La emergencia del adulto lúdico en la formación continua con maestras de Educación InfantilEste estudio tiene como objetivo analizar la emergencia de la corporeidad en los procesos de formación vividos por las maestras de Educación Infantil en la región sur de Brasil. Los datos surgieron después de que se transcribiera el audio de una grabación del encuentro final de un curso de 40 horas ofertado a 80 maestras de Educación Infantil en el municipio de Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil. La metodología de análisis de datos adoptada como estrategia de Análisis de Contenido, que dio lugar a dos categorías: formaciones y adultos lúdicos. El principal resultado fue que, si los procesos de formación no enfatizan la corporeidad docente, esta invisibilidad tenderá a reflejarse en las acciones educativas pedagógicas propuestas para los niños pequeños.
Palabras clave:
docentes lúdicos; corporeidad; formación de docentes