Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: analisar as mudanças na classificação do autismo, após intervenção com o Método Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo, em crianças avaliadas com a Escala de Classificação do Autismo Infantil. Métodos: trata-se de um estudo de análise quantitativa. Foi aplicada a Escala de Classificação do Autismo Infantil pré e pós vinte sessões fonoaudiológicas com o método. Participaram 14 crianças com Transtorno do Espectro do Autismo, de ambos os sexos, com idades entre 2 e 6 anos, não verbais ou minimamente verbais. Utilizaram-se o Teste de Shapiro-Wilk para verificar o padrão de normalidade e o Teste de Wilcoxon para comparação de medidas de tendência central dos itens avaliados pela escala entre os momentos pré e pós-intervenção. Considerou-se associação significante o valor de p <0,05 (5%). Resultados: a amostra apresentou redução do nível de suporte do autismo após intervenção. O maior grupo classificado pela escala na amostra pré-intervenção foi de “Autismo Moderado” (42,86%), seguido por “Autismo Grave” e “Autismo Leve”, ambos com 28,57%. Pós-intervenção observou-se, na maior parte, pontuação equivalente ao “Autismo Leve” (64,29%), seguido da categoria “Sem Autismo” (21,43%) e, “Autismo Moderado” e “Grave”, ambos com 7,14%. Conclusão: a implementação do Método Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo favoreceu o desenvolvimento de habilidades comunicacionais, cognitivas e comportamentais, e redução do nível de suporte do autismo na amostra de crianças avaliadas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to analyze changes in autism classification after intervention with the Development of Communication Skills in Autism (DHACA method) in children assessed with the Childhood Autism Classification Scale. Methods: a quantitative analysis study applying the Childhood Autism Rating Scale before and after 20 speech-language-hearing sessions, using the DHACA method with 14 nonverbal or minimally verbal children, of both sexes, aged 2 to 6 years, presented with autism spectrum disorder. The Shapiro-Wilk test was used to verify the normality pattern, and the Wilcoxon test to compare measures of central tendency of the items assessed by the scale before and after the intervention, with a p-value < 0.05 (5%) considered significant. Results: the level of autism support needs in the sample decreased after the intervention. The largest sample group classified by the scale before the intervention was “Moderate Autism” (42.86%), followed by “Severe Autism” and “Mild Autism”, both with 28.57%. After the intervention, most groups had scores equivalent to “Mild Autism” (64.29%), followed by “No Autism” (21.43%), “Moderate Autism” and “Severe Autism”, both with 7.14%. Conclusion: implementing the DHACA method helped develop communication, cognitive, and behavioral skills and decreased the level of autism support needs in this sample of children.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: verificar se o corpus do Hoosier Vocal Emotions Collection permite a identificação de diferentes prosódias emocionais em adultos brasileiros, além de vislumbrar se a respectiva identificação é igual entre os sexos. Métodos: 60 adultos hígidos distribuídos igualmente pelo sexo, com idades entre 18 e 42 anos, participaram do Mini-Exame do Estado Mental e de subtestes relacionados à prosódia (bateria Montreal de comunicação e os do corpus do Hoosier Vocal Emotions Collection, com 73 pseudopalavras produzidas por duas atrizes distintas). A análise dos resultados ocorreu por estatística descritiva e pelo teste Qui-quadrado com significância de 5%. Resultados: de forma geral, as prosódias emocionais do Hoosier Vocal Emotions Collection foram identificadas com precisão média de 43,63%, com maiores acertos, em ordem decrescente, para: neutro, tristeza, alegria, aversão, raiva e medo. Em relação ao sexo, houve diferenças estatisticamente significantes quanto aos acertos nas prosódias de neutralidade e aversão para o masculino, enquanto para o feminino nas prosódias de alegria e raiva. Ambos os sexos apresentaram maior dificuldade na identificação da prosódia relacionada ao medo. Conclusão: o corpus do Hoosier Vocal Emotions Collection permitiu a identificação das prosódias emocionais testadas na amostra estudada, sendo constatada presença de dismorfismo sexual em relação à identificação prosódica emocional.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to verify whether the Hoosier Vocal Emotions Collection corpus allows the identification of different emotional prosodies in Brazilian adults. Methods: 60 healthy adults equally distributed by sex, aged between 18 and 42 years, participated in the Mini-Mental State Examination and subtests related to prosody (Montreal communication battery and those from the Hoosier Vocal Emotions Collection corpus, with 73 pseudowords produced by two different actresses). The results were analyzed using descriptive statistics and the Chi-square test, which had a significance of 5%. Results: in general, the emotional prosodies from the Hoosier Vocal Emotions Collection were identified with an average accuracy of 43.63%, with the highest hits, in descending order, for neutrality, sadness, happiness, disgust, anger, and fear. As for sex, there were statistically significant differences regarding the correct answers in the neutrality and disgust prosodies for males, while for females, there were differences in happiness and anger prosodies. Both sexes had more incredible difficulty in identifying prosody related to fear. Conclusion: the Hoosier Vocal Emotions Collection corpus allowed the identification of the emotional prosodies tested in the studied sample, with sexual dysmorphism to emotional prosodic identification being found.