Just-in-Time Teaching para o Ensino de Física e Ciências: uma Revisão Sistemática da LiteraturaResumo
Apresenta-se neste trabalho uma Revisão Sistemática da Literatura acerca da metodologia ativa de ensino Just-in-Time Teaching empregada dentro das subáreas Ensino de Física e Educação em Ciências. Após seleção de 123 periódicos nacionais e internacionais, a busca inicial resultou em 41 artigos – filtrados posteriormente e reduzidos a 34. Estes trabalhos subdividem-se em: Trabalho Teórico (n 8), Apresentação de Propostas (n 1) e Proposta com Aplicação (n 25). É predominante o desenvolvimento de estudos no Ensino Superior (n 24), em comparação com os níveis Básico (n 7) e Técnico (n 3). As pesquisas permitem perceber que a metodologia Just-in-Time Teaching contribui de forma positiva para a aprendizagem dos estudantes, o planejamento do professor e a dinâmica de sala de aula.
Palavras-chave:
Metodologias Ativas; Ensino de Física; Just-in-Time Teaching
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