) to relate endogamy rates to journal indexing; and d) to discuss endogamy rates concerning the areas of knowledge defined by CAPES. Methodology: The research is exploratory and descriptive, with a quantitative approach, utilizing bibliographic and documentary techniques. The study sample consists of 117 journal titles. The institutional affiliations of the authors of the following types of documents were analyzed: essays, review articles, research articles, and data articles published in these journals in 2023. The analyzed variables included: the number of articles, the number of articles with endogenous authorship, the journal’s year of creation, its CAPES Qualis ranking, and its presence in indexing databases such as SciELO, SCOPUS, WoS, and DOAJ. Results: The average endogamy rate in universities in Santa Catarina is 15%, but four institutions exceed this value: UNIARP (21.43%), UNIVILLE (22.73%), UNC (39.07%), and UNESC (54%). Regarding journal rankings, most titles fall within stratum A, totaling 62 journals (53%). Conclusion: Tolerance for endogamy is related to the field of knowledge and the profile of the journal, as well as the organizational culture of its editors and editorial team members, who establish the journal’s guidelines and define its evaluation criteria.

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RESUMO Introdução: O artigo investigou o perfil informacional de estudantes de cursos superiores, com foco em suas necessidades informacionais e o impacto do letramento informacional. Objetivo: O objetivo foi identificar como essas necessidades podem ser atendidas para desenvolver estratégias eficazes de letramento. Metodologia: a pesquisa foi realizada com alunos de Agroecologia e Física de uma instituição de ensino técnico e superior no Acre, por meio de questionários anônimos que coletaram dados sobre suas práticas de pesquisa e uso de fontes de informação. Resultados: os resultados mostram que, embora muitos alunos conheçam ferramentas de busca como o Google Acadêmico, há um desconhecimento significativo sobre bases de dados especializadas e normas de citação, o que compromete a qualidade das pesquisas. A maioria dos alunos não está familiarizada com a avaliação crítica de fontes, habilidades essenciais no ambiente informacional contemporâneo. Conclusão: no estudo conclui que há uma necessidade urgente de integrar o letramento informacional nos currículos acadêmicos. Treinamentos e oficinas são recomendados para capacitar os alunos a localizar, avaliar e usar informações de maneira crítica e ética. Diferenças entre os cursos destacam a importância de abordagens adaptadas às necessidades específicas de cada área de estudo. Investir no letramento informacional é crucial para preparar estudantes para desafios acadêmicos e profissionais, promovendo uma cultura de pesquisa que valoriza qualidade e ética.

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ABSTRACT Introduction: This article investigated the information profile of higher education students, focusing on their information needs and the impact of information literacy. Objective: The objective was to identify how these needs can be met to develop effective literacy strategies. Methodology: The research was conducted with Agroecology and Physics students from a technical and higher education institution in Acre through anonymous questionnaires that collected data on their research practices and use of information sources. Results: The results show that, although many students are familiar with search tools such as Google Scholar, there is a significant lack of knowledge about specialized databases and citation standards, which compromises the quality of research. Most students are not familiar with the critical evaluation of sources, essential skills in the contemporary information environment. Conclusion: The study concludes that there is an urgent need to integrate information literacy into academic curricula. Training and workshops are recommended to enable students to locate, evaluate, and use information critically and ethically. Differences between courses highlight the importance of approaches tailored to the specific needs of each area of ​​study. Investing in information literacy is crucial to preparing students for academic and professional challenges, promoting a research culture that values ​​quality and ethics.

