This article describes the action of the NUTES/CLATES concerning the curricular plan for the basic cycle of the undergraduate course at the Federal University of Rio de Janeiro Medical School. It analyses the curricular changes as well as the used methodology in the courses. It also points out the importance of the subjects of the basic cycle which facilitates the teaching-learning process. The article stresses the importance of the pedagogic training of teachers.
ARTIGO ORIGINAL • Rev. bras. educ. med. 06
(02)
• May-Aug 1982 • https://doi.org/10.1590/1981-5271v6.2-003 linkcopy
Ensino integrado no ciclo básico
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Figures | Tables
imageFIGURA 1 FLUXOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DOS CURSOS open_in_new

imageFIGURA 2 FLUXOGRAMA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA open_in_new

imageQUADRO 3 EXEMPLO DE QUESTÃO DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA open_in_new

table_chartQUADRO 1
BLOCOS INTEGRADOS PARA O PRIMEIRO CICLO DO CURSO MÉDICO
| Bloco | Conteúdo |
|---|---|
| Organização morfofuncional do corpo humano | Estudo morfofuncional das células e tecidos. Organização funcional dos grandes sistemas. |
| Biologia geral do homem | O fenômeno humano. Crescimento e reprodução. Envelhe-cimento e morte. Comunidade. Saúde, doença, prevenção e tratamento. |
| Funções celulares | Metabolismo intermediário e trocas energéticas. Enzimas. Síntese de proteínas. Digestão e secreção. |
| Sistema locomotor e tegumentar | Estudo morfofuncional do esqueleto e músculo esqueléticos. Esquema geral de controle motor dos músculos. |
| Sistema nervoso | Organização morfofuncional do sistema nervoso. Suas funções de controle na vida de relação e na vida vegetativa. |
| Sistema circulatório e respiratório | Organização morfofuncional dos sistemas cardiovascular e respiratório. Funções, desempenho e controle de circulação e respiração. |
| Sistema urinário e equilíbrio hidrossalino | Organização morfofuncional do rim. Funções do rim e sua regulação. Conceito de meio interno e homeostase. Equilíbrio hidrossalino. Equilíbrio ácido-base. |
| Digestão, nutrição e metabolismo | Estudo morfofuncional do aparelho digestivo. Suas funções, desempenho e controle. Metabolismo. Nutrição. |
| Sistema endócrino, reprodução e crescimento | Estudo morfofuncional das glândulas endócrinas. Secreção hormonal. Sistema endócrino como sistema de controle integrativo. Controle endócrino e estudo funcional de reprodução e do crescimento. |
| Sangue e sistema hematopoético | Estudo químico do plasma. Taxa de rotatividade e meca-nismo de renovação do plasma e elementos figurados. Hematopoiese e seu controle. Linfa. |
| Sistema tegumentar | Estudo morfofuncional da pele e anexos. Funções da pele e sua regulação. |
| Agressão e defesa | Agressões físicas, químicas e biológicas ao organismo. Ra- diobiologia, Microbiologia e Parasitologia. Reciclagem am-biental dos agentes patogênicos biológicos e químicos. Ca- pacidade de defesa do organismo. |
table_chartQUADRO 2
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO MÉDICO DA UFRJ
| Período | Disciplina Integrada |
|---|---|
| 1o | Anatomia Geral |
| Histologia Fundamental | |
| Biofísica Fundamental | |
| Bioquímica Fundamental | |
| Biologia Celular | |
| 2o | Sistema Locomotor |
| Sistema Nervoso | |
| Sistema Cardiovascular e Respiratório | |
| Sistema Hemolinfopiético | |
| 3° | Sistema Urinário |
| Sistema Digestivo | |
| Sistema Endócrino e Reprodução | |
| 4o | Introdução à Medicina Clínica I |
| Mecanismos Básicos de Saúde e Doença | |
| 5o | Introdução à Medicina Clínica II |
| Saúde Coletiva I | |
| 6o | Medicina Clínica I |
| Saúde Coletiva II | |
| Bases da Cirurgia e da Anestesiologia | |
| 7o | Medicina Clínica II |
| Psiquiatria e Saúde Mental Medicina | |
| Legal e Deontologia | |
| 8o | Medicina Clínica III Obstetrícia e Ginecologia Puericultur a |
| 9o | Medicina Clínica IV Traumatologia |
| 10, 11, 12o | Internato |
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Associação Brasileira de Educação Médica
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E-mail: rbem.abem@gmail.com
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