Programa de Comunicação Alternativa para uma Criança com Paralisia Cerebral e seus Parceiros de Comunicação: um Estudo de Delineamento de Múltiplas SondagensA Comunicação Suplementar e/ou Alternativa para crianças (CSA) com paralisia cerebral é essencial para o seu envolvimento em diferentes contextos. Assim sendo, o objetivo deste artigo foi verificar os efeitos de um programa individualizado de CSA para uma criança com paralisia cerebral não verbal em três contextos da vida cotidiana: escola, casa e ambientes clínicos. Este estudo utilizou o delineamento experimental de múltiplas sondagens. Os participantes foram uma criança com paralisia cerebral e três parceiros de comunicação em seus respectivos contextos: professor, mãe e terapeuta ocupacional. A intervenção consistiu no processo individualizado de formação teórica e prática dirigida aos parceiros de comunicação e implementação da CSA. Após a implementação do programa de intervenção, os resultados demonstraram que a criança e os parceiros de comunicação usaram com sucesso os recursos da CSA. Os resultados apontam que as estratégias adotadas nos três contextos foram eficazes e proporcionaram aprendizado sobre o uso de CSA para a criança e seus parceiros de comunicação.
PALAVRAS-CHAVE:
Educação Especial; Comunicação Alternativa; Paralisia Cerebral; Terapia Ocupacional
Fonte: Elaborada pelos autores.
Fonte: Arquivo pessoal dos autores.
Fonte: Elaborada pelos autores. Legendas: S 1 - Sessão de sondagem pré-intervenção; S 2 - Sessão de sondagem; S 3 - Sessão de sondagem; S 4 - Sessão de sondagem pós-intervenção; Int 0 - sem intervenção; Int 1 - Primeira sessão de intervenção; C - criança; M - mãe; OT - Terapeuta ocupacional.