Abstract in Portuguese:

RESUMO Este editorial discute a distinção entre Produto Técnico e Tecnológico (PTT) e Artigo Tecnológico no contexto da Administração, propondo um Modelo de Pesquisa Tecnológica estruturado em três fases: Concepção da Proposta, Construção da Proposta e Validação da Proposta. Argumenta-se que, embora todo Artigo Tecnológico comunique o desenvolvimento de um PTT, nem todo PTT reúne condições epistemológicas para se converter em artigo científico. Isso porque este último exige, necessariamente, lastro em pesquisa científica documentada, fundamentação teórica explícita e método replicável. O modelo proposto associa cada fase a um nível de maturidade da solução, seja ela conceitual, funcional ou validada, defendendo que contribuições científicas legítimas podem emergir em diferentes estágios dessa cadeia de transferência tecnológica. Dessa forma, destaca-se que a consolidação do Artigo Tecnológico como modalidade de produção científica depende tanto da definição de seus produtos quanto da explicitação do método científico que fundamenta sua construção.

Abstract in English:

ABSTRACT This editorial discusses the distinction between Technical and Technological Products (TTPs) and Technological Articles in the context of Management, and proposes a Technological Research Model structured into three phases: Proposal Conception, Proposal Construction, and Proposal Validation. It is argued that, although every Technological Article communicates the development of a TTP, not every TTP meets the epistemological conditions required to become a scientific article. This is because the latter necessarily demands grounding in documented scientific research, explicit theoretical foundations, and a replicable method. The proposed model associates each phase with a level of maturity of the solution, whether conceptual, functional, or validated, arguing that legitimate scientific contributions can emerge at different stages of this technology transfer chain. Accordingly, it is emphasized that the consolidation of the Technological Article as a scientific production modality depends both on the definition of its products and on the explicit articulation of the scientific method underlying its construction.

Abstract in Portuguese:

RESUMO Objetivo: investigar os mecanismos comportamentais, cognitivos e contextuais que influenciam as decisões estratégicas no nível da alta gestão de uma instituição educacional brasileira. Marco teórico: o estudo articula a Teoria do Alto Escalão e a Estratégia Comportamental para compreender as influências comportamentais sobre a formulação estratégica. Método: adotou-se abordagem qualitativa e exploratória, mediante estudo de caso único com 16 gestores estratégicos. As entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo, com apoio do software NVivo. Resultados: fatores como diversidade da alta gestão, discricionariedade gerencial, controle externo e julgamento subjetivo interagem dinamicamente, moldando percepções e respostas em quatro dimensões do processo decisório: ambiental, organizacional, cognitiva e específica da decisão. Propõe-se um modelo teórico original que amplia a compreensão das influências comportamentais sobre a formulação estratégica e supera limitações das abordagens demográficas tradicionais. Conclusões: teoricamente, o estudo aprofunda a compreensão da ‘caixa-preta’ do processo decisório ao articular racionalidade limitada e intuição estratégica em contextos de elevada complexidade. Os achados oferecem subsídios aos gestores educacionais para aprimorar estratégias por meio da valorização da diversidade, coordenação interorganizacional e do uso crítico da autonomia decisória. O estudo examina dilemas contemporâneos da gestão, particularmente no campo educacional, e o equilíbrio entre sustentabilidade financeira, qualidade acadêmica e demandas sociais, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, especialmente os ODS 4 e 16.

Abstract in English:

ABSTRACT Objective: this study investigates the behavioral, cognitive, and contextual mechanisms that influence strategic decisions at the top management level of a Brazilian educational institution. Theoretical approach: the study integrates Upper Echelons Theory (UET) and Behavioral Strategy to understand behavioral influences on strategy formulation. Method: a qualitative and exploratory approach is adopted through a single-case study with 16 strategic managers. Content analysis of the interviews was supported by NVivo software. Results: factors such as top management diversity, managerial discretion, external control, and subjective judgment interact dynamically, shaping perceptions and responses across four dimensions of the decision-making process: environmental, organizational, cognitive, and decision-specific. The article proposes an original theoretical model that broadens the understanding of behavioral influences on strategic formulation, overcoming the limitations of traditional demographic approaches. Conclusions: from a theoretical perspective, the study deepens our understanding of the ‘black box’ of the decision-making process, articulating bounded rationality and strategic intuition in highly complex contexts. In practical terms, the findings provide insights for educational managers to enhance strategies through the appreciation of diversity, interorganizational coordination, and the critical use of decision-making autonomy. Furthermore, the study addresses contemporary management dilemmas, particularly in the educational field, by examining the balance between financial sustainability, academic quality, and social demands, in line with the United Nations Sustainable Development Goals (SDG 4 and SDG 16).

Abstract in Portuguese:

RESUMO Objetivo: o objetivo deste artigo é descrever, de forma orientativa, como conduzir uma pesquisa qualitativa amparada na Análise Fenomenológica Interpretativa (AFI) a partir de um estudo ilustrativo com agentes penitenciários. Proposta: propõe-se o uso da AFI como abordagem metodológica capaz de acessar as formas como os sujeitos vivenciam, interpretam e dão sentido às suas experiências no ambiente de trabalho. A subjetividade, entendida como dimensão constitutiva da experiência humana e relacional, é aqui valorizada como fenômeno de interesse empírico. Defende-se que, embora a AFI tenha potencial para aprofundar a compreensão de fenômenos subjetivos no campo da gestão, seu uso ainda é limitado, sobretudo pela escassez de orientações metodológicas práticas. O artigo abre um diálogo com pesquisadores organizacionais e estudantes de pós-graduação que buscam orientações quanto a aplicação de métodos qualitativos, incentivando a adoção de metodologias que promovam uma compreensão mais profunda. Utilizando uma análise qualitativa, fundamentada na AFI, desenvolveram-se estratégias metodológicas para a condução de pesquisas qualitativas. Um estudo ilustrativo com agentes penitenciários foi utilizado para exemplificar a aplicação prática da AFI, destacando os principais desafios e contribuições da metodologia. Como resultados, apresentam-se estratégias que podem ser utilizadas na abordagem, bem como principais etapas da estratégia de pesquisa, como: formulação da pergunta de investigação, elaboração de entrevistas, escolha dos participantes e, por fim, análise dos dados e critérios de qualidade. Conclusão: o trabalho contribui para a consolidação da AFI, ajudando a superar os desafios de sua aplicação.

Abstract in English:

ABSTRACT Objective: this article aims to provide guidance on how to conduct qualitative research supported by Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), using an illustrative study with prison officers. Proposal: the article proposes the use of IPA as a methodological approach capable of accessing how individuals experience, interpret, and make sense of their work environment. Subjectivity, understood as a constitutive dimension of human and relational experience, is valued here as a phenomenon of empirical interest. It is argued that although IPA has the potential to deepen the understanding of subjective phenomena in the field of management, its use remains limited, mainly due to the scarcity of practical methodological guidance. The article opens a dialogue with organizational researchers and graduate students seeking guidance on the application of qualitative methods, encouraging the adoption of methodologies that promote deeper understanding. Through a qualitative analysis grounded in IPA, methodological strategies for conducting qualitative research were developed. An illustrative study with prison officers was used to demonstrate the practical application of IPA, highlighting the main challenges and contributions of the methodology. The article presents strategies that can be used within this approach, as well as the main steps of a research strategy, including formulating the research question, designing interviews, selecting participants, and, finally, analyzing the data and establishing quality criteria. Conclusion: this work contributes to the consolidation of IPA, helping to overcome the challenges of its application.