Estrategias de organización de las escuelas primarias en Pernambuco: análisis comparativos de los Reglamentos de 1859 y 1876

Lima, Dayana Raquel Pereira de

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e378

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ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Hist. Educ. 25 • 2025 • https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e378 linkcopiar

Estrategias de organización de las escuelas primarias en Pernambuco: análisis comparativos de los Reglamentos de 1859 y 1876

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Este artículo compara las estrategias de organización de las escuelas primarias en Pernambuco a partir de la materialidad de los Reglamentos de 1859 y 1876. Mediante investigación documental que concibe estos reglamentos como representaciones socioculturales generadoras de comportamientos (Chartier, 1990), examinamos sus aspectos formales y comparamos las estrategias organizativas inscritas en ellos (Viñao Frago, 1995; De Certeau, 2004). Concluimos que, a finales del siglo XIX, las autoridades de Pernambuco emprendieron diversas medidas para uniformar las escuelas primarias, siendo los reglamentos instrumentos para moldear y vigilar la conducta de profesores y alumnos dentro de las escuelas.

Palabras clave:
culturas escolares; instrucción primaria; representación; siglo XIX

Regimento de 1859

Regimento de 1876

1º grau (para meninas e meninos): instrução moral e religiosa; a leitura e escrita; análise gramatical; as quatro operações sobre números inteiros e sistemas de pesos e medidas. O desenvolvimento de aritmética em suas aplicações práticas; A leitura de evangelhos e notícia da História sagrada; Elementos de História e Geografia, principalmente do Brasil.
Apenas para meninas: Os bordados e os trabalhos de agulha, típicos da formação doméstica.
2º grau: Os princípios das ciências físicas aplicáveis aos anos da vida; A geometria elementar e agrimensura; Desenho linear, noções de música, exercício de canto, ginástica e um estudo mais desenvolvido do sistema de pesos e medidas, não só na Província, como do Império e das Nações, com quem o Brasil tem maior trato comercial
Para meninas: Ficava a critério o ensino das matérias do 2º grau, mediante aprovação do Conselho Diretor

1º grau (para meninas e meninos): instrução moral e religiosa; a leitura e escrita; elementos de gramática nacional, aritmética; sistema métrico, leitura do Evangelho e história sagrada; elementos de história e geografia universal, história e geografia do Brasil e da província, exercícios ginásticos.
2º grau: princípios fundamentais de constituição política do Império; preceitos de higiene; noções de ciências físicas aplicáveis ao uso da vida; noções de agricultura, geometria e agrimensura, desenho linear, noções de música e exercício de canto, exercícios ginásticos
Apenas para meninas: os bordados e os trabalhos de agulha, além de economia doméstica. Nas escolas do 2º grau, ensinava-se as mencionadas matérias, com exceção de princípios fundamentais da política do império; noções de agricultura; geometria elementar e noções de agrimensura e exercícios ginásticos, considerados pelas autoridades assuntos adequados ao universo masculino

Tempo/Turno	Classes	Primeira Seção - Escrita	Segunda Seção - Leitura
Das 8h às 11h da manhã, no verão Das 8h30 às 11h30, no inverno	1ª	Formação de linhas retas ou hastes singelas em ardósia (folhas finas)	Leitura do alfabeto seguido e salteado em diversos caracteres maiúsculos e minúsculos nas cartas e cartões suspensos na parede
	2ª	Formação de hastes curvas embaixo, curvas em cima, e curvas embaixo e em cima em ardósia	Junção das leituras em sílabas ou silabário completo em cartas e cartões para os exercícios
	3ª	Letras soltas do alfabeto minúsculo em bastardo, e maiúsculo	Leitura de nomes de duas, três e mais sílabas, e exercício de decomposição delas.
	4ª	Alfabeto ligado em bastardo, e palavras no mesmo caráter, em papel, e bem assim, o alfabeto em maiúsculo	Leitura de pequenas máximas ou pensamentos morais, sem divisão de sílabas (soletrada e depois pronunciada)
	5ª	Pequenas orações ou máximas escritas em bastardinhas e na última linha o alfabeto maiúsculo bastardo	Leitura de fábulas e pequenos contos escritos do mesmo modo, sem ser soletrado
	6ª	Cursivo grosso por pauta à vista dos traslados	Leitura corrente
	7ª	Cursivo fino por pauta à vista dos traslados	Leitura em manuscrito e lições decoradas de gramática com os respectivos exercícios
	8ª	Cursivo fino ditado	Leitura de poesias, análise gramatical
Tempo/Turno	Classes	Primeira Seção - Aritmética	Segunda Seção - Doutrina Cristã
Tarde: Das 15h às 17h *Nos primeiros 15 minutos: distribuição de ardósias e colocação de alunos em seus respectivos lugares	1ª	Conhecimento e formação dos números dígitos e seus valores	Decoração das principais orações do Cristianismo
	2ª	Conhecimento de números compostos de dois algarismos e tabuada de soma	Mais desenvolvimento da 1ª classe
	3ª	Conhecimento de números compostos de três e quatro algarismos, prática de operação de somar e tabuada de soma	Explicação das orações mais fáceis
	4ª	Soma de maior número composto e de maior número de parcelas com a competente prova dos nove. Tabuada de multiplicar	Explicação mais desenvolvida das orações decoradas
	5ª	Prática de operação de diminuir com as provas. Continuação da tabuada de multiplicar	Estudo do Catecismo
	6ª	Prática de operação de multiplicar com prova dos nove. Continuação da tabuada respectiva	Explicação dos deveres para com Deus, consigo e com o próximo
	7ª	Prática de operação de dividir, com a prova dos nove e a prova real. Continuação das tabuadas	Maior desenvolvimento da classe anterior
	8ª	Aplicação das operações aritméticas com resolução de problemas mais comuns aos usos da vida. Sistema de pesos e medidas	A mesma e elementos de civilidade

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[TFN5] Fonte: Acervo do APEJE. Regimento de 1859, Série Instruções, p. 06; Regimento de 1876, Série Instruções, p. 04-05.