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Objetivo: determinar la presencia de bruxismo según tipo de parálisis cerebral. Métodos: estudio de tipo descriptivo, corte transversal, cuantitativo y diseño no experimental. Se evaluaron 55 niños con parálisis cerebral, se utilizó una ficha de observación oral, además de pruebas no paramétricas de frecuencias, porcentajes, media aritmética y estadística descriptiva. Resultados: hubo mayoría de niños de género masculino, con una edad promedio de 10.56 años. El bruxismo del sueño y el apretamiento dentario durante el día prevalecen en el tipo de PC parálisis cerebral espástico con un 75% y 55.6% respectivamente, en comparación de los otros tipos de parálisis cerebral (p = 0,034). En las características de la cavidad oral se observó la presencia de facetas de desgaste, asociadas a todos los tipos de bruxismo presentes (p <0.05). Conclusión: existe una alta prevalencia de los tipos bruxismo en la parálisis cerebral de tipo espástica de la muestra, por lo que es necesario implementar opciones de tratamiento para esta patología en personas con parálisis cerebral, siendo necesario más estudios, con protocolos de diagnóstico estandarizados y muestras representativas para evaluar los factores que influyen en la presencia de varios tipos de bruxismo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to determine the presence of bruxism, according to the type of cerebral palsy. Methods: a descriptive, cross-sectional, quantitative study with a non-experimental design. A total of 55 children with cerebral palsy were evaluated, using an oral observation sheet, and data were analyzed by non-parametric tests of frequencies, percentages, arithmetic mean and descriptive statistics. Results: there was a majority of male children, with mean age 10.56 years. Sleep bruxism and daytime tooth clenching prevailed in the spastic cerebral palsy with 75% and 55.6% respectively, compared to the other types of cerebral palsy (p=0.034). In the characteristics of oral cavity, the presence of wear facets was observed, associated with all types of bruxism (p<0.05). Conclusion: there was a high prevalence of bruxism in spastic cerebral palsy, evidencing the need to implement treatment options for this pathology in people presented with cerebral palsy, requiring more studies, with standardized diagnostic protocols and representative samples to evaluate the factors that influence the presence of several types of bruxism.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to investigate the association between swallowing symptoms and dynapenia in Brazilian older adults, of an 8-year follow-up cohort study. Methods: a retrospective cohort analysis using data from the FIBRA (Brazilian Elderly Frailty) study, at a baseline survey in 2008-2009 and follow-up in 2016-2017. Swallowing complaints were assessed by nine dichotomous questions and dynapenia was assessed using handgrip strength. Principal component analysis was used to determine the swallowing complaints, and logistic regression models were used to associate swallowing complaints at the baseline with dynapenia at the follow-up. Statistical models were adjusted for demographic characteristics, body mass index (BMI), chronic diseases, cognition, and physical performance. Descriptive and comparative statistics were used, considering p < 0.05. Results: 404 older adults were included, predominantly women (68.3%). Principal Component Analysis determined the swallowing symptoms change in taste, difficulty or pain in chewing hard food, difficulty or pain to swallow, and feeling of still or stuck food. According to the logistic regression model, older adults who reported swallowing symptoms at baseline, exhibited risk of developing dynapenia at the follow-up (odds ratio=1.384, 95% CI: 1.119 to 1.713, p=0.003). The difficulty or pain to swallow associated with age, sex, years of education, and number of chronic diseases consisted of self-report, cognitive functioning, and physical performance increased the risk of dynapenia in four times for (OR=5.744; 95% CI: 2.187 to 15.088; p<0.001). Conclusions: the study revealed that the swallowing symptoms at baseline exhibited risk of developing dynapenia at follow-up in older adults. This research reinforces the importance of longitudinal studies incorporating variables such as swallowing symptoms, sociodemographic aspects, BMI, cognitive decline, and physical performance and muscular strength to better understand the significance of swallowing symptoms in the aging process.