A Aprendizagem Internacional Colaborativa Online (COIL) e o Intercâmbio Virtual Crítico (CVE) na Formação docente de Língua Adicional – Fundamentos Teóricos e Experiências PráticasEste artigo oferece uma reflexão sobre o papel da Aprendizagem Internacional Online Colaborativa (COIL) e do Intercâmbio Virtual (VE) como caminhos possíveis para aprimorar a formação de professores de línguas adicionais. Para fundamentar essa reflexão, apresentamos uma breve revisão da literatura sobre abordagens para o ensino de línguas adicionais, com atenção especial ao surgimento da Abordagem Comunicativa e de outras abordagens que enfatizam a interação social, o pensamento crítico e a agência do aprendiz. Além disso, apresentamos uma visão geral do COIL, do VE e do Intercâmbio Virtual Crítico (CVE), bem como da Teoria Decolonial Crítica e sua relação com o conceito de Educação Global para a Sustentabilidade. Por fim, apresentamos exemplos concretos de uma parceria entre uma instituição brasileira e uma alemã – não como modelos prescritivos, mas como possíveis caminhos para a prática colaborativa.
Palavras-chave
COIL; Intercâmbio Virtual; Teoria Crítica Decolonial; Língua Adicional; Formação de Professores