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RESUMO Introdução: A digitalização e os movimentos de abertura ao conhecimento científico têm provocado transformações significativas nos processos editoriais, exigindo novas competências dos profissionais envolvidos na publicação científica, incluindo os bibliotecários. Objetivo: Mapear as competências requeridas e os desafios enfrentados por bibliotecários no ecossistema da ciência aberta, com ênfase nas atividades editoriais. Metodologia: A pesquisa combinou uma revisão narrativa de literatura com entrevistas realizadas com editores de periódicos científicos brasileiros das áreas de Biblioteconomia, Ciência da Informação e afins. Resultados: As competências mais relevantes para bibliotecários atuantes na editoração científica incluem: gestão de dados, publicação científica, uso de métricas tradicionais e alternativas, e promoção da integridade da pesquisa. A literatura evidencia a articulação entre periódicos, preprints, repositórios e avaliação aberta, além da necessidade de domínio de métricas responsáveis. Os dados empíricos confirmaram que práticas como avaliação aberta, preprints e dados abertos ainda enfrentam resistências, desconhecimento e dificuldades operacionais. Conclusão: Os desafios enfrentados envolvem aspectos técnicos, formativos, institucionais e financeiros, exigindo o desenvolvimento de competências específicas. Destaca-se a importância da competência de "aprender a aprender", essencial diante das constantes transformações do ecossistema científico. O fortalecimento da formação profissional, a valorização institucional e o compromisso ético com a comunicação científica são fundamentais para consolidar o papel estratégico do bibliotecário na promoção de uma ciência aberta, inclusiva e socialmente comprometida.

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ABSTRACT Introduction: Digitization and open science movements have significantly transformed editorial processes and outputs, requiring new competencies-knowledge, skills, and attitudes-from all professionals involved in scholarly publishing, including librarians. Objective: To map the competencies required and the challenges faced by librarians in the open science ecosystem, with emphasis on activities related to journal publishing. Methodology: The study combined a narrative literature review with interviews conducted with editors of Brazilian scholarly journals in Library and Information Science and related fields. Results: The most relevant competencies for librarians working in scholarly publishing include data management, scientific publishing, the use of traditional and alternative metrics, and the promotion of research integrity. The literature highlights the integration between journals, preprints, repositories, and open peer review systems, as well as the need for responsible use of metrics. Empirical data confirmed that practices such as open peer review, preprints, and open data still face resistance, lack of familiarity, and implementation difficulties in the LIS editorial field. Conclusion: The challenges faced by librarian editors span technical, educational, institutional, and financial dimensions, requiring the development of specific competencies. The ability to "learn how to learn" emerges as essential in keeping pace with ongoing technological and normative changes. Strengthening professional training, institutional support, and ethical editorial practices are fundamental to consolidating the strategic role of librarians in promoting open, inclusive, and socially engaged science.

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RESUMO Introdução: este artigo apresenta os principais resultados do estudo sobre a mediação editorial como categoria empírica na promoção da popularização da ciência. Considera-se que a mediação está inserida em diferentes ambientes informacionais e compreende um processo que favorece a apropriação e o uso da informação de modo consciente. Entende-se que ela se configura em fator imprescindível para efetivar o acesso à informação científica por meio de ações de popularização da ciência. Dito isso, a pesquisa parte do seguinte questionamento: como a mediação editorial se caracteriza de modo a contribuir para a promoção efetiva da popularização da ciência? Objetivo: analisar a mediação editorial como categoria conceitual e empírica na promoção da popularização da ciência. Metodologia: foi realizada pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, com pesquisa em bases de dados utilizando-se os descritores popularização da ciência, mediação editorial, ciência e tecnologia, nas bases LISA, BRAPCI, SCIELO e Periódicos Capes. Para elaborar o mapa conceitual, foram observadas as dimensões conceitual, processual e socicomunicacional da mediação, e utilizada a ferramenta CMAP TOOLS (versão 6.03). Resultados: os resultados apontam que a mediação editorial é um processo complexo, que está inserido na comunicação científica, e cuja aplicação favorece não apenas o acesso à informação científica, mas também a divulgação científica por meio da popularização da ciência. Conclusão: a mediação editorial é uma extensão do conceito de mediação que se observa na confluência entre o processo de comunicação da informação científica e os processos editoriais; favorecendo tanto a disseminação como a difusão do conhecimento.

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ABSTRACT Introduction: This article presents the main results of a study on editorial mediation as an empirical category in promoting the popularization of science. Mediation is considered to be embedded in different informational environments and comprises a process that favors the conscious appropriation and use of information. We understand that it is an essential factor in enabling access to scientific information through actions aimed at popularizing science. That said the research starts from the following question: How is editorial mediation characterized to contribute to the effective promotion of science popularization? Objective: Analyze editorial mediation as a conceptual and empirical category in promoting the popularization of science. Methodology: Exploratory research was conducted using a qualitative approach, with database searches using the descriptors science popularization, editorial mediation, science, and technology, in the LISA, BRAPCI, SCIELO, and Capes Periodicals databases. To develop the conceptual map, the conceptual, procedural, and socio-communicational dimensions of mediation were observed, and the CMAP TOOLS (version 6.03) tool was used. Results: The results indicate that editorial mediation is a complex process that is part of scientific communication and whose application favors not only access to scientific information but also scientific dissemination through the popularization of science. Conclusion: Editorial mediation is an extension of the concept of mediation observed at the confluence between the process of scientific information communication and editorial processes, favoring both the dissemination and diffusion of knowledge.