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: elaborar e validar o conteúdo do instrumento de rastreio da comunicação de crianças de 0 a 36 meses. Métodos: o instrumento possui nove categorias organizadas em cinco domínios estruturados com base nos marcos do desenvolvimento por faixa etária. A pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira englobou a construção dos itens e a validação teórica do conteúdo por sete juízes com expertise na área de linguagem infantil. A segunda englobou a validação empírica pela população-alvo, consistindo na aplicação do instrumento por três fonoaudiólogas a 30 pais em uma escola de Recife-PE. A análise dos dados da primeira etapa voltou-se prioritariamente à verificação da concordância entre os juízes. Na segunda etapa, as aplicadoras apresentaram sugestões para ajustes em alguns itens e os desempenhos das crianças foram estratificados. Resultados: na primeira etapa, foi observado um alto índice de concordância entre os juízes (IVC > 0,90). Na segunda etapa, a estratificação dos desempenhos em quartis confirmou a viabilidade do instrumento para discriminação de crianças com possível risco ou em atenção para alterações da comunicação, bem como crianças com desenvolvimento normal. Conclusão: o processo assegurou a validade de conteúdo do instrumento, com a recomendação de que novas etapas de validação sejam realizadas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to develop and validate the content of the communication screening instrument for children aged 0 to 36 months. Methods: an instrument comprising nine categories organized into five domains, according to developmental milestones per age group. The research was conducted in two stages. The first included item construction and theoretical content validation by seven judges with expertise in child language. The second included the empirical validation by the target population, in which three speech-language-hearing pathologists applied the instrument to 30 parents in a school in Recife, PE, Brazil. First-stage data analysis focused primarily on verifying agreement between the judges. In the second stage, the examiners suggested adjusting some items, and the children's performances were stratified. Results: a high level of interjudge agreement was observed in the first stage (CVI > 0.90). In the second stage, the performances stratified into quartiles confirmed the instrument’s feasibility for discriminating normally developing children from those at risk of a communication disorder or needing attention. Conclusion: the process ensured the instrument's content validity, with further validation steps being recommended.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: verificar a acuidade auditiva e correlacionar os limiares auditivos da Audiometria Tonal Liminar (ATL) com as Emissões Otoacústicas Evocadas Transientes (EOET) e por Produto de Distorção (EOEPD) em adultos pós-COVID-19. Métodos: estudo transversal, analítico, realizado entre outubro de 2021 e outubro de 2022, com 63 adultos pós-COVID-19 (com faixa etária entre 20-53 anos). Foram realizados: ATL, EOET e EOEPD. Os resultados foram apresentados descritivamente, e utilizou-se o teste de correlação de Spearman. Resultados: não foi identificada perda auditiva. A maioria das bandas de frequências estavam presentes em ambos os exames de emissões. Houve correlação negativa e significante entre os limiares da ATL e EOET nas bandas de frequências de 500-1.500 Hz e 1.500-2.500 Hz à esquerda e entre os limiares da ATL e EOEPD nas bandas de frequências de 1.000, 2.000 e 4.000 Hz à direita, e de 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 6.000 e 8.000 Hz à esquerda. Conclusão: indivíduos adultos pós-COVID-19 apresentaram limiares dentro dos padrões de normalidade, com resposta presente para EOET e EOEPD. Houve correlação negativa entre as EOET e EOEPD e o limiar de via aérea da ATL, indicando que maiores limiares de ATL estão associados a menores amplitudes de resposta das emissões.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to verify the auditory acuity and correlate auditory thresholds of pure tone audiometry (PTA) with transient-evoked otoacoustic emissions (TEOAE) and distortion-product otoacoustic emissions (DPOAE) in post-COVID-19 adults. Methods: an analytical cross-sectional study, conducted between October 2021 and October 2022, with 63 post-COVID-19 adults (age range 20-53 years old). The following were performed: PTA, TEOAE, and DPOAE. The results were presented descriptively, and Spearman’s correlation test was used. Results: no hearing loss was identified. Most frequency bands were present in both emissions tests. There was a negative and significant correlation between the PTA and TEOAE thresholds in the frequency bands of 500-1500 Hz and 1500-2500 Hz on the left and between the PTA and DPOAE thresholds in the frequency bands of 1000, 2000, and 4000 Hz on the right and 1000, 2000, 3000, 4000, 6000, and 8000 Hz on the left. Conclusion: post-COVID-19 adults presented auditory thresholds within normal limits, with a response to TEOAE and DPOAE. There was a negative correlation between TEOAE and DPOAE and the PTA air threshold, indicating that higher PTA thresholds are associated with lower emission response amplitude.