Resumo em Português:

RESUMO Ao longo dos anos, foi construída socialmente uma conserva cultural do que seria ser mulher, aspectos esses que influenciam como nos relacionamos. Por isso, tivemos como objetivo compreender como o psicodrama bipessoal pode auxiliar na compreensão de papéis de gênero femininos e sua influência em um relacionamento amoroso. Conduzimos uma pesquisa qualitativa, com base em quatro relatos de sessão de uma cliente que estava em psicoterapia há quase dois anos. Diante disso, buscou-se analisar quais eram as percepções da cliente sobre si mesma e suas relações amorosas, e a relação destes com os conceitos psicodramáticos. Ao fim, foi possível discutir como a sociedade pode afetar a construção do “ser mulher” e como o psicodrama pode auxiliar na reconstrução de sua identidade.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN A lo largo de los años se ha construido socialmente una conserva cultural de lo que sería ser mujer, aspectos que influyen en cómo nos relacionamos. Por eso, tuvimos como objetivo comprender cómo el psicodrama bipersonal puede ayudar en la comprensión de los roles de género femeninos y su influencia dentro de una relación amorosa. Cndujimos una investigación cualitativa, basada en 4 relatos de sesión de una cliente que estaba en psicoterapia desde hacía casi dos años. Ante esto, se buscó analizar cuáles eran las percepciones de la cliente sobre sí misma y sus relaciones amorosas, y la relación de estos con los conceptos psicodramáticos. Al final, fue posible concluir que la sociedad puede afectar la construcción del “ser mujer” y cómo el psicodrama puede ayudar en la reconstrucción de su identidad.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT It’s perceptible that throughout the years, a cultural preserve of what a woman is in society was built, aspects that influence how we relate. Because of this, our objective is to comprehend how the two-person psychodrama can assist in the comprehension of the female gender roles and its influence in a love relationship.We did a qualitative research with 4 session reports of a client that was in psychotherapy for almost 2 years. With the results, it was sought out to analyze what were the client’s own perceptions of herself and her love relationships, and their relationship with psychodramatic concepts. In the end, it was possible to conclude that society can affect the construction of what it is to be a woman and how psychodrama can assist in the construction of a more spontaneous form of being.

Resumo em Português:

