Protocolo de Avaliação de Crianças com Autismo: Evidências de Validade de Critério

Marques, Daniela Fernandes; Bosa, Cleonice Alves

doi:10.1590/0102-37722015011085043051

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Artigos • Psic.: Teor. e Pesq. 31 (1) • Jan-Mar 2015 • https://doi.org/10.1590/0102-37722015011085043051 linkcopiar

Protocolo de Avaliação de Crianças com Autismo: Evidências de Validade de Critério

Evaluation Protocol for Children with Autism: Evidence of Criterion Validity

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

A avaliação de crianças com suspeita de Transtornos do Espectro do Autismo (TEA), na saúde pública, demanda instrumentos construídos e validados no Brasil. O objetivo deste estudo é verificar evidências de validade de critério, preliminares, do Protocolo de Avaliação para Crianças com Suspeita de Transtornos do Espectro do Autismo (PRO-TEA). Participaram 30 crianças, entre dois e quatro anos, divididas em três grupos (Desenvolvimento Típico, Síndrome de Down e Autismo). Os itens do PRO-TEA foram examinados por dois observadores independentes, cegos ao diagnóstico das crianças. A fidedignidade entre os avaliadores foi examinada por meio do coeficiente Kappa. Os itens referentes à atenção compartilhada, brincadeira simbólica e movimentos repetitivos do corpo discriminaram o grupo com TEA dos controles, demonstrando o potencial do instrumento.

transtorno autista; avaliação psicológica; validação; atenção compartilhada

Variáveis/Item	Grupo AU	Grupo SD	Grupo DT	p *
Variáveis/Item	Md (P25 -P75)	Md (P25 -P75)	Md (P25 - P75)
Atenção compartilhada	2,5 (1,8 - 3,0)^b	1 (1 - 1)^a	1 (1 - 1)^a	<0,001
Busca de assistência	3,0 (1,8 - 3,0)^b	1 (1 - 2,5)^a,b	1 (1 - 1)^a	0,004
Responsividade social	2 (1,8 - 2,3)^b	1 (1 - 1)^a	1 (1 - 1)^a	0,001
Imitação	2 (2 - 2)	1,5 (1 - 2)	1 (1 - 2)	0,014†
Sorriso	2 (1 - 2,8)	1 (1 - 1)	1 (1 - 1)	0,001†
Manipulação/exploração	2 (1 - 2)	1 (1 - 1)	1 (1 - 1)	0,016†
Formas de exploração	2 (1,8 - 3)^b	1 (1 - 2)^a,b	1 (1 - 1)^a	0,001
Brincadeira funcional	2 (1,8 - 2)^b	1 (1 - 2)^a,b	1 (1 - 1)^a	0,004
Brincadeira simbólica	3 (3 - 3)^b	1 (1 - 1)^a	1,5 (1 - 3)^a	<0,001
Sequência de tópicos (brincadeira simbólica)	-	3 (2 - 3)	3 (1,8 - 3)	0,761
Qualidade representação	-	3 (2 - 3)	2 (2 - 3)	0,414
(Brincadeira Simbólica)	2 (1 - 2)	1 (1 - 1)	1 (1 - 1)	0,002†
Movimentos das mãos	2 (1 - 2)^b	1 (1 - 1)^a	1 (1 - 1)^a	<0,001
Movimentos do corpo

Variáveis/Item	Grupo AU	Grupo SD	Grupo DT	p *
	n (%)	n (%)	n (%)
Atenção compartilhada
1	2 (20,0)	9 (90,0)	10 (100,0)**	0,001
2	3 (30,0)	1 (10,0)	0 (0,0)
3	5 (50,0)**	0 (0,0)	0 (0,0)
Brincadeira simbólica
1	0 (0,0)	9 (90,0)**	5 (50,0)	0,001
2	0 (0,0)	0 (0,0)	1 (10,0)
3	10 (100,0)**	1 (10,0)	4 (40,0)
Movimentos do Corpo
1	3 (30,0)	10 (100,0)**	10 (100,0)**	<0,001
2	7 (70,0)**	0 (0,0)	0 (0,0)

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[TFN01] Nota.

[TFN02] ^*
Teste de Kruskal-Wallis. a,b Letras iguais (e.g.: a, a) não diferem pelo teste de Mann-Whitney ajustado por Finner.

[TFN03] ^†
O ajuste por Finner não pode identificar as diferenças significativas entre os grupos apontadas pelo teste de Kruskal-Wallis.