Elaboração e validação de um instrumento de classificação da empatia clínica: ICEC-MES

Introdução:   A empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro, entender as necessidades dele e responder adequadamente a elas. No contexto clínico, a empatia está relacionada a melhores resultados terapêuticos e à maior satisfação de pacientes e profissionais da saúde. A empatia clínica demonstrada pode apresentar dimensões distintas de percepção, variando do simples compartilhamento emocional à compreensão dos apectos biomédicos, psicoemocionais e até mesmo sociais do paciente.

Objetivo:   Este estudo teve como objetivo elaborar um instrumento que permita a classificação da empatia clínica demonstrada pelos estudantes de Medicina ao utilizarem o Mapa da Empatia em Saúde (MES).

Método:   Trata-se de um estudo com abordagem mista (qualitativa e quantitativa) e descritiva, desenvolvido em três etapas: 1. inicialmente foi proposto um modelo de classificação da empatia que embasou a elaboração do instrumento de classificação da empatia clínica (ICEC-MES); 2. avaliação da validade de conteúdo do instrumento; 3. avaliação da validade de critério e precisão do instrumento. Para determinar o nível de concordância entre os professores avaliadores em relação à classificação da empatia do estudante nas categorias propostas, utilizaram-se índice kappa de Fleiss (p < 0,05) e a estatística AC1 de Gwet quando houve um desbalanceamento importante e a análise descritiva dos dados.

Resultado:   Os resultados mostraram que o instrumento foi capaz de identificar as dimensões da empatia clínica, mostrou-se de fácil compreensão e possibilitou classificar a percepção da empatia demonstrada pelo estudante. A análise de concordância revelou kappa/AC1 de Gwet variando de 0,872 a 0,209, e os maiores índices foram obtidos na capacidade de se colocar no lugar do outro, e os menores índices, na dimensão afetiva.

Conclusão:   O estudo permitiu concluir que o instrumento apresenta evidência de confiabilidade. O ICEC-MES possibilita identificar e classificar a empatia clínica demonstrada pelo estudante, sendo considerado, pelos participantes do estudo, uma ferramenta útil para auxiliar o desenvolvimento da empatia clínica em cenários de ensino assistenciais.

Palavras-chave:
Empatia; Classificação; Estudantes de Medicina; Educação Médica