RESUMO O que é preciso para se tornar supervisora em psicodrama? Este artigo pretende ilustrar possibilidades na supervisão psicodramática de mulheres que atendem mulheres. Para isso, serão apresentados dois casos clínicos supervisionados em um grupo de supervisão na formação de psicodramatistas nível 1. São duas mulheres, relatando sobre outras duas mulheres, em um grupo majoritariamente de mulheres. O feminino estará presente neste artigo do início ao fim, constituindo, junto de cada palavra escrita, o papel da supervisora de psicodrama que escreve.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN ¿Qué se necesita para convertirse en supervisor de psicodrama? Este artículo tiene como objetivo ilustrar las posibilidades de la supervisión psicodramática de mujeres que asisten a mujeres. Para ello se presentarán dos casos clínicos supervisados en un grupo de supervisión en la formación de psicodramatistas de nivel 1. Se trata de dos mujeres, reportando sobre otras dos mujeres, en un grupo mayoritariamente femenino. Lo femenino estará presente en este artículo de principio a fin, constituyendo con cada palabra escrita, el papel del supervisor de psicodrama que la escribe.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT What does it take to become a Psychodrama supervisor? This article aims to illustrate possibilities in the psychodrama supervision of women who work with women. To this end, two clinical cases supervised in a supervision group for the training of level 1 psychodramatists will be presented. They are two women, reporting on two other women, in a group that is predominantly made up of women. The feminine will be present in this article from beginning to end, constituting, together with each written word, the role of the psychodrama supervisor who writes it.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo apresenta uma experiência de supervisão online que utilizou a Multiplicação Dramática (MD) como dispositivo teórico e prático, no esforço de articular psicodrama e esquizoanálise. São discutidos conceitos centrais da esquizoanálise (rizoma, multiplicidade, corpo vibrátil, desejo e (co)inconsciente), além da reflexão sobre o modo como tais noções reverberam no papel de supervisora. A proposta do texto é tornar visível e enunciável aquilo que nos afeta enquanto sujeitos políticos atravessados pela prática psi e engajados no cuidado de pessoas em sofrimento, incorporando o contexto social e institucional às reflexões sobre o caso supervisionado. A experiência reforçou a noção de covisão, entendida como supervisão horizontal coletiva, conforme proposta pelos criadores da MD.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo presenta una experiencia de supervisión en línea que empleó la Multiplicación Dramática (MD) como dispositivo teórico y práctico, en un esfuerzo por articular conceptualmente el Psicodrama y la Esquizoanálisis. Se discuten conceptos centrales de la esquizoanálisis: rizoma, multiplicidad, cuerpo vibrátil, deseo y el (co)inconsciente. Se reflexiona sobre cómo estas nociones repercuten en el papel de la supervisora. El texto busca hacer visible y enunciable aquello que nos afecta como sujetos políticos atravesados por la práctica psi y comprometidos con el cuidado de personas en sufrimiento, incorporando el contexto social e institucional a las reflexiones sobre el caso supervisado. La experiencia reforzó la noción de co-visión, entendida como una supervisión horizontal y colectiva, según lo propuesto por los creadores de la MD.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article presents an online supervision experience that employed Dramatic Multiplication (DM) as a theoretical and practical device, in an effort to conceptually articulate Psychodrama and Schizoanalysis. It discusses central schizoanalytic concepts: rhizome, multiplicity, vibratile body, desire, and the (co)unconscious. Reflects on how these notions reverberate in the supervisor’s role. The text aims to render visible and speakable that which affects us as political subjects traversed by psi practice and engaged in the care of people in suffering, incorporating social and institutional contexts into the reflections on the supervised case. The experience reinforced the notion of co-vision, understood as a collective, horizontal form of supervision, as proposed by the creators of DM.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo analisa o desenvolvimento da espontaneidade na personagem Anne Shirley, da série Anne with an E, à luz da teoria psicodramática. O objetivo é compreender como a técnica do role-play contribui para a emergência da espontaneidade e para a transformação das conservas culturais da protagonista. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, que utiliza a etnografia de tela como metodologia de análise. O corpus foi composto por cenas da primeira temporada da série. Os resultados foram organizados em duas categorias: papéis cênicos e papéis do cotidiano. Conclui-se que o role-play favorece a elaboração emocional, a reorganização interna e o desenvolvimento de respostas mais espontâneas e criativas, contribuindo para o diálogo entre psicodrama e narrativas audiovisuais.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo analiza el desarrollo de la espontaneidad en el personaje Anne Shirley, de la serie Anne with an E, a la luz de la teoría psicodramática. El objetivo es comprender cómo la técnica del role-play contribuye a la emergencia de la espontaneidad y a la transformación de las conservas culturales de la protagonista. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza exploratoria y descriptiva, que utiliza la etnografía de pantalla como metodología de análisis. El corpus estuvo compuesto por escenas de la primera temporada de la serie. Los resultados fueron organizados en dos categorías: roles escénicos y roles de la vida cotidiana. Se concluye que el role-play favorece la elaboración emocional, la reorganización interna y el desarrollo de respuestas más espontáneas y creativas, contribuyendo al diálogo entre el psicodrama y las narrativas audiovisuales.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study analyzes the development of spontaneity in the character Anne Shirley from the series Anne with an E through the lens of psychodramatic theory. The objective is to understand how the role-play technique contributes to the emergence of spontaneity and to the transformation of the protagonist’s cultural conserve. This is a qualitative, exploratory, and descriptive study that uses screen ethnography as the methodological approach for analysis. The corpus consisted of scenes from the first season of the series. The results were organized into two categories: dramatic roles and everyday roles. It is concluded that role-play promotes emotional elaboration, internal reorganization, and the development of more spontaneous and creative responses, contributing to the dialogue between psychodrama and audiovisual narratives.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo apresenta o relato de uma experiência psicodramática online com cinco estudantes de Psicologia, explorando como o tema da criança ferida emergiu no coinconsciente grupal. O objetivo central foi investigar de que forma a vivência grupal, mediada por técnicas psicodramáticas, possibilita a ressignificação de traumas e o fortalecimento dos vínculos emocionais. A metodologia envolveu aquecimentos inespecíficos e específicos, dramatizações com esculturas simbólicas e recursos como a cadeira vazia e o duplo, adaptados ao ambiente virtual. Os resultados indicam que o psicodrama online contribuiu para a emergência de memórias dolorosas e sua ressignificação coletiva, evidenciando o potencial terapêutico e educativo da modalidade. Conclui-se que o psicodrama em formato remoto pode ser um espaço eficaz para acessar conteúdos emocionais profundos, desde que sustentado por princípios éticos e pela atenção ao coinconsciente grupal.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo presenta el relato de una experiencia psicodramática en línea con cinco estudiantes de psicología, explorando cómo el tema del niño herido emergió en el coinconsciente grupal. El objetivo central fue investigar de qué manera la vivencia grupal, mediada por técnicas psicodramáticas, posibilita la resignificación de traumas y el fortalecimiento de los vínculos emocionales. La metodología incluyó calentamientos inespecíficos y específicos, dramatizaciones con esculturas simbólicas y recursos como la silla vacía y el doble, adaptados al entorno virtual. Los resultados indican que el psicodrama en línea contribuyó a la emergencia de memorias dolorosas y su resignificación colectiva, evidenciando el potencial terapéutico y educativo de la modalidad. Se concluye que el psicodrama en formato remoto puede ser un espacio eficaz para acceder a contenidos emocionales profundos, siempre que esté sostenido por principios éticos y por la atención al coinconsciente grupal.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article reports on an online psychodrama experience with five psychology students, exploring how the theme of the wounded child emerged in the group co-unconscious. The central objective was to investigate how the group experience, mediated by psychodramatic techniques, allows for the reframing of traumas and the strengthening of emotional bonds. The methodology involved non-specific and specific warm-ups, dramatizations with symbolic sculptures, and resources such as the empty chair and the double, adapted to the virtual environment. The results indicate that the online psychodrama contributed to the emergence of painful memories and their collective reframing, showing the therapeutic and educational potential of the modality. It is concluded that psychodrama in a remote format can be an effective space for accessing deep emotional content, as long as it is supported by ethical principles and attention to the group co-unconscious.