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: avaliar o conhecimento sobre transtornos de aprendizagem entre professores da educação básica e estudantes de estágio docente em escolas públicas e privadas brasileiras. Métodos: dois questionários foram administrados a professores de diversas instituições educacionais brasileiras, selecionados por amostragem aleatória. O primeiro questionário coletou dados sociodemográficos, enquanto o segundo avaliou o conhecimento sobre transtornos de aprendizagem. Para a investigação dos fatores associados ao conhecimento dos transtornos de aprendizagem, utilizou-se o Teste Qui-quadrado com nível de significância de 5%. Resultados: dos 158 professores inscritos, 51 responderam ao questionário e concluíram as etapas da pesquisa. A maioria era do sexo feminino (90,2%) com tempo médio de profissão de 13,6 anos. Das 1020 respostas obtidas no questionário sobre os transtornos da aprendizagem, 757 (74%) foram adequadas e 263 (26%) incorretas. Observou-se relação estatisticamente significante entre o maior conhecimento dos transtornos de aprendizagem e a realização anterior de palestras/cursos sobre o tema (p = 0,02). Conclusão: o treinamento de professores aumenta significativamente o conhecimento sobre transtornos de aprendizagem, sugerindo a necessidade de mais programas de desenvolvimento profissional focados nesse tema. Compreender o conhecimento dos professores sobre transtornos de aprendizagem é crucial para desenvolver intervenções educacionais eficazes e apoiar estudantes com dificuldades de aprendizagem.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to assess knowledge about learning disorders among basic education teachers and intern teachers in Brazilian public and private schools. Methods: two questionnaires administered to teachers from several Brazilian schools, selected by random sampling. The first questionnaire collected sociodemographic data, and the second assessed knowledge about learning disorders. The chi-square test investigated factors regarding knowledge about learning disorders, with a 5% significance level. Results: 51 of the 158 registered teachers responded to the questionnaire and completed the research stages. They were mostly females (90.2%) with a mean length of service of 13.6 years. The questionnaire on learning disorders obtained 1,020 responses, of which 757 (74%) were adequate, and 263 (26%) were incorrect. Greater knowledge of learning disorders was statistically significantly related to previous lectures/courses on the topic (p = 0.02). Conclusion: teacher training significantly increases knowledge about learning disorders, suggesting the need for more professional development programs focused on this topic. Understanding teachers' knowledge on learning disorders is crucial to developing effective educational interventions and supporting students with such difficulties.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: investigar a transição universidade-trabalho e o desenvolvimento da carreira em Fonoaudiologia. Métodos: estudo observacional, transversal, descritivo, de amostragem não probabilística, por conveniência. Os 34 voluntários selecionados estavam cursando o último período de um curso de Fonoaudiologia de uma instituição de ensino pública. Os instrumentos validados (Escala de Desenvolvimento de Carreira para Estudantes Universitários, Escala de Autoeficácia na Transição para o Trabalho e a Escala de Percepção de Oportunidades Profissionais) foram disponibilizados em formato digital via Google Forms®. As respostas foram tabuladas em planilha e realizadas análises descritivas dos dados. Resultados: as análises revelaram desvantagem na identidade profissional, afetando a motivação e a satisfação. A decisão de carreira apresenta resultados acima da média, impactando na clareza dos objetivos. O lócus de controle profissional enfatiza o sucesso vinculado ao esforço pessoal. A autoeficácia é moderada, refletindo confiança no desempenho profissional. A exploração expandida da carreira indica preocupação e proatividade. A percepção de oportunidades foi moderadamente negativa. Conclusão: esta pesquisa investigou a transição universidade-trabalho na Fonoaudiologia, revelando pessimismo relacionado a motivação e inserção no mercado de trabalho, autoconfiança em relação à autoeficácia no trabalho e busca pela melhora do desenvolvimento da carreira.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to investigate the transition from university to work and career development among speech-language-hearing pathologists. Methods: an observational, cross-sectional, descriptive study, with a non-probabilistic convenience sample. The 34 selected volunteers were in the last term of their speech-language-hearing program at a public university. The validated instruments (Career Development Scale for University Students, Self-Efficacy Scale in the Transition to Work, and the Professional Opportunities Perception Scale) were made available in digital format via Google Forms®. The responses were tabulated in a spreadsheet to analyze the data, descriptively. Results: the analyses revealed a disadvantage in professional identity, affecting motivation and satisfaction. Career decision-making presents above-average results, impacting the clarity of objectives. The locus of professional control emphasizes success linked to personal effort. Self-efficacy is moderate, reflecting confidence in professional performance. Expanded career exploration indicates concern and proactivity. The perception of opportunities was moderately negative. Conclusion: this research investigated the transition from university to work in speech-language-hearing therapy and revealed pessimism regarding motivation and insertion in the job market, and self-confidence in relation to self-efficacy at work and the search for improved career development.