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RESUMO Introdução: Estuda aspectos concernentes à catalogação, um processo de representação de recursos informacionais para facilitar sua busca, identificação e recuperação em sistemas de informação de forma mais eficiente. Objetivo: analisar a produção científica nacional sobre a catalogação nos últimos cinco anos (2020-2024). Metodologia: utiliza como metodologia as pesquisas bibliográfica, exploratória, descritiva com abordagem qualitativa com consulta de produções científicas realizada na Base de Dados de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), estabelecendo o recorte temporal dos últimos 5 anos (2020 a 2024). Resultados: como resultado da pesquisa, foram mapeados 117 (cento e dezessete) produções científicas sobre o tema, as quais foram distribuídas em cinco diferentes enfoques temáticos, foram eles: ensino da catalogação; catalogação de diferentes recursos informacionais (textos, imagens, áudios, vídeos); novas tendências em catalogação a partir do contexto da web semântica e do linked data; aspectos históricos e conceituais acerca da catalogação; formatos e padrões para as práticas de catalogação. Conclusão: reflete sobre a necessidade em investigar a relação da catalogação com os novos recursos e sistemas digitais para o melhor desempenho na gestão e atividades que auxiliem nos serviços para os profissionais da informação com foco no atendimento aos usuários do atual contexto informacional, tecnológico e de mercado.

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SUMMARY Introduction This study examines aspects of cataloging, a process of representing information resources to facilitate their search, identification, and retrieval in information systems more efficiently. Objective : To analyze national scientific production on cataloging over the past five years (2020-2024). Methodology : This study uses bibliographic, exploratory, and descriptive research with a qualitative approach, including consultation of scientific productions in the Database of Journal Articles in Information Science (BRAPCI), establishing a time frame of the past five years (2020-2024). Results : The research identified 117 (one hundred and seventeen) scientific productions on the topic, which were distributed across five different thematic approaches: teaching cataloging; cataloging of different information resources (texts, images, audio, and videos); new trends in cataloging based on the context of the semantic web and linked data ; historical and conceptual aspects of cataloging; formats and standards for cataloging practices . Conclusion : reflects on the need to investigate the relationship between cataloging and new digital resources and systems for better management performance and activities that assist information professionals in their services, focusing on serving users in the current informational, technological, and market context.

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RESUMO Introdução: A crescente digitalização e o aumento exponencial no volume de dados têm gerado impactos profundos no ambiente organizacional, resultando em desafios relacionados à ansiedade informacional. Esse fenômeno, cunhado por Wurman (1989), descreve a diferença entre o que sabemos e o que acreditamos que deveríamos saber, gerando desconforto, frustração e sobrecarga cognitiva. Objetivo: Investigar a relação entre ansiedade informacional e performance organizacional, analisando os principais fatores mediadores, como literacia digital, liderança organizacional e gestão estratégica de pessoas. Metodologia: Trata-se de um estudo qualitativo e exploratório, baseado em análise de conteúdo e estudo de casos disponíveis em bases de dados científicas, como BRAPCI, JSTOR, Web of Science e Google Acadêmico. Foram selecionados artigos com foco em ambientes organizacionais, excluindo pesquisas acadêmicas e aquelas relacionadas à pandemia de COVID-19. Resultados: No total foram analisados 130 artigos , sendo que apenas 5 artigos se relacionavam a ansiedade informacional e desempenho organizacional diretamente demonstrando que há carência de estudos tanto na quantidade quanto na profundidade. A maioria dos estudos são mais genéricos abordando a ansiedade de uma forma mais genérica e abordando mais aspectos relacionados com a psicologia. Conclusão: Os resultados demonstram que a ansiedade informacional afeta negativamente indicadores de produtividade, inovação e eficiência operacional, além de gerar impactos no bem-estar emocional dos colaboradores. Fatores como literacia digital, liderança organizacional eficiente e gestão estratégica de pessoas surgem como mediadores essenciais na mitigação dos efeitos adversos da ansiedade informacional.