Resumo em Português:

RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar os Eus parciais no processo de reconhecimento do eu de um paciente influenciador digital. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa em formato de estudo de caso, com um paciente atendido de forma online, por meio de recortes de sessões já ocorridas. A análise foi realizada de forma narrativa, com base nos conceitos da socionomia de Jacob Levy Moreno e do referencial teórico do psicodrama. Como principais resultados, pode-se observar que o processo de reconhecimento do eu do protagonista estava prejudicado pelas relações advindas das redes sociais. Além disso, o protagonista apresentava Eus parciais bem demarcados. No decorrer dos atendimentos, pôde-se proporcionar o reconhecimento do eu e a integração dos Eus parciais.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo analizar los yoes parciales en el proceso de autorreconocimiento de una paciente influencer digital. Se trató de un estudio de caso cualitativo con una paciente tratada en línea, utilizando extractos de sesiones previas. El análisis fue narrativo, basado en los conceptos de la Socionomía de Jacob Levy Moreno y el marco teórico del Psicodrama. Los principales resultados mostraron que el proceso de autorreconocimiento de la protagonista se vio afectado por las relaciones derivadas de las redes sociales. Además, la protagonista presentó yoes parciales claramente definidos. A través de las sesiones de terapia, se facilitó el autorreconocimiento y la integración de los yoes parciales.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to analyze the partial selves in the self-recognition process of a digital influencer patient. It was a qualitative case study involving a patient treated online, using excerpts from previously conducted sessions. The analysis was narrative, drawing on the concepts of Jacob Levy Moreno’s Socionomy and the theoretical framework of Psychodrama. The main results showed that the protagonist’s self-recognition process was impaired by relationships stemming from social media. Furthermore, the protagonist presented clearly defined partial selves. Through therapy sessions, self-recognition and the integration of the partial selves were facilitated.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo apresenta uma prática realizada em 2022 no Atendimento Educacional Especializado (AEE) de uma escola privada em Santa Maria/RS, com dez crianças com neurodivergências. Com base nas observações iniciais, a professora identificou o psicodrama como abordagem potente para promover vivências criativas voltadas ao desenvolvimento emocional, social e cognitivo. O objetivo principal é analisar como o psicodrama pode favorecer a inclusão e a autoconfiança das crianças com neurodivergência no contexto do AEE. Trata-se de um estudo de caso, com base na prática docente e na observação participante. Como resultado, observou-se maior espontaneidade, vínculo entre os participantes, ampliação da expressão subjetiva e engajamento nas atividades escolares, indicando o potencial do psicodrama como abordagem metodológica inclusiva e transformadora.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo presenta una práctica realizada en 2022 en el Servicio Educativo Especializado (SEE) de una escuela privada en Santa Maria-RS, con diez niños con neurodivergencia. A partir de observaciones iniciales, la profesora identificó el psicodrama como un enfoque eficaz para promover experiencias creativas centradas en el desarrollo emocional, social y cognitivo. El objetivo principal es analizar cómo el psicodrama puede favorecer la inclusión y la autoconfianza de los niños con neurodivergencia en el contexto del SEE. Se trata de un estudio de caso, basado en la práctica docente y la observación participante. Como resultado, se observó mayor espontaneidad, vínculos entre los participantes, expansión de la expresión subjetiva y mayor participación en las actividades escolares, lo que indica el potencial del psicodrama como enfoque metodológico inclusivo y transformador.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article presents a practice carried out in 2022 in the Specialized Educational Service (AEE) of a private school in Santa Maria-RS, with ten children with neurodivergence. Based on initial observations, the teacher identified psychodrama as a powerful approach to promote creative experiences focused on emotional, social, and cognitive development. The main objective is to analyze how psychodrama can favor the inclusion and self-confidence of children with neurodivergence in the context of the AEE. This is a case study, based on teaching practice and participant observation. As a result, greater spontaneity, bonding among participants, expansion of subjective expression, and greater engagement in school activities were observed, indicating the potential of psychodrama as an inclusive and transformative methodological approach.