Resumo em Português:

RESUMO Objetivo: analisar a relação entre os resultados dos Potenciais Evocados Auditivos de Tronco Encefálico e a idade gestacional corrigida de lactentes, considerando prematuridade e Indicadores de Risco para Deficiência Auditiva (IRDA). Métodos: estudo observacional transversal, composto por 62 lactentes, divididos em: G1 - 27 a 36 semanas e G2 - 37 a 41 semanas. Após resultado normal na TAN, foi realizado o PEATE por clique para pesquisa de integridade das vias auditivas e de limiar eletrofisiológico. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, de associação amparada pelo teste Mann-Whitney e de correlação entre limiar eletrofisiológico e idade gestacional corrigida por meio do teste Spearman. O nível de significância adotado foi de 5% e intervalos de confiança de 95%. Resultados: os dois grupos apresentaram valores de latências absolutas e intervalos interpicos sem diferença estatisticamente significante na pesquisa de integridade de vias auditivas. Na pesquisa de limiar eletrofisiológico, foi observada diferença com relevância estatística entre G1 e G2. Na relação entre limiar eletrofisiológico e presença de IRDA e limiar eletrofisiológico com prematuridade também foi observada diferença com relevância estatística. Houve correlação fraca entre limiar eletrofisiológico e idade gestacional corrigida. Conclusão: conclui-se que, na população avaliada, os parâmetros de latência absoluta e os intervalos interpicos não foram influenciados pela idade gestacional corrigida. Entretanto, o limiar eletrofisiológico foi melhor no grupo com idade gestacional corrigida superior a 37 semanas. Pode-se também observar que a presença de indicadores de risco para a deficiência auditiva contribuiu para o aumento do limiar eletrofisiológico.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Purpose: to analyze the relationship between infants’ auditory brainstem response results and their corrected gestational age, considering prematurity and risk factors for hearing loss. Methods: a cross-sectional, observational study with 62 infants, divided into G1 (27 to 36 weeks) and G2 (37 to 41 weeks). After normal NHS results, the click-evoked ABR investigated the integrity of the auditory pathways and the electrophysiological threshold. Data were analyzed using descriptive statistics, as well as the association with the Mann-Whitney test and the correlation between electrophysiological threshold and corrected gestational age using the Spearman’s test with a significance level of 5%. Results: neither group had statistically significant different absolute latency values and interpeak intervals in the auditory pathway integrity study. The electrophysiological threshold study found a statistically significant difference between G1 and G2. Likewise, the difference between the electrophysiological threshold and the presence of risk factors for hearing loss and between the electrophysiological threshold and prematurity was statically significant. The electrophysiological threshold was weakly correlated with the corrected gestational age. Conclusion: the corrected gestational age in the study population did not influence the absolute latency parameters and interpeak intervals. However, the electrophysiological threshold was better in the group whose corrected gestational age was 37 or more weeks. Moreover, the presence of risk factors for hearing loss helped increase the electrophysiological threshold.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT People with Trisomy 21 (T21) have generalized hypotonia, also manifesting in oral structures. The palatal memory plate (PMP) is a removable appliance to improve tongue and lip posture. The evidence of research elucidates an improvement in oral motor function in children with T21 up to the age of 2 who received PMP-based therapy, with only limited, scanty reports in the literature concerning older children. Therefore, the aim of this study is to evaluate the effects of modified PMP on an oral motor function in patients over 2 years old. Two patients with T21, aged 4 and 3, with absence of lip seal and tongue malposition, were subjected to PMP-based therapy for 6 months. The patients were evaluated for an extra and intra oral exam; their parents answered a questionnaire about their children's habitual tongue and lip position. Two-minute footage to record orofacial motor functions was performed monthly, during follow-up appointments to assess the changes. The substantial improvement of tongue and lip posture was observed after 6 months of plate regular use. PMP has proved to be clinically effective in children over 2 years old, presented with T21, leading to improvement of lip and tongue posture, observed by parents and professionals.