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ABSTRACT Introduction: Increasing digitalization and the exponential increase in data volume have profoundly impacted the organizational environment, resulting in challenges related to information anxiety. This phenomenon, coined by Wurman in 1989, describes the gap between what we know and what we believe we should know, generating discomfort, frustration, and cognitive overload. Objective: To investigate the relationship between information anxiety and organizational performance, analyzing the main mediating factors, such as digital literacy, organizational leadership, and strategic people management. Methodology: This is a qualitative, exploratory study based on content analysis and case studies available in scientific databases such as BRAPCI, JSTOR, Web of Science, and Google Scholar. Articles focusing on organizational settings were selected, while academic research unrelated to the topic and those concerning COVID-19 pandemic were excluded. Results: A total of 130 articles were analyzed, of which only five directly addressed information anxiety and organizational performance, highlighting a gap in both the quantity and depth of studies in the subject. Most studies take a more general approach to anxiety focusing on psychological aspects. Conclusion: The results demonstrate that information anxiety negatively affects productivity, innovation, and operational efficiency indicators, in addition to impacting employees' emotional well-being. Factors such as digital literacy, effective organizational leadership, and strategic people management emerge as essential mediators in mitigating the adverse effects of information anxiety.

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RESUMO Introdução: Os chatbots têm sua origem nos anos 1960, mas, no cenário tecnológico atual, emergem como ferramentas importantes, aprimorando a experiência do usuário e proporcionando um atendimento ágil e personalizado. Do ponto de vista da Ciência da Informação (CI), os chatbots representam um novo canal de comunicação e interação com a informação para facilitar o acesso a grandes volumes de dados, auxiliar na organização e classificação de conteúdos e, até mesmo, na criação de sistemas de recomendação e curadoria de informações. Assim, investigar como a CI está sendo relacionada ao desenvolvimento dos chatbots é o questionamento desta pesquisa. Objetivo: Investigar, na literatura acadêmico-científica, metodologias e tecnologias para o desenvolvimento de chatbots, bem como suas principais aplicações e relações com a CI. Metodologia: Foi realizada uma revisão de literatura cujo protocolo foi executado entre os meses de julho e agosto de 2024. Resultados: Foram analisados 55 documentos, com segmentos em cinco categorias: Metodologias, Modelos, Linguagens, Plataformas e Técnicas de processamento. As categorias foram desenhadas com o intuito de explorar a diversidade de abordagens e técnicas presentes na literatura, além de compreender como as diferentes áreas estão utilizando os chatbots para otimizar processos e serviços. Conclusão: A evolução constante das tecnologias de IA e recuperação da informação abre um horizonte promissor para o desenvolvimento de chatbots. No entanto, apesar de estar relacionada com várias técnicas e processos, a CI ainda ganha pouco destaque. Como trabalhos futuros, sugere-se que técnicas e métodos da CI sejam integrados de maneira formal no desenvolvimento de chatbots.

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ABSTRACT Introduction: Chatbots originated in the 1960s, but in today's technological landscape, they have emerged as important tools, improving the user experience and providing an agile and personalized service. From the perspective of Information Science (IS), chatbots represent a new channel of communication and interaction with information to facilitate access to large volumes of data, assist in the organization and classification of content, and even in the creation of information recommendation and curation systems. Thus, investigating how CI is being related to the development of chatbots is the question of this research. Objective: To investigate, in the academic-scientific literature, methodologies and technologies for developing chatbots, as well as their main applications and relations with CI. Methodology: A literature review was carried out between July and August 2024. Results: 55 documents were analyzed, segmented into five categories: Methodologies, Models, Languages, Platforms and Processing techniques. The categories were designed to explore the diversity of approaches and techniques present in the literature, as well as to understand how different areas are using chatbots to optimize processes and services. Results: Fifty-five documents were analyzed, divided into five categories: Methodologies, Models, Languages, Platforms, and Processing Techniques. The categories were designed to explore the diversity of approaches and techniques present in the literature, as well as to understand how different areas are using chatbots to optimize processes and services. Conclusion: The constant evolution of AI and information retrieval technologies opens up a promising horizon for the development of chatbots. However, despite being related to various techniques and processes, CI is still not given much prominence. Future work suggests that CI techniques and methods be formally integrated into the development of chatbots.