Resumo em Português:

RESUMO O psicodrama é uma intervenção socioterapêutica que utiliza métodos de ação para tratar as relações sociais, constituindo protagonismo na luta antirracial. Este artigo propõe analisar o impacto da grupoterapia psicodramática na promoção do antirracismo, com base em uma revisão bibliográfica com 8 ensaios teóricos e 4 práticos. Esses estudos evidenciam o potencial do psicodrama para propiciar a escuta, expressão e ressignificação da subjetividade, e como suas técnicas contribuem para o desenvolvimento de empatia, fortalecimento de identidades racializadas e a ampliação da consciência crítica acerca do racismo. Resgata-se, também, o histórico do psicodrama na luta antirracista, destacando o Teatro Experimental do Negro no Brasil. Por fim, conclui-se que o psicodrama favorece a criação de espaços de acolhimento e espontaneidade, contribuindo para a mudança social.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El Psicodrama es una intervención socioterapéutica que utiliza métodos de acción para abordar las relaciones sociales, promoviendo protagonismo en la lucha antirracial. Este artículo propone analizar el impacto de la grupoterapia psicodramática en la promoción del antirracismo mediante una revisión bibliográfica con 8 ensayos teóricos y 4 prácticos. Estos estudios demuestran el potencial del Psicodrama para facilitar escucha, expresión y resignificación de la subjetividad, mostrando cómo sus técnicas contribuyen al desarrollo de empatía, fortalecimiento de identidades racializadas y ampliación de conciencia crítica sobre el racismo. También se rescata su historia en la lucha antirracista, destacando el Teatro Experimental del Negro en Brasil. Se concluye que el Psicodrama fomenta espacios de acogida y espontaneidad, impulsando transformación social.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Psychodrama is a sociotherapeutic intervention that employs action methods to work with social relationships, taking a central role in the anti racist struggle. This article analyzes the impact of psychodramatic group therapy on promoting anti racism through a literature review including 8 theoretical and 4 practical studies. The findings show that Psychodrama facilitates listening, expression, and the re-signification of subjectivity, while its techniques foster empathy, strengthen racialized identities, and expand critical awareness of racism. The article also revisits the historical roots of Psychodrama in anti racist movements, highlighting Brazil’s Black Experimental Theatre. Overall, Psychodrama creates welcoming, spontaneous spaces that encourage dialogue, healing, and collective transformation, ultimately contributing to meaningful social change in diverse communities today across contemporary global contexts.