Parasports as Content of School Physical Education: a Systematic Review

FRAGA, Naiza Fernandes; SILVA, Ana Paula Salles da

doi:10.1590/1980-54702024v30e0161

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Revisão de Literatura • Rev. bras. educ. espec. 30 • 2024 • https://doi.org/10.1590/1980-54702024v30e0161 linkcopy

Parasports as Content of School Physical Education: a Systematic Review

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Parasports are sports practices created or modified for people with disabilities (PwD) and as a manifestation of body culture they must be present in the Physical Education curriculum at school. Therefore, this article aims to analyze the pedagogical approach and its effects on interventions related to parasports in school Physical Education. To this end, a systematic review was carried out, following the main steps proposed by PRISMA 2020, of publications in national and international academic journals. Of the 9,188 publications initially identified, 14 studies were selected. The results indicate that the investigated articles, even though they demonstrate advances in the attitudinal relationship with PwD after different types of intervention with parasports, do not address the different dimensions that involve the culture of parasports in the pedagogical treatment of this content in school Physical Education, which implies the demand for new studies.

KEYWORDS
Parasports; School Physical Education; Content

Descritores/Bases	EBSCO	Scopus	WoS/ SciELO	Portal BVS	Número de trabalhos
“Esporte adaptado” or “esportes adaptados” and escola	10	0	14	4	28
“Esporte Paralímpico” or “Esporte Paraolímpico” or “Esportes Paralímpicos” or “Esportes Paralímpicos” and escola	15	0	29	1	45
Paradesporto or paradesporte and escola	10	0	1	0	11
Goalball or bocha or “basquetebol em cadeira de rodas” or “voleibol sentado” or “futebol de 5” or “futebol de cinco” or “futebol de cegos” and escola	160	0	112	0	272
“Deporte adaptado” or “Deportes adaptados” and escuela	38	0	14	2	54
Paradeporte or Paradeporto and escuela	4	0	1	0	5
“Deporte Paralímpico” or “deportes paralímpicos” and escuela	19	0	10	0	29
“Deporte para persona con discapacidad” and escuela	1.536	0	0	0	1.536
Goalball or “boccia” or “baloncesto en silla de ruedas” or “voleibol sentado” or “fútbol a 5” or “fútbol para ciegos” and escuela	1.539	0	177	0	1.716
“Adapted sport” or “adapted sports” and school	420	17	133	6	576
Parasport and school	271	1	2	10	284
“Paralympic Sport” or “Paralympic Sports” and school	422	9	267	15	713
“Sports for people with disabilities” and school	447	1	0	53	501
Goalball or boccia or “wheelchair basketball” or “sitting volleyball” or “five-a-side football” or “5-a-side football” or “blind football” and school	2.761	21	636	0	3.418
TOTAL					9.188

Autores/Ano	Título	Amostra
González Hernández e Baños Audije (2012)	Estudio sobre el cambio de actitudes hacia la discapacidad en clases de actividad física	132 estudantes de 13 a 18 anos do Ensino Secundário e Bachillerato⁴ de escolas da Cartagena (Espanha).
Cansado e Puerta (2013)	Actitudes hacia la discapacidad e intervención docente desde el deporte adaptado	82 alunos de 14 a 16 anos do Ensino Secundário de uma escola de Madrid (Espanha).
Grenier et al. (2014)	Perceptions of a Disability Sport Unit in General Physical Education	87 alunos do 4° e 5° anos, idade média de 10 anos, em uma escola na Nova Inglaterra (Estados Unidos); um professor de Educação Física e um estagiário.
Evans et al. (2015)	Non-disabled secondary school children’s lived experiences of a wheelchair basketball programme delivered in the East of England	49 alunos do Ensino Fundamental de idade entre 10 e 12 anos de uma escola na Inglaterra.
Robles-Rodriguez et al. (2016)	Los deportes adaptados como contribución a la educación en valores y a la mejora de las habilidades motrices: la opinión de los alumnos de Bachillerato	103 alunos do Bachillerato de uma escola de Valverde del Camino (Espanha).
Abellán et al. (2018)	Boccia as an adapted and sensitizing sport in Physical Education in Secondary Education	28 alunos de 14 anos do Ensino Secundário de Castilla-La Mancha (Espanha).
Felipe-Rello et al. (2018)	Análisis comparativo del efecto de tres programas de sensibilización hacia la discapacidad en Educación Física	374 alunos do Ensino Secundário, com idades entre 12 e 17 anos de oito centros de ensino da Comunidade Autónoma de Madrid (Espanha).
Pérez-Torralba et al. (2019)	Education intervention using para-sports for athletes with high support needs to improve attitudes towards students with disabilities in Physical Education	88 alunos do Ensino Primário, idade média de 11 anos, de duas escolas na Espanha.
Lee et al. (2022)	The long-term effect of a paralympic sports class on Korean High School students’ attitudes towards peers with disabilities and perceptions of their human rights	168 estudantes do Ensino Médio, com idades entre 15 e 16 anos de duas escolas na Coreia do Sul.
Sullivan et al. (2021)	Middle School students attitudes toward including students with disabilities in an invasion game basketball unit	56 alunos do sétimo ano de uma escola nos Estados Unidos.
Abellán et al. (2022)	Sensibilización hacia la discapacidad a través de un programa integrado de Educación Deportiva y Aprendizaje-Servicio	181 estudantes com idade entre 10 e 14 anos, dos quintos anos do Ensino Primário e dos terceiros anos do Ensino Secundário, de uma escola de Castilla-La Mancha (Espanha); dois professores de Educação Física das turmas.
Pérez-Tejero et al. (2022)	Efectos de un programa de concienciación hacia la discapacidad en Educación Física	312 estudantes com idades entre 11 e 18 anos de quatro centros de Ensino Secundário da Comunidade de Madrid (Espanha).
Álvarez-Delgado et al. (2022)	Three Intervention Programs in Secondary Education on Attitudes Toward Persons with a Disability	548 estudantes com idade entre 12 e 16 anos do ensino secundário de 20 escolas na Comunidade Autônoma da Extremadura (Espanha).
Greve e Süßenbach (2022)	Students’ perspectives on wheelchair basketball in mainstream and special schools	24 alunos de uma turma do ensino regular (não foi informada a série) e 24 alunos de duas turmas de escolas de ensino especial na Alemanha. Todos entre 14 e 16 anos.

Modalidade	Autores
Futebol de cinco	Cansado e Puerta (2013)
Atletismo para pessoas com deficiência visual	Cansado e Puerta (2013)
Hóquei em trenó	Grenier et al. (2014)
Parabadminton	Robles-Rodriguez et al. (2016)
Slalom em cadeira de rodas	Álvarez-Delgado et al. (2022)
Voleibol sentado	Abellán et al. (2022); Grenier et al. (2014)
Bocha paralímpica	Abellán et al. (2018); Álvarez-Delgado et al. (2022); Cansado e Puerta (2013); Lee et al. (2022); Pérez-Torralba et al. (2019)
Goalball	Cansado e Puerta (2013); González Hernández e Baños Audiye (2012); Grenier et al. (2014); Pérez-Torralba et al. (2019); Robles-Rodriguez et al. (2016)
Basquetebol em cadeira de rodas	Álvarez-Delgado et al. (2022); Cansado e Puerta (2013); Evans et al. (2015); Grenier et al. (2014); Greve e Süßenbach (2022); Sullivan et al. (2021)
Não mencionaram as modalidades desenvolvidas	Felipe-Rello et al. (2018); Pérez-Tejero et al. (2022)

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