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RESUMO Introdução: A criação de repositórios digitais de acesso aberto é uma das soluções encontradas para o processo de organização, de preservação e de disseminação de qualquer tipo de informação e contribui de forma substancial para o progresso e o desenvolvimento da Ciência e para a democratização da informação. No âmbito da documentação e informação jurídicas, evidencia-se a necessidade de seguir os princípios de qualidade de gestão, de tratamento e de relacionamento dos dados, para a criação e o desenvolvimento de qualquer sistema de pesquisa jurídica, tornando os dados mais acessíveis e interoperáveis e permitindo maior facilidade na sua descoberta, no seu uso e reuso. Objetivo: Descrever o processo de desenvolvimento do Repositório de Documentação e Informação Jurídica (REDIJ), englobando desde a ideia inicial até a sua concretização. Metodologia: Utilizou-se como método o relato de experiência para descrever todo o processo de criação e de desenvolvimento do repositório. Resultados e discussões: Apresentou as principais etapas da construção do Repositório, partindo de sua origem e de seu planejamento, perpassando por seus objetivos específicos, pela escolha do software, pela definição das coleções e dos padrões de metadados, pela sua manutenção, definição do layout, bem como os benefícios e as dificuldades encontrados. Conclusão: Concluiu-se que, além de contribuir para pesquisas e experiências correlatas, o relato também traz à tona a importância de que qualquer iniciativa nesse sentido deva estar protegida estrategicamente por organizações que permitam e garantam seu desenvolvimento contínuo, sob pena de todo o trabalho ser perdido ou extinto.

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ABSTRACT The creation of open-access digital repositories is one of the solutions found for the process of organizing, preserving, and disseminating any type of information. It substantially contributes to the progress and development of Science and the democratization of information. In the field of legal documentation and information, there is a clear need to follow principles of quality management, data processing, and data relationships for the creation and development of any legal research system, making data more accessible and interoperable while facilitating its discovery, use, and reuse. Objective: To describe the development process of the Legal Documentation and Information Repository (REDIJ), from its initial concept to its implementation. Methodology: The experience report method was used to describe the entire process of creating and developing the repository. Results and Discussions: The study presents the main stages of building the repository, starting from its origin and planning, covering its specific objectives, software selection, definition of collections and metadata standards, maintenance, layout definition, as well as the benefits and challenges encountered. Conclusion: It was concluded that, in addition to contributing to related research and experiences, the report also highlights the importance of ensuring that any initiative like this must be strategically protected by organizations that enable and guarantee its continuous development. Otherwise, all the work risks being lost or discontinued.

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RESUMO Introdução: A biblioteca escolar desempenha um papel fundamental na escola, é a partir do contato com ela que os estudantes terão acesso à informação e leitura. Este relato de experiência busca contribuir expondo a importância das atividades desempenhadas do bibliotecário escolar. Objetivo: Trazer um relato de experiência na reorganização e montagem de uma biblioteca escolar. Metodologia: O estudo caracteriza-se como descritivo. Resultados: Os resultados mostram os desenvolvimentos de uma biblioteca que estava desativada e se reestrutura após a elaboração de estratégias para atrair os alunos e incentivar a leitura. Conclusão: Depreende-se que o papel do profissional em Biblioteconomia na execução das atividades da biblioteca, desde a montagem das estantes, separação do acervo até a sua automação, é relevante para que este espaço seja realmente um apoio no ensino-aprendizagem da escola.

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ABSTRACT Introduction: The school library plays a fundamental role within the school setting, serving as a gateway for students to access information and engage with reading. This experience report exposes the importance of the activities performed by the school librarian. Objective: Report the experience in reorganizing and assembling a school library. Methodology: The study is characterized as descriptive. Results: The findings highlight the developments of a library that had been deactivated and was restructured following the implementation of strategies aimed at attracting students and encouraging reading. Conclusion: It is inferred that the role of the Library Science professional in conducting library activities - from assembling the shelves and organizing the collection to implementing automation - is essential for the library to support the school's teaching